Внеурочное мероприятие Путешествие в зимний лес

Автор: Дегтяренко Елена Валерьевна

Организация: МБОУ Чкаловская СОШ

Населенный пункт: П. Чкаловский, Асекеевский район, Оренбургская область

Цель: расширение знания детей о жизни животных зимой.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать любовь к природе; бережное отношение к своему здоровью.

Образовательные: расширять знания детей о жизни животных зимой; создать атмосферу доброжелательности, веселья;

Развивающие: развивать творческие способности детей и познавательный интерес.

УУД

Личностные: устойчивый учебно-познавательный интерес к новому материалу; установка на здоровый образ жизни; учащиеся внимательно слушают музыку; осваивание предложенных ролей ( месяцев, животных); проявление интереса к выполнению творческих заданий; понимание эстетической и нравственной ценности в жизни человека.

Познавательные: закрепление знаний детей о зиме, снеге, зимних месяцах, жизни животных в зимнее время в лесу; развитие творческой активности.

Регулятивные: понимание и выполнение задания учителя, оценивание результата своей работы на уроке, мобилизация сил для преодоления препятствий, понимание последовательности производимых действий, овладение творческими навыками.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, участвовать в коллективном обсуждении проблемы и творческом проекте.

Познавательные УУД: понимание схемы и умение выполнять работу согласно схеме, отвечать на вопросы учителя.

Предметные УУД: осваивают роль ученика, умеют выразительно передать тот или иной образ, обобщение полученных знаний.

Овладение УУД: владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение).

Предварительная подготовительная работа:

1. Поиск информации

2. Подготовка музыки, презентации.

3. Разработка предварительных заданий для детей.

4. Подготовка наглядных материалов.

5. Репетиция дома, в классе.

План проведения:

I. Организационный момент. Психологический настрой. (Стихотворение «Прозвенел звонок»)

II. Мотивация ( стихотворение Т.Волгиной, музыка П.И.Чайковского Времена года «Декабрь»).

III.Целеполагание.

IV.Организация деятельности учащихся по решению цели и задач внеклассного мероприятия.

4.1. Чтение письма зимы и знакомство с её сыновьями. ( загадки о месяцах)

4.2. Правила поведения в лесу.

4.3. Задания Зимушки – зимы. (Вопросы на снежинках).

4.4. А что можно услышать в лесу? (Сценки)

А) «Белка и заяц»;

Б) «Лиса и заяц»;

В) «Заяц и медведь»;

Г) «Как звери лечатся».

4.5. Игра «Хорошо - плохо».

4.6. Конкурс «Пантомима»

4.7. Физминутка.

4.8. Договорить пословицу.

V. Подведение итогов. Рефлексия. (Размышления о понравившемся).

Оборудования: презентация, запись пьесы П. И. Чайковского Времена года «Декабрь», маски с изображением зверей, слова сценок и сообщений.

Форма проведения: заочное путешествие в зимний лес, развивающий час.

 

Конспект внеклассного мероприятия

Ход внеклассного мероприятия

  1. Организационный момент. Психологический настрой.

Приветствие:

Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Все друг к другу повернитесь,
А теперь улыбнитесь.
Улыбнитесь мне, гостям!
И садитесь по местам.

С неба звездочка упала,
Я желанье загадала,
А желанье вот такое:
Чтобы вы сегодня думали и отвечали
И пятерки за это получали
И небесная звезда
Мне сказала «Да, да, да!»

Настроение у меня отличное, надеюсь у вас тоже.
А улыбки – дело привычное.
Пожелаем друг другу добра,
Ведь урок нам начинать пора.

II. Мотивация.

«Танец снежинок»
Тишина в лесу стоит,
Молодой снежок блестит…
Хорошо плясать гурьбой
В день морозный голубой!

Мы летим, летим, летим
Над берёзкой, над сосной,
Словно льдинки мы звеним
В тишине лесной.

Тишина в лесу стоит,
Молодой снежок блестит…
Хорошо плясать гурьбой
В день морозный голубой!
Автор: Т.Волгина

Звучит музыка П.И.Чайковского Времена года «Декабрь».

III.Целеполагание.

