Классный час «Перекресток»
Автор: Ольга Валентиновна Фураева
Организация: ГБОУ СОШ с. Сырейка
Населенный пункт: с. Сырейка
Перекресток.
Урок — игра.
Класс: 3
Цели:
-формирование способностей к социализации в обществе;
-воспитание осознания опасности неконтролируемого поведения на проезжей части, нарушения правил дорожного движения;
-воспитание бережного отношения к своей жизни и своему здоровью, а также к жизни и здоровью всех участников дорожного движения;
-совершенствование коллективных форм работы.
Задачи занятия, направленные на достижение личностных результатов: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; воспитание доброжелательности и самостоятельности; привитие культуры поведения на дороге, осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.
Задачи занятия, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: развитие познавательных способностей учащихся; расширение и обогащение знаний правил дорожного движения; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Задачи занятия, направленные на достижение предметных результатов обучения: обучение пониманию сигналов светофора и жестов регулировщика.
Перечень условий, необходимых для проведения мероприятия:
Занятие проводится в большом зале, стулья расставлены полукругом так, чтобы основная площадка была свободная для проведения игры.
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, магнитная доска, на которой изображен перекресток с дорожными знаками и тротуар, нарисованные люди, автомобили, дорожные знаки, жезл регулировщика, самокаты, игрушечные машины (разных размеров).
Присутствуют фронтальные, групповые, индивидуальные формы работы с учащимися.
Время проведения 40 минут.
Технологии, используемые на занятии.
№ |
Этап урока |
Название технологии |
Время (в мин) |
1 |
Мотивация к деятельности |
|
2 мин |
2 |
Актуализация знаний |
Элемент игровой технологии |
3 мин |
3 |
Формулировка темы |
|
3 мин |
4 |
Постановка учебной задачи и построение выхода из затруднения |
Обучение на основе учебных ситуаций, элемент игровой технологии. |
7 мин |
5 |
Изучение темы |
Элемент исследовательской технологии |
10 мин |
6 |
Игра «Перекресток» |
Игровая технология |
10 мин |
7 |
Подведение итогов |
|
2 мин |
8 |
Рефлексия |
|
3 мин |
Структура и ход занятия.
I. Организационный момент. Мотивация к деятельности.
Дети заходят в зал под веселую детскую песню «Дорожный знак»
-Что необычного вы заметили в начале нашего занятия?
Сегодня у нас будет необычное занятие. Думаю, что вы мне в этом поможете. Надеюсь, что настроение у вас хорошее, а если не очень, то давайте его улучшим. Улучшает настроение – улыбка. Давайте улыбнемся друг другу, а теперь своему соседу слева, справа. Что вы почувствовали? (Хорошее настроение)
Теперь у нас у всех хорошее настроение и мы можем приступить к работе.
-Давайте сохраним теплую и добрую обстановку на протяжении всего занятия.
II. Актуализация знаний.
1. Учитель читает отрывок из стихотворения С. Михалкова «Скверная история»
Движньем полон город - Бегут машины в ряд, Цветные светофоры и день и ночь горят. И там, где днем трамваи Звенят со всех сторон, Нельзя ходить зевая, Нельзя считать ворон.
|
- Почему на дороге нельзя считать ворон? (ответы детей)
III. Формулировка темы занятия.
1.- Какое самое опасное место на дороге? (перекресток)
Там, где шумный перекресток, Где машин не сосчитать, Перейти не так уж просто, Если правила не знать. |
- Сформулируйте тему нашего сегодняшнего занятия. «Перекресток»
- Что такое перекрёсток? (Ответы детей)
- Перекрёсток – это пересечение дорог. Слайд 1.
- Регулируемый перекресток тот, где очередность движения определяется сигналами светофора или регулировщика. Слайд 2.
– Сегодня мы узнаем, как передвигаться по регулируемому и нерегулируемому перекрёстку. Слайд 3 и 4.
IV. Постановка задачи. Построение выхода из затруднения.
- А какой самый главный помощник на перекрестке? (светофор) Слайд 5.
Пусть запомнят твердо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зеленом свете
Через улицу идет!
– Расскажите, что вы знаете о дороге. Слайд 6.
Дорога состоит из проезжей части, тротуара и обочины.
Транспорт движется по проезжей части, а пешеходы передвигаются по тротуару. Главный помощник на дороге – светофор. Вдоль дороги установлены дорожные знаки, которые подсказывают, предупреждают, запрещают, помогают участникам движения. Переходить дорогу можно только на зелёный сигнал светофора или по пешеходному переходу. Пешеходам и водителям на дороге нужно быть внимательным и соблюдать ПДД.
