Творческий педагогический проект

Автор: Ясянькина Ольга Александровна

Организация: МОБУСОШ им.С.А. Суркова с. Богословка

Населенный пункт: Пензенская облась, Пензенский район, с. Богословка

1. Обоснование актуальности проекта

Новогодний праздник является одним из эмоциональных и ярких событий в жизни детей. Задача педагога сделать этот праздник интересным, необычным для детей. Специфика организации праздника на основе ФГОС заключается в том, что образовательная деятельность школьника реализуется через организацию различных видов деятельности или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения образовательной программы и решения конкретных образовательных задач.

В наше время и традиционные новогодние мероприятия должны отвечать современным запросам детей. Организаторы, используя популярные творческие методы и приемы, включают в программы инновационные игровые технологии. Так, классический метод иллюстрации реализуется с помощью современных выразительных технических средств.

Квест - одна из эффективных форм реализации требований ФГОС. Квест - это увлекательная игра, подходящая для всех возрастов, в которой есть определенные задачи для достижения поставленной цели.

В новогодних мероприятиях квесты могут занять почетное место. Детям может быть предложено, отыскать новогодний подарок или, как в данном случае, спасти Новый год.

Квест может быть отдельным мероприятием или проходить в рамках какого-то мероприятия.

 

2. Возрастной диапазон учащихся, участников проекта

Данный проект разработан для учащихся начальной школы. Возрастная категория 7-10 лет.

Для реализации данного проекта требуется помощь учащихся 8-11 классов и педагогов.

Данный сценарий можно адаптировать для всех возрастов.

3. Цели и задачи проекта

Цель проекта: создание условий для проведения веселого новогоднего праздника для детей в форме квеста.

Для достижения прославленной цели, были определены следующие задачи:

- Раскрывать творческие способности детей через художественно-эстетическую деятельность.

- Способствовать развитию положительных эмоций детей.

- Развитие творческих и технических способностей детей.

- Воспитывать уважение к традициям и культуре своего народа.

 

4. Основное содержание проекта

4. 1 Тема, идея, форма проведения массового действия

Тема данного проекта проведение Новогоднего утренника для детей младшего школьного возраста.

В качестве идеи была взята сказка Г.Х. Андерсона «Снежная королева».

Для того чтобы интересно провести данное мероприятие, я решила провести массовое действие в качестве игры-квеста.

 

 

4.2 Описание работы над сценарием

Новогодний квэст

Действующие лица:

Оле Лукойе,

Поросёнок Фунтик

Мышка

Дед Мороз

Снегурочка

Снеговик

Баба Яга

Василиса Премудрая

Снежная Королева

 

Звучит музыка (музыка «В гостях у сказки»), в зал входит Оле Лукое.

 

Оле Лукойе: - Здравствуйте, ребята! Какие вы нарядные! Сегодня необычный день, ведь сегодня канун нового года. И, как известно, именно в это время происходят настоящие чудеса. Посмотрите, какая красивая, но грустная елочка. Почему она загрустила? (Слушает ответы детей)

 

Дети: - На ёлочке не горят огоньки.

 

Оле Лукойе: - А кто поможет нам исправить это?

Дети кричат «Дед Мороз»

 

Оле Лукойе: - Давайте хором его позовем!

(Дети хором зовут Деда Мороза)

Звучит музыка (торжественная музыка), в зал входит Дед мороз.

Дед Мороз: - Здравствуйте, девочки! Здравствуйте, мальчики!

Поздравляю с Новым годом!

С зимней снежною погодой,

С ясными деньками,

С лыжами, коньками,

С белою метелью,

С новогодней елью.

Поздравляю ребятишек -

Всех девчонок и мальчишек!

 

Оле Лукойе : - Здравствуй, Дедушка Мороз. Мы тебя очень ждали. Но у нас беда. Посмотри на нашу грустную ёлочку.

 

Дед Мороз: - Бедная ёлочка! Сейчас мы все вместе крикнем волшебные слова «Раз, два, три, ёлочка, гори!» и она засияет!

(Дети хором кричат, но огоньки на ёлке все равно не загораются)

 

Оле Лукойе: - Не помогло…

 

Дед Мороз: - Наверное, нам нужно всем дружно спеть мою любимую песню «В лесу родилась ёлочка»!

Звучит песня («В лесу родилась ёлочка»), Оле Лукойе встает вместе с детьми в хоровод, и они вместе двигаются по кругу за руки.