Ребята, как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем внеклассном мероприятии? (о волшебном лесе)

Для вас я включила музыку из произведения П.И.Чайковского Времена года «Декабрь».

А какую цель мы можем перед собой поставить? (получить знания о жизни животных зимой)

IV.Организация деятельности учащихся по решению цели и задач внеклассного мероприятия.

4.1- Вместе с музыкой прекрасной к нам приходит волшебство

Осторожней, осторожней, не спугнуть бы нам его. (Слайд 1, щелчок)

- Дорогие ребята и гости, сегодня мы отправляемся за чудесами! Да, да, за чудесами! Даже взрослые встречаются с чем-то таинственным, удивительным. А уж вы, ребята, что ни шаг, то для вас новое чудо! Извините, к нам пришло сообщение, а от кого я не знаю, вместо обратного адреса загадка. Давайте отгадаем, кто нам его прислал. (Слайд 2, щелчок)

Скоро, скоро к вам примчу, на метелях прилечу,

Запляшу и закручу, снегом землю наряжу,

И деревья, и дома, и подписано…(зима) (Щелчок 1)

-Давайте прочитаем письмо зимы: (Слайд 3)

Читают: «Ребята, приглашаю вас в путешествие в мой лес, а помогут вам мои сыновья, если отгадаете их имена». (Слайд 4)

Дни его всего короче, всех ночей длиннее ночи,

На поля и на луга до весны легли снега.

Только месяц тот пройдет, мы встречаем Новый год. «Декабрь»

- У кого сообщение про декабрь?

Декабрь (ученик): Я первый зимний месяц - Декабрь, про меня говорят: студень, шапка зимы. Под моим тёплым снежным покрывалом заснули лесные обитатели. В прудах и реках спят рыбы и лягушки. Спят, зарывшись в снегу, глухари. Спит в берлоге медведь. Да как же им всем не спать, ведь декабрь – это самые короткие дни и самые длинные ночи. (Слайд 5)

2. Щиплет уши, щиплет нос, лезет в валенки мороз,

Брызнешь воду - упадет не вода уже, а лед

Даже птице не летится, от мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету, что, скажи за месяц это? «Январь»

- Кто нам расскажет про январь?

Январь (ученик): А я – Январь, середина зимы. Морозы стоят лютые. Снега у меня в январе много, поэтому под снегом спать хорошо! В тёплых шубах тоже хорошо, а вот птичкам в лесу и холодно, и голодно. И птички из лесу летят ближе к жилью человека. Дети! Вывешивайте кормушки, не ленитесь подкладывать в кормушки корм. (Слайд 6, 2щелчка)

3. Снег мешками валит с неба, с дом стоят сугробы снега,

То бураны, то метели на деревни налетели,

По ночам мороз силен, днем капели слышен звон.

День прибавился заметно, ну так что ж за месяц это? «Февраль»

Кто у нас февраль – месяц?

Февраль (ученик): Ну а я, – Февраль – народное название – лютый. Я злой, холодный и ветреный, не хочется уступать свои права. Я ведь последний месяц зимы! Метель часто бушует целые сутки. Иногда выглянет солнце, сразу же всё оживает, блестит снег! Больно на него смотреть. Уже начали подавать голоса птички! Весна наступает мне на пятки.

4.2- Пойдем-ка, дружок, по тропке всем классом, ответы поищем под снежным шатром. Но чтобы мы были в лесу желанными гостями, нужно знать правила поведения в лесу. (Слайд 7)

1)Если в лес пришел гулять

Свежим воздухом дышать

Бегай, прыгай и играй,

Только чуть не забывай:

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь.

Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.

2)Ветки дуба не ломай!

Никогда не забывай

Мусор с полянки убирать!

Зря цветы не надо рвать!

3)Из рогатки не стрелять,

Ты пришел не убивать!

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить! (Слайд 8)

4)Ты в лесу всего лишь гость,

Здесь хозяин дуб и лось!

Их покой побереги.

Ведь они нам не враги!

5)Помоги лесным зверушкам!

Приготовь для них кормушки.

И тогда любой зверек,

Будь то ласка иль хорек,

Еж лесной, речная рыба,

Скажет, ты мой друг, спасибо!