1.Учебная ситуация «Перекресток».
Дети делятся на группы. Каждой группе предлагается расположить автомобили и пешеходов на дороге (задание выполняется на магнитной доске).
Вывод: автомобили движутся по магистрали, пешеходы — по тротуару и пешеходному перекрестку.
V. Изучение темы
- Какие виды перекрестков вы знаете? (регулируемые и нерегулируемые)
- Какие перекрестки бывают по форме? (Четырехсторонние: крестообразные, Х-образные; трехсторонние: Т-образные, У-образные; круговые).
- Определите форму перекрестка. Слайд 7.
(На слайде изображен четырехсторонний перекресток. Обучающиеся определяют его форму).
- Что такое нерегулируемый перекресток? (этот перекресток не регулируется) Слайд 8.
- Как может регулироваться перекресток? (С помощью сигналов регулировщика или светофора).
- Кто самый главный на дороге? (Регулировщик).
- Давайте вспомним сигналы регулировщика.
(1. Правая рука поднята вверх.
2. Руки разведены в стороны или опущены вниз.
3. Правая рука вытянута вперед). Слайд 9.
- Определите, какой перекресток вы видите на экране. Слайд 10.
(Обучающиеся определяют, регулируемый или нерегулируемый это перекресток).
Перекресток – это очень опасный участок дороги, на нем всегда много транспортных средств и пешеходов. Даже точное соблюдение знаков светофора или регулировщика не гарантирует безопасный переход.
Алгоритм перехода проезжей части в зоне
регулируемого пешеходного перехода на перекрестке:
1. Остановиться на краю тротуара. Слайд 11.
2. Посмотреть на светофор на противоположной стороне дороги.
3. Дождаться разрешающего зеленого сигнала светофора. Слайд 12.
4. Убедиться в остановке транспортных средств.
5. Посмотреть налево и назад (чтоб увидеть поворачивающее транспортное средство), направо, затем снова налево. Слайд 13.
6. Совершить переход, контролируя движение транспорта с обеих сторон. Слайд14.
7. Пропустить спецтранспорт. Слайд 15.
- Переход проезжей части в зоне нерегулируемого пешеходному переходу на перекрёстке гораздо опаснее. Давайте составим правила перехода нерегулируемого перекрестка.
Алгоритм перехода проезжей части в зоне
нерегулируемого пешеходного перехода на перекрестке:
1. Остановиться на краю тротуара. Слайд 15.
2. Посмотреть налево и назад, направо, затем снова налево.
3. Если нет транспортных средств, совершить переход, контролируя движение транспорта с обеих сторон. Слайд 16.
4. Следить за поворачивающим транспортным средством (водитель обязан пропустить пешехода, но водители не всегда дисциплинированы).
5. Пропустить спецтранспорт.
- А как поворачивающее транспортное средство предупредит других участников дорожного движения о своих намерениях совершить поворот? Слайд 17.
(если автомобиль поворачивает налево, он включает левый указатель поворота;
если автомобиль поворачивает направо, он включает правый указатель поворота).
- А что делает водитель, если у него нет, или не работают световые указатели поворота?
(Сигналы поворота показывает рукой).
Педагог обобщает ответ:
- сигналом правого поворота служит вытянутая в сторону правая рука, или левая, согнутая в локте и поднятая вверх;
- сигналом левого поворота служит вытянутая в сторону левая рука, или правая, согнутая в локте и поднятая вверх;
- сигналом остановки служит поднятая вверх левая или правая рука.
VI. Игра «Перекресток» Слайд 18.
- А теперь закрепим правила перехода проезжей части в зоне регулируемых и нерегулируемых перекрестков.
Учащиеся разбиваются на группы (по 3-4 чел.) «водителей» и «пешеходов» (водители берут самокаты, машины) и переходят регулируемый перекресток. В групповых и индивидуальных упражнениях отрабатывают переход сначала по светофору, а потом по сигналам регулировщика.
Затем «водители», с помощью рук показывают сигналы поворота «автомобиля» налево и направо, «пешеходы» делают повороты головой, учитывая возможные повороты «автомобилей», безопасно переходят проезжую часть.
VII. Подведение итогов.
- Что нового вы узнали сегодня на занятии?
- Где вам пригодятся эти знания?
VIII. Рефлексия.
- Продолжите предложение:
-Сегодня мне было трудно, когда...
-Мне понравилось...
2. При помощи кружков смайликов покажите, какое у вас настроение…
Благодарю всех за активное участие! Слайд 19