Музейно-образовательный проект «Связь времён и поколений»

Автор: Маклакова Наталья Викторовна

Организация: МОУ «Верхнемазинская СШ им. Д. В. Давыдова»

Населенный пункт: Ульяновская область, Радищевский р-н, с. Верхняя Маза

Автор: Волкова Галина Николаевна

Организация: МОУ «Верхнемазинская СШ им. Д. В. Давыдова»

Населенный пункт: Ульяновская область, Радищевский р-н, с. Верхняя Маза

Обоснование актуальности проекта « Связь времён и поколений».

Истинная любовь к Родине - понятие вневременное и внесобытийное. Она была, есть и должна быть в сердцах и душах людей, пока жива Родина, пока жива историческая память. Но, изменился мир, меняется Россия. Наблюдается кризис духовно-нравственных основ российского общества в целом и семьи в частности. Зеркалом этого кризиса является современная школьная молодежь. Это проявляется в виде резкого скачка ненормативного поведения, господства группового равнодушия, разрушения преемственности между поколениями. Что же делать нам, классным руководителям, людям, которые по зову сердца и долгу профессии призваны воспитывать патриотизм к своей Родине, к России?

Надо еще раз проанализировать, на чем основывается и воспитывается патриотизм. Прежде всего, это знания. Очень важно, чтоб у подрастающего поколения были хорошие знания истории России и ее культуры. Огромное значение имеет знание историко-культурных традиций малой родины, биографии выдающихся земляков, в которых как в зеркале отражается история нашей страны. Только в ходе систематической работы у молодежи постепенно формируется положительное отношение к личности выдающихся россиян и к определенным фактам истории и культуры. Это способствует воспитанию таких элементов патриотизма, как гордость за свое Отечество, вера в его силу и могущество, ответственная и активная позиция. И только в результате многолетней и многогранной работы формируется настрой, готовность молодого поколения участвовать в посильной деятельности по социально-экономическому развитию своей большой и малой родины, защите своей большой и малой родины

И в этом плане, на наш взгляд, очень эффективной является работа по персонификации прошлой и современной истории России, изучению родословной известных людей и людей, носящих их фамилии, генеалогических корней своей семьи.

История нашего села Верхняя Маза тесно связана с достаточно известной фамилией в России – Давыдовы. В селе