4.3 - Зимушка- зима нам приготовила задания, хочет проверить, как мы знаем животных, как мы подготовились к зиме. Она прислала нам вопросы на снежинках. Давайте их прочитаем! (Дети читают вопросы на снежинках) (Слайд 9)

1. Кто собирает яблоки спиной?

Ученик: Это еж. Осенью он катается по земле под дикой яблоней пока, яблоки не нанижутся на иголки. Хитрый ежик унесет яблоки на спине да спрячет до зимних холодов. (Щелчок и Слайд 10)

2. Кто полгода живет без обеда?

Ученик: Барсук, еж, медведь и все остальные звери, которые впадают в спячку, к зиме копят жир и питаются за счет него во время зимних морозов. ( 2 щелчка и Слайд 11)

3. У какого зверька щека вместо мешка?

Ученик: У бурундука. Столько кедровых орехов засунет за щеку зверек, что мордочка у него раздуется, так будто у него флюс. За осень бурундук может наносить в нору до 5 кг кедровых орехов. И нет среди них ни одного червивого. (2 щелчка и Слайд 12)

4. Кто меняет шубу два раза в год?

Ученик: Лисица, белка, горностай, куница, заяц. Белка летом рыжая, а зимой серая. Горностай зимой белый, только кончик хвоста черный. Летом шерсть у зверька сверху буро-коричневая, а снизу остается такой же белой. (4 Щелчка и Слайд 13)

5. Кто бежит задними лапами вперед?

Ученик: Заяц на бегу поджимает короткие передние лапки и выбрасывает длинные задние. Их отпечатки остаются впереди отпечатков передних ног. (Щелчок и Слайд 14)

6. У кого подо льдом склад?

Ученик: Такой склад у бобра. По-нашему - дровяной, а для бобра - продовольственный. Бобры запасают на зиму очень много осиновых палок для всей семьи. (Щелчок и Слайд 15)

7. У кого каждый день растут зубы?

Ученик: У бобра, зайца, и других грызунов зубы каждый день стираются, а потом снова растут. (2 Щелчка и Слайд 16)

8. Каких животных цвет защищает?

Ученик: Я расскажу про зайца беляка. Много у зайца врагов: и лисы, и волки, и собаки охотничьи. Как первый снег выпадает, так заяц линяет и становится белым, как снежный комочек. Лисица его в белом поле не видит. Пока лиса заячьи следы распутывает, он уже в другом лесу молодые осинки грызет.) (Щелчок) (Следующий слайд)

4.4-Ребята, а что можно услышать в лесу? Давайте тихонько посидим и послушаем, о чем разговаривают лесные жители. ( Дети показывают сценки)

А)2. Белка заяц

Зайка: все работаешь, хозяйка?

Учитель: белку спрашивает зайка

Белка: Да, без дела не скучаю!

Учитель: белка зайке отвечает

Белка: на сучках грибы сушу, свежих мох в дупло ношу. А ты?

Зайка: А я как ветер.

Учитель: Зайка весело ответил

Зайка: Жить под крышей не люблю и продукты не коплю. Я коры поесть смогу и согреюсь на бегу.

- А вы знаете, ребята , почему заяц косой? У зайца плохо двигается шея. Зайчишка не может повернуть голову и посмотреть назад. Вот и косит глазами на того, от кого убегает.

- Пышный хвост торчит с верхушки, что за странная зверушка? Щелкает орешки мелко, ну, конечно это… (Белка)

Ученик: Белочки – хорошие хозяйки. В сильные морозы они затыкают вход в дупло мягким лишайником. Свои запасы на зиму: шишки, орехи, желуди. Грибы складывают в дупла, отставшую кору деревьев или укрепляют в развилке ветвей.

4.5- А сейчас мы поиграем! Игра называется « Хорошо – плохо»

Если это «хорошо» - хлопаем в ладоши, если «плохо» - топаем ногами.

1. Играть в снежки.

2. Сделать кормушку для птиц.

3. Любить природу и животных.

4. Стрелять из рогатки.

5. Кататься на санках, на коньках.