 

Оле Лукойе: - И это не помогло. Песенку спели, слова волшебные сказали, ничего не помогает…Что же теперь делать?

 

Дед Мороз: - Я знаю! Сейчас я трижды стукну своим волшебным посохом, тогда наша елочка сразу засверкает. ( Дед Морозов не находит свой посох и разводит руками)

 

Оле Лукойе: - А где же твой посох?

 

Вбегает Поросёнок Фунтик (испуганно кричит). Звучит тревожная музыка.

Поросёнок Фунтик: - Беда! Беда! Снежная королева украла посох у Деда мороза! И Нового года теперь не будет!

 

Оле Лукойе: - Кто ты такой?

 

Поросёнок Фунтик: - Я символ уходящего года. Я шёл на праздник, чтобы поздравить ребят, а по пути увидел Снежную Королеву. Она проехала на своих хрустальных снежных санях, а в руке у неё был посох деда Мороза! Вот тут-то я понял, что праздник в опасности!

 

Дед Мороз: - Я знаю, кто нам поможет! Сейчас мы все вместе позовём мою внучку Снегурочку, она точно поможет спасти Новый год! Ребята, на счет три все громко позём Снегурочку.

(Дед мороз говорит «Раз, два, три». Дети на счет три кричат «Снегурочка» В зал под музыку входит Снегурочка за руку с серой мышкой и поёт песню «Песенка Снегурочки» Музыка и слова Л. Олифировой)

 

Снегурочка: - Здравствуйте, девочки и мальчики, снежинки и зайчики! Как я вас всех рада видеть!

 

Поросёнок Фунтик: - У нас беда!

 

Снегурочка: - Что случилось?

 

Поросенок Фунтик: - Снежная Королева украла посох Деда Мороза, ёлочка больше никогда не будет сверкать разными огоньками, а Новый год так и не наступит!

 

Снегурочка: - Ребята, посмотрите, кого я привела. К нам на праздник пришла маленькая мышка (символ наступающего года), я думаю, что она нам обязательно поможет!

 

Мышка: - Конечно! Мы найдем посох Деда Мороза все вместе, правда, ребята?

(дети хором кричат «Да»)

 

Мышка: - Смотрите, что у меня есть! (Достает из кармана карту « План возвращения посоха») С помощью этой карты мы отыщем посох, но путь нам предстоит не близкий. Ребята, вы готовы преодолевать трудности и отправится на поиски?

(Дети кричат «Да»)

Мышка, Снегурочка, Дед Мороз, Поросенок Фунтик, и Оле Лукойе помогают раздавать каждому классу маршрутные листы. Герои вместе с классными руководителями выступают в роли сопровождающих. Если классов больше, чем героев, старшеклассники помогают сопровождать детей. (Маршрутные листы в приложении 1. )

 

Дед Мороз: - Отправляемся на поиски все вместе, в добрый путь!

 

Дети берутся за руки и передвигаются по станциям спокойным шагом. У каждого в маршрутном листе написан первый номер кабинета. ( Где находятся остальные станции неизвестно) Чтобы продолжить свой путь, нужно узнать номер следующего кабинета. А для этого нужно выполнить хорошо задания на каждой станции, тогда владелец станции говорит следующий номер кабинета.( Эти правила каждой команде рассказывает сопровождающий). Конечная станция у всех одна – актовый зал.

Пока дети ходят по станциям, в актовом зале около ёлки старшеклассники устанавливают трон, на который садится Снежная Королева. Это будет завершающая станция у всех классов.

 

Задания для каждой станции

Станция Снеговика ( В классе стоит грустный Снеговик около маленькой искусственной ёлки. На парте лежит: цветная бумага, клей, карандаши, фольга, мишура, вата, нитки.)

Снеговик:- Здравствуйте, ребятки,

Ох, я и устал…

Оттоптал все пятки,

Носик потерял…

 

Пуговки отпали,

И метла моя

Где-то потерялась,

Плохоньки дела…

 

Что же Дед Морозу

Я скажу теперь?

Ах, я и растяпа,

Неудачный день…

Ребята, посмотрите, у меня даже ёлочка до сих пор не наряжена. Для того чтобы я сказал вам, куда же идти дальше, помогите мне украсить мою ёлочку красивой игрушкой.

Специально для вас я приготовил эти материалы. Ваша задача: сделать шар из того, что вы видите на этом столе. Но нам нужно спешить! Поэтому на работу я даю вам ровно 10 минут.

