Воспитание патриотов России

Автор: Рыблова Галина Юрьевна

Организация: МБОУ СОШ № 25 г. Пензы им. В.П. Квышко

Населенный пункт: Пензенская область, г. Пенза

От того как мы воспитаем молодёжь, зависит то,

сможет ли Россия сберечь и приумножить саму себя.

В. Путин

 

Кто такой настоящий учитель? Каким он должен быть? На мой взгляд, настоящий учитель – это человек, который хорошо знает каждого своего ученика и видит не только успеваемость, но и характеры, чувства, проблемы детей. Он не просто передает знания подрастающему поколению, а становится его наставником, проводником и помощником.

Огромную роль в воспитании подрастающего поколения играет, на мой взгляд, внеклассная работа. Именно от меня как учителя зависит, какое направление внеклассной работы я выберу и как её организую. В своих классах на протяжении уже многих лет я уделяю большое внимание патриотическому воспитанию и занимаюсь с детьми поисковой работой, а также созданием книги памяти класса, которая хранит жизненные истории ветеранов.

Всё дальше от нас события Великой Отечественной войны, всё меньше остается в живых ветеранов – участников сражений. Выросло несколько поколений, которые не помнят войны. По статистическим данным к 2030 году в живых не останется ни одного из участников тех сражений. Мне хочется привести в пример слова маршала Советского Союза К. К. Рокоссовского: «Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о павших». Боль потери, радость Победы для многих школьников превращается в формальные сообщения на страницах учебников. Поэтому задача современной школы, использовать не только уже известные, но и новые формы, методы и приёмы патриотического воспитания, сохранить связь поколений, народную память о событиях и героях Великой Отечественной войны.

Благодаря поисковой работе у детей проявляется интерес к истории своих предков, к истории своего народа, к истории в целом.

Занимаясь вместе со мной поисковой деятельностью, мои ученики расширяют и приобретают новые знания по истории Великой Отечественной войны; учатся работать с различными источниками информации: архивными документами, архивом своих семей и воспоминаниями очевидцев. И поверьте, детям этот вид деятельность очень нравится!

Как же всё начиналось?

В моём классе поисковая работа стала проводиться пять лет назад. В этот год наша страна готовилась к празднованию 70 – летия Победы в Великой Отечественной войне, поэтому все мероприятия были связаны с данным событием. Встреча с ветеранами, благотворительные акции, тематические классные часы, участие в конкурсах творчества, экскурсии в музей – всё способствовало началу этой работы. Детям было интересно узнать о героизме и подвигах своих земляков, но, наверное, ещё интереснее самим искать и исследовать материалы о военных событиях, боевых сражениях, а также боевых путях своих родственников.

Знание истории своего народа, родословной всегда ценилось. Обращение к прошлому своего рода, живой памяти старшего поколения – это прикосновение к неиссякаемому роднику, питающему корни могучего древа. Поэтому многие дети моего класса совместно с родителями по частицам стали собирать историю своих семей, а значит и историю своей Родины – России.

Проводя поиск, мы поставили перед собой следующие задачи:

- установление имён и судеб защитников Отечества;

- поиск наградных листов, наград защитников Отечества;

- сохранение исторической памяти о защитниках Отечества;

- создание книги памяти «Эхо войны и память сердца» класса;

Проблема изучения своей семьи особенно актуальна сегодня, потому что современные семьи теряют связь поколений, дети в семьях мало знают о своих предках, забывают родных.

Историю своей семьи должен знать каждый человек, гордиться ею, сохранять и достойно продолжать её! Семья – это частица большого народа! История семьи – это живая иллюстрация истории страны! Когда ребята стали изучать прошлое своих предков, они пришли к выводу, что их жизнь тесно связана с историей родного государства, а также с историей Пензенской области. Так, родилась идея, а затем поисково-исследовательский проект «Эхо войны и память сердца».

В данной работе принимали участие не только дети моего класса, но и их родители. Ребята опросили родителей и попытались получить от них информацию о жизни и деятельности своих предков, которые прошли войну.

Родители оказали огромную помощь в поиске архивных документов, а также совместно с детьми обращались к различным информационным ресурсам «Подвиг народа», «Память народа», «Бессмертный полк России», «Мемориал». Вместе с детьми родители пересматривали сохранившиеся военные снимки, изучали полную историю собственного клана. Изучение семейных писем и дневников, фотодокументов дало детям возможность соприкоснуться с историей собственной семьи, пережить нелегкие судьбы своих предков.

Совместная поисково-исследовательская работа способствовала раскрытию внутреннего мира и индивидуальных качеств младших школьников, повлияла на основы их нравственного воспитания, культурно-духовного развития и формирование норм поведения, а главное - сплотила три связующих звена классного коллектива «Учитель - Ребёнок – Родитель».

Проводя работу, мнения учителя, детей и их родителей совпали в том, что каждый человек должен знать свою родословную: судьбу своих дедов и прадедов, а затем свои знания передавать будущим поколениям. Очень важно, чтобы для подрастающего поколения осталась память о прошлом не только в виде нескольких фотографий и наград, а как целый рассказ, построенный на основе документов и воспоминаний.

Обращаясь к информационным ресурсам «Подвиг народа», «Память народа», «Бессмертный полк России», «Мемориал», «Герои страны» ребята моего класса совместно с родителями нашли документы, подтверждающие боевые пути своих предков, смогли познакомиться с наградными листами своих родственников и связать их с хроникой событий. Работа на данном этапе проходила интересно и увлекательно.

Проводя поиск материалов, исследуя и изучая их, ребята смогли собрать данные в единую книгу «Эхо войны и память сердца», которая храниться в нашем классе и пополняется

каждый год новой информацией.

О своих героических предках ребята рассказывали на классных часах, делились информацией с учащимися других классов, выступали на научно-практических конференциях, участвовали в литературных конкурсах разного уровня.

Значение поисковой деятельности неизмеримо велико. Участники данной работы, несомненно, иначе стали воспринимать историю своего народа, гордиться мужеством своих предков. В.О. Ключевский писал: «Изучая дедов, узнаём внуков, то есть изучая предков, узнаём самих себя»

На мой взгляд, поисковая работа будет существовать длительное время, выполняя преемственность духовных ценностей российского народа, а также сохранит связь поколений моих учеников и их родственников.

1. file0.docx.. 20,0 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,6 МБ

Опубликовано: 08.04.2020