6. Кричать в лесу, пугать птиц.

7. Играть в хоккей.

8. Ломать ветки деревьев и кустов.

9. Кататься на лыжах.

б)2. Лиса и заяц

Лиса: Почему это, заинька, у тебя такие длинные ушки?

Почему это, серенький, у тебя такие быстрые ножки?

Заяц: А все потому, лисонька, что уж очень шажки тихие.

Да уж очень у тебя зубки острые.

в)3. Заяц и медведь

Заяц: Белка на зиму грибы запасает, бурундук- орехи. А ты, медведь, Все без дела шатаешься! Вот засыплет снег землю, что кушать- то станешь?

Медведь: Ты, косой, за меня не волнуйся! Я, брат, самоед.

Я зимой сам себя ем. Ну-ка пощупай сам, сколько сала под шкурой- на всю зиму хватит. Я не зря по лесу шатаюсь, я сала коплю. Чего и тебе, косой, советую.

Заяц: Э-Э, медведь, какое там сало! Нам, зайцам, в лесу не до жира, быть бы живу!

4.6 Конкурс «Пантомима». С помощь жестов и мимики изобразить действия.

♦ Вы сбиваете сосульки с крыши.

♦ Вы расчищаете дорожку от снега.

♦ Вы катаетесь на фигурных коньках на катке.

♦ Вы лепите снеговика.

♦ Вы играете в снежки.

♦ Вы едете на лыжах.

4.7. 5. Физкультурная минутка.
1. Мы на лыжах в лес идем, (Дети машут руками, словно)
Мы взбираемся на холм. (Работают лыжными палками.)
Палки нам идти помогут,
Будет нам легка дорога.
Вдруг поднялся сильный ветер, ( Вращение туловищем)
Он деревья крутит, вертит (вправо и влево).
И среди ветвей шумит.
Снег летит, летит, летит.
По опушке зайчик скачет, (Прыжки.)
Словно белый мягкий мячик.
Раз прыжок и два прыжок –
Вот и скрылся наш дружок!
Хоть приятно здесь кататься,
Надо снова заниматься.

г)Спектакль « Как звери лечатся»

Заяц: Извините, я опоздал я, так спешил, я бежал по дорогам и лесам, я принес морковку вам!

Все: вы совсем не опоздали, мы вас очень, очень ждали.

Заяц: 1-2-3-4-5 вышел зайчик погулять, лист морковочки жуя впереди всего зверья (чихает)

Медведь: Кто чихнул, кто чихнул, я спрашиваю7

Заяц (боязливо) : Это я…

Медведь: Будь здоров!

Заяц: Постараюсь, я немного простудился по дороге, но доктор Айболит быстро вылечит меня морковным соком.

Медведь: Вот еще морковным соком, медом надо лечится!

Белка: Орехами!

Лиса: Вот и неправда, я всегда лечусь дичью!

Ежик: И вечно ты чушь несешь лиса! По- моему только уколы полезны для здоровья! (хочет уколоть лису)

Лиса: Нет, нет, я не люблю уколов! (убегает)

- Ребята, а что нужно делать, чтобы не болеть? (делать зарядку, закаляться, соблюдать режим дня, есть побольше витамином, одеваться по погоде)

4.8 Следующее наше задание договорить пословицу до конца:
В здоровом теле – …(здоровый дух.)
Кто спортом занимается,…(тот силы набирается.)
Солнце, воздух и вода — …(наши лучшие друзья.)

- Зимушка- зима - веселое время года, потому что зимой мы празднуем… (Новый год, Рождество) (Слайд 17, щелчок)

-А чтобы вернуться домой, нам нужно распутать следы и прочитать телеграмму. (Слайд 18)
V. Рефлексия. (Слайд 19)

- Наше путешествие подошло к концу. Давайте, подведём итоги!
Вам понравилось путешествие?
Что нового узнали?
Что интересного узнали?
Какое настроение?

- Вы были молодцы, хорошо выполнили все задания, были хорошими артистами. Спасибо за урок!


Приложения:
  1. file0.doc.. 67,5 КБ
  2. file1.zip.. 15,4 МБ
Опубликовано: 15.11.2019