(Дети начинают мастерить игрушку и вешают её на ёлку)

Снеговик:- Вот спасибо вам, друзья!

Вот теперь доволен я!

Помогли Снеговику,

Угодили мужичку!

Я за это вам, ребята,

Расскажу секрет большой: (как будто шепотом)

Куда путь держать вам надо,

Но он будет непростой!

(Записывает в маршрутный лист номер следующего кабинета)

 

Станция Василисы

( В кабинете проектор, интерактивная доска или экран)

Василиса:

- По неведомым дорожкам и по сказкам я гуляю.

Там я разную премудрость в сундучок свой собираю.

Помогу в беде любому: и Снегурочке, и Принцу.

Я не зря зовусь Премудрой. Всем совет мой пригодится.

Здравствуйте, ребята.

Встрече с вами очень рада!

- Я знаю, что вы очень умные и смекалистые. Для вас у меня есть новогодний кроссворд. Если вы отгадаете правильно все ответы, то я скажу вам следующий номер станции. Но вам нужно спешить! Поэтому на работу я даю вам 10 минут.

(дети заполняют кроссворд)

- Молодцы! Какое же ключевое слово получилось ?

Дети: снеговик!

(Василиса пишет номер кабинета, где находится следующая станция.)

 

Станция Бабы Яги (Красивый сундук стоит на столе в конце класса, а у Бабы Яги в руке «Льдины». Это может быть любой плотный картон в форме льдины. Должно быть такое количество «льдин», чтобы дети смогли построить из них «мост» от одного края класса, до другого.)

- Я живу в лесу одна,
Волки, ветер, да луна…
Мне же скучно, даже вот. Не с кем встретить Новый год!
А у вас тут пахнет елью,
И подарки, и веселье!

-Хотите узнать, куда вам двигаться дальше?

(Дети кричат «Да»)

Баба Яга: - ответ в сундуке, а сундук вон на том берегу. (Дети с Бабой ягой стоят на одной стороне комнаты, а сундук с подсказкой на другой стороне) Чтобы вам туда добраться, вы пола не должны касаться! Ваша задача перебраться всем вместе на ту сторону комнаты, передвигаясь на «льдинах».

 

У каждого класса последняя станция одна и та же - актовый зал. Дети заходят в зал, герои помогают дети встать в вкруг вокруг ёлки. Возле ёлки на троне сидит Снежная королева.

 

Снежная Королева: - Как сюда вы все пришли? Как дорогу вы нашли?

Дед Мороз: - Здравствуй, Снежная Королева! Посмотри, какая красивая, но грустная ёлка у нас. Отдай мне мой посох, устроим настоящий праздник для ребят!

Снежная Королева: - Не будет вам веселья под этой старой елью!

(Обращается к ребятам)

-Вы, вижу трудный путь прошли за посохом деда Мороза?

Ну, что ж, коль сможете меня развеселить,

Возьмете верх над чарами моими!

Отдам я посох вам волшебный.

 

Поросёнок Фунтик и Мышка: - Ура!

 

(Звучит веселая музыка, Поросёнок Фунтик, Мышка и Оле Лукойе показывают движения, а дети эти движения повторяют)

 

Снежная Королева:

-Ваш танец рассмешил меня,

Звучит повсюду звонкий смех.

Я постараюсь доброй стать

И посох я хочу отдать.

 

Снежная королева отдаёт посох деду Морозу (звучит торжественная музыка).

 

Снегурочка: - Ура! Новый год спасён! Дедушка Мороз, скорее подари нашей ёлочки разноцветные огоньки.

 

Дед Мороз: - Ребята, давайте все вместе крикнем «Раз, два, три – ёлочка, гори!»

Дети хором кричат «Раз, два, три - ёлочка, гори!». ( Огоньки на ёлке начинают сиять)

Мышка: - Старый год кончается.

Хороший старый год!

 

Поросёнок Фунтик: - Не будем мы печалиться,

Ведь новый к нам придет!

 

Дед Мороз: - Подошел к концу наш праздник,

И прощаться надо нам.

Но грустить о нем не стоит —

Он шагает по домам.

 

Снегурочка: - Дома — елка и веселье,

И у мамы выходной,

А уж к ночи новогодней —

Гости, шутки, пир горой!

 

Дед Мороз: - А когда наступит новый,

Самый лучший Новый год,

Обязательно с ним вместе

Счастье новое придет.

Подойдет оно неслышно

И на ушко вам шепнет:

«Самый лучший и счастливый

Наступает Новый год!»

