Нескучная экскурсия

Автор: Терлецкая Ирина Павловна

Организация: МБОУ СШ №35

Населенный пункт: Смоленская область, г. Смоленск

Кто поспорит с утверждением, что экскурсия – это процесс? А как сделать его увлекательным, максимально эффективным? Предлагаем несколько проверенных идей. Что привлекает и увлекает современного подростка, дитя современных технологий? Это яркие визуальные образы, удивительное и парадоксальное, лаконичное, получение удовольствия от реализации мечты, ощущение радости от маленькой победы и др. От этого «запроса» мы отталкиваемся, когда организовываем экскурсии

Для учителя и детей экскурсия начинается задолго до начала монолога профессионального экскурсовода. Выбор темы экскурсии – дело тонкое и требует активного осознанного участия самих детей. Учитель «заманивает» ребят, разогревая их интерес неожиданными историями из собственных путешествий. Например, невзначай рассказана история о сюртуке купца, увиденного на манекене в музее, в разрезах которого (в шлицах) были сделаны большие карманы. Почему карманы были сделаны ниже спины? Оказывается, купец таким образом обеспечивал безопасность толстой пачки ассигнаций. Попав в питейное заведение и потеряв контроль над собой, он был уверен, что его богатство надежно спрятано, так как всегда оказывалось под собственным телом. Подобных загадок предостаточно в музее истории родного края. Эмоциональное восклицание: «Вот бы вам это увидеть! Не пожалеете. Родители оценят вашу эрудицию, в своей кампании вы удивите всех».

Если выбор сделан, начинаем вместе серьезно готовиться. Например, трехдневное путешествие в Санкт-Петербург, потребовало просмотров видеофильмов на классных часах, приглашения специалиста из библиотеки, разучивание стихов Пушкина для чтения на Мойке,12. Зачем? Учитель объявляет детям, что мы едем в гости в культурную столицу, а в гости принято приходить с подарками. Что может быть приятнее долгожданной встречи? Ребята ее ждут с нетерпением, поскольку многое уже знают, хотят убедиться, что их представления верны. Во время подготовки к экскурсии четко определяем, что нужно обязательно увидеть воочию среди тысяч экспонатов и объектов. Как говорится, лучше меньше, да лучше. Например, на обзорной экскурсии в Эрмитаже решили непременно оказаться у работ Микеланджело, Рафаэля Санти и Рембрандта. И когда экскурсовод пропустил один из объектов, ребята, несмотря на усталость, предпочли вернуться в нужный зал.

Подготовка к путешествию увлекает и родителей, которые стараются по возможности присоединиться к школьной компании.

И вот настал день путешествия. Все ребята берут с собой блокноты и карандаши. Сложилась традиция в завершении экскурсии проводить викторины с определением победителей и вручением призов. О маленьких сувенирах заранее заботятся родители. Важно, чтобы сувениры (магниты, ручки и пр.) напоминали об этой поездке. Ребята знают, что во время рассказа, учитель вместе с ними фиксирует опорные факты, намечает вопросы-почемучки. Наступит момент, когда начнется веселая игра прямо в автобусе, когда можно показать свою эрудицию. Итоги подводят сами ребята общим голосованием: выбирают трех знатоков. А голосовать можно тоже весело. Исполняем три куплета популярной песни, каждый из которых посвящен конкретному однокласснику. Громкость исполнения поможет понять о предпочтениях. Подарки победителям всегда интеллектуальные: диски, книги, фотоальбомы. Но небольшие памятные сувениры получают все.

Вопросы викторины может составлять не только учитель, а специальные «агенты-помощники», которые дополняют упущенное. Творческие, нестандартные вопросы поощряются. Если вопросы исчерпаны, то могут подключиться все желающие. В итоге обязательно выбирается самый интересный вопрос. Каждый думает над своим супервопросом.

Распространенные сегодня игры-квесты легко применимы на экскурсии. Заранее готовится «карта» путешествия со станциями загадками и заданиями. Важно, чтобы они были разнообразными, неожиданными. Такие маршрутные листы-карты ребята могут раскрашивать и оформлять на свой вкус. Получаются творческие работы, в которых дети часто проявляют неожиданные для учителя способности.

Поскольку современные дети все «вооружены» гаджетами – телефонами, то легко организовать конкурс фотографий после путешествия Об этом конкурсе фото- и видеофильмов объявляется заранее, определяются возможные направления. Например, «Неожиданный ракурс», «Это удивительно», «Узелок на память», «Родная природа», «Неожиданные детали» и пр.

Такая экскурсия становится событием, своеобразным педагогическим проектом. Главное, не отступать от принципов и прислушиваться к мнению ребят: они сами подскажут, что еще им было бы интересно. Заметим, что детям не требуется напоминания взять блокнот с карандашом или отмечать удивительное. Так мы формируем внутреннюю мотивацию к глубокому познанию и привычке путешествовать со смыслом для всеобщего удовольствия.

1. file0.docx.. 15,7 КБ

Опубликовано: 06.12.2019