Классный час «Перекресток»

Автор: Ольга Валентиновна Фураева

Организация: ГБОУ СОШ с. Сырейка

Населенный пункт: с. Сырейка

Перекресток.

Урок — игра.

Класс: 3

Цели:

-формирование способностей к социализации в обществе;

-воспитание осознания опасности неконтролируемого поведения на проезжей части, нарушения правил дорожного движения;

-воспитание бережного отношения к своей жизни и своему здоровью, а также к жизни и здоровью всех участников дорожного движения;

-совершенствование коллективных форм работы.

Задачи занятия, направленные на достижение личностных результатов: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; воспитание доброжелательности и самостоятельности; привитие культуры поведения на дороге, осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Задачи занятия, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: развитие познавательных способностей учащихся; расширение и обогащение знаний правил дорожного движения; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Задачи занятия, направленные на достижение предметных результатов обучения: обучение пониманию сигналов светофора и жестов регулировщика.

 

Перечень условий, необходимых для проведения мероприятия:

Занятие проводится в большом зале, стулья расставлены полукругом так, чтобы основная площадка была свободная для проведения игры.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, магнитная доска, на которой изображен перекресток с дорожными знаками и тротуар, нарисованные люди, автомобили, дорожные знаки, жезл регулировщика, самокаты, игрушечные машины (разных размеров).

Присутствуют фронтальные, групповые, индивидуальные формы работы с учащимися.

Время проведения 40 минут.

Технологии, используемые на занятии.

Этап урока

Название технологии

Время (в мин)

1

Мотивация к деятельности

 

2 мин

2

Актуализация знаний

Элемент игровой технологии

3 мин

3

Формулировка темы

 

3 мин

4

Постановка учебной задачи и построение выхода из затруднения

Обучение на основе учебных ситуаций, элемент игровой технологии.

7 мин

5

Изучение темы

Элемент исследовательской технологии

10 мин

6

Игра «Перекресток»

Игровая технология

10 мин

7

Подведение итогов

 

2 мин

8

Рефлексия

 

3 мин

 

Структура и ход занятия.

I. Организационный момент. Мотивация к деятельности.

Дети заходят в зал под веселую детскую песню «Дорожный знак»

-Что необычного вы заметили в начале нашего занятия?

Сегодня у нас будет необычное занятие. Думаю, что вы мне в этом поможете. Надеюсь, что настроение у вас хорошее, а если не очень, то давайте его улучшим. Улучшает настроение – улыбка. Давайте улыбнемся друг другу, а теперь своему соседу слева, справа. Что вы почувствовали? (Хорошее настроение)

Теперь у нас у всех хорошее настроение и мы можем приступить к работе.

-Давайте сохраним теплую и добрую обстановку на протяжении всего занятия.

 

 

II. Актуализация знаний.

1. Учитель читает отрывок из стихотворения С. Михалкова «Скверная история»

 

Движньем полон город -

Бегут машины в ряд,

Цветные светофоры и день и ночь горят.

И там, где днем трамваи

Звенят со всех сторон,

Нельзя ходить зевая,

Нельзя считать ворон.

 

 

- Почему на дороге нельзя считать ворон? (ответы детей)

 

 

III. Формулировка темы занятия.

1.- Какое самое опасное место на дороге? (перекресток)

 

Там, где шумный перекресток,

Где машин не сосчитать,

Перейти не так уж просто,

Если правила не знать.

 

- Сформулируйте тему нашего сегодняшнего занятия. «Перекресток»

  • Что такое перекрёсток? (Ответы детей)
  • Перекрёсток – это пересечение дорог. Слайд 1.
  • Регулируемый перекресток тот, где очередность движения определяется сигналами светофора или регулировщика. Слайд 2.

– Сегодня мы узнаем, как передвигаться по регулируемому и нерегулируемому перекрёстку. Слайд 3 и 4.

 

 

 

IV. Постановка задачи. Построение выхода из затруднения.

- А какой самый главный помощник на перекрестке? (светофор) Слайд 5.

 

Пусть запомнят твердо дети:

Верно поступает тот,

Кто лишь при зеленом свете

Через улицу идет!

 

– Расскажите, что вы знаете о дороге. Слайд 6.

Дорога состоит из проезжей части, тротуара и обочины.

Транспорт движется по проезжей части, а пешеходы передвигаются по тротуару. Главный помощник на дороге – светофор. Вдоль дороги установлены дорожные знаки, которые подсказывают, предупреждают, запрещают, помогают участникам движения. Переходить дорогу можно только на зелёный сигнал светофора или по пешеходному переходу. Пешеходам и водителям на дороге нужно быть внимательным и соблюдать ПДД.