-Ребята не печальтесь, в следующем году мы с вами обязательно встретимся!

 

 

 

4.3 Описание методики подготовки мероприятия. Примерные темы репетиций

Подготовительный этап начинается с формирования творческой группы из совета старшеклассников. Для этого можно довести информацию до учеников через школьную газету, буклеты или красочную афишу. В них должно быть указано конкретная цель и время проведения первого собрания. Далее работа творческой группы будет состоять из нескольких этапов. Каждый этап это отдельная репетиция праздника.

1. Выбирается координатор (главный человек, который сможет проявить организаторские способности).

Координатор распределяет обязанности. Идёт отбор актёров (подбор актёров ведется совместно с педагогом-организатором), людей, которые будут ответственные за звук, свет, костюмы и декорации.

2. Координатор распределяет роли для каждого актёра. Подбирается звуковое оформление для праздника. Определяется место проведения мероприятия. Основное действие может происходить в актовом зале или в другом помещении, где стоит ёлка. Так как квест подразумевает передвижение по определенным местам, которые есть в маршрутном листе, то требуются еще 3 помещения.

3. Актеры пробуют играть по ролям. Дизайнеры продумывают оформление актового зала, где будет стоять ёлка и оформление каждой станции квеста. Рисуют эскиз, составляют смету необходимых материалов для декораций.

Ниже примерные варианты декораций для актового зала и квеста.

Костюмеры подбирают костюмы для актеров из школьной костюмерной.

Поиск реквизита для героев (сундук, льдинки, метла для Бабы Яги)

4. Репетиция мероприятия в костюмах и с музыкой. Украшения зала и станций для квеста.

Рекомендовано назначить несколько дополнительных репетиций.

5. Генеральный прогон мероприятия. На генеральном прогоне зал полностью украшен, каждая станция готова (на каждой станции приготовлен реквизит для заданий). Проверка света и звукового оборудования перед праздником.

 

4.4. Используемые ресурсы

В качестве используемых ресурсов для мероприятия понадобиться: музыкальное оборудование (колонки, пульт, микрофоны), световое оборудование (светомузыка, гирлянда), интерактивная доска, компьютер. В актовый зал: ёлка, украшения на ёлку, украшения для актового зала, декорации. Костюмы для актёров, реквизит.

 

5. Партнёры

Основным способом привлечения партнёров к участию в проекте – благотворительность. Новый год — пора чудес, и стать волшебником может каждый. С помощью рекламы можно привлечь внимание партнёров к какой-то конкретной проблеме, чтобы подарить немного новогодней сказки тем, кто в этом нуждается.

6. Ожидаемые результаты

-Повышение мотивации, активности, активация личностных и творческих ресурсов, коммуникативных компетенций, эмоционального положительного фона.

-Повышение познавательной и социальной мотивации;

-Развитие коммуникативных качеств;

-Развитие лидерских качеств;

-Развитие позитивного мышления и эмоционально положительного фона;

-Развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление, воображение);

-Развитие социально необходимых социальных и личностных качеств (умение правильно реагировать на те или иные ситуации, поступки, чувства и действия других людей);

-Повышение психологической компетентности всех участников проекта;

-Улучшение психологического климата между всеми участниками проекта.

 

7. Список литературы

1. Каравка А.А. Урок-квест как педагогическая информационная технология и дидактическая игра, направленная на овладение определёнными компетенциями // Мир науки. - 2015. - №3. - С. 20.

2. Левицкая А.Ф., Федоров А.В. Роль и значение веб-квестов в современном образовании // Школьные технологии 2010, №4. с. 73.

3. Лечкина Т.О. Технология «квест-проект» как инновационная форма воспитания // Наука и образование: новое время. 2015. – 1 (6). – С. 12-14.

4. Матвеева Н.В. Ролевая игра и веб-квест: новый взгляд на традиционный метод // Среднее профессиональное образование. - 2014. - №4. - С. 45-47.

5. Николаева Н.В. Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности у учащихся // Вопросы Интернет-образования. - 2002. - №7.

6. Осяк С.А., Султанбекова С.С., Захарова Т.В., Яковлева Е.Н., Лобанова О.Б., Плеханова Е.М. Образовательный квест – Современная интерактивная технология // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 1-2.;

 

 

 

 

 

1. file1.pptx.zip.. 8,1 МБ
2. file0.docx.. 148,7 КБ

Опубликовано: 29.03.2020