 

1.Учебная ситуация «Перекресток».

Дети делятся на группы. Каждой группе предлагается расположить автомобили и пешеходов на дороге (задание выполняется на магнитной доске).

Вывод: автомобили движутся по магистрали, пешеходы — по тротуару и пешеходному перекрестку.

 

V. Изучение темы

- Какие виды перекрестков вы знаете? (регулируемые и нерегулируемые)

- Какие перекрестки бывают по форме? (Четырехсторонние: крестообразные, Х-образные; трехсторонние: Т-образные, У-образные; круговые).

- Определите форму перекрестка. Слайд 7.

(На слайде изображен четырехсторонний перекресток. Обучающиеся определяют его форму).

 

  • Что такое нерегулируемый перекресток? (этот перекресток не регулируется) Слайд 8.
  • Как может регулироваться перекресток? (С помощью сигналов регулировщика или светофора).
  • Кто самый главный на дороге? (Регулировщик).
  • Давайте вспомним сигналы регулировщика.

(1. Правая рука поднята вверх.

2. Руки разведены в стороны или опущены вниз.

3. Правая рука вытянута вперед). Слайд 9.

  • Определите, какой перекресток вы видите на экране. Слайд 10.

(Обучающиеся определяют, регулируемый или нерегулируемый это перекресток).

 

Перекресток – это очень опасный участок дороги, на нем всегда много транспортных средств и пешеходов. Даже точное соблюдение знаков светофора или регулировщика не гарантирует безопасный переход.

 

Алгоритм перехода проезжей части в зоне

регулируемого пешеходного перехода на перекрестке:

1. Остановиться на краю тротуара. Слайд 11.
2. Посмотреть на светофор на противоположной стороне дороги.
3. Дождаться разрешающего зеленого сигнала светофора. Слайд 12.
4. Убедиться в остановке транспортных средств.
5. Посмотреть налево и назад (чтоб увидеть поворачивающее транспортное средство), направо, затем снова налево. Слайд 13.
6. Совершить переход, контролируя движение транспорта с обеих сторон. Слайд14.
7. Пропустить спецтранспорт. Слайд 15.

 

  • Переход проезжей части в зоне нерегулируемого пешеходному переходу на перекрёстке гораздо опаснее. Давайте составим правила перехода нерегулируемого перекрестка.

 

Алгоритм перехода проезжей части в зоне

нерегулируемого пешеходного перехода на перекрестке:

1. Остановиться на краю тротуара. Слайд 15.
2. Посмотреть налево и назад, направо, затем снова налево.
3. Если нет транспортных средств, совершить переход, контролируя движение транспорта с обеих сторон. Слайд 16.
4. Следить за поворачивающим транспортным средством (водитель обязан пропустить пешехода, но водители не всегда дисциплинированы).

5. Пропустить спецтранспорт.

 

- А как поворачивающее транспортное средство предупредит других участников дорожного движения о своих намерениях совершить поворот? Слайд 17.

(если автомобиль поворачивает налево, он включает левый указатель поворота;
если автомобиль поворачивает направо, он включает правый указатель поворота).

 

- А что делает водитель, если у него нет, или не работают световые указатели поворота?

(Сигналы поворота показывает рукой).

 

Педагог обобщает ответ:

- сигналом правого поворота служит вытянутая в сторону правая рука, или левая, согнутая в локте и поднятая вверх;

  • сигналом левого поворота служит вытянутая в сторону левая рука, или правая, согнутая в локте и поднятая вверх;
  • сигналом остановки служит поднятая вверх левая или правая рука.

 

VI. Игра «Перекресток» Слайд 18.

 

- А теперь закрепим правила перехода проезжей части в зоне регулируемых и нерегулируемых перекрестков.

 

Учащиеся разбиваются на группы (по 3-4 чел.) «водителей» и «пешеходов» (водители берут самокаты, машины) и переходят регулируемый перекресток. В групповых и индивидуальных упражнениях отрабатывают переход сначала по светофору, а потом по сигналам регулировщика.
Затем «водители», с помощью рук показывают сигналы поворота «автомобиля» налево и направо, «пешеходы» делают повороты головой, учитывая возможные повороты «автомобилей», безопасно переходят проезжую часть.

 

VII. Подведение итогов.

  • Что нового вы узнали сегодня на занятии?
  • Где вам пригодятся эти знания?

VIII. Рефлексия.

 

  1. Продолжите предложение:

 

-Сегодня мне было трудно, когда...

 

-Мне понравилось...

 

2. При помощи кружков смайликов покажите, какое у вас настроение…

Благодарю всех за активное участие! Слайд 19


Приложения:
  1. file0.docx.. 2,8 МБ
Опубликовано: 04.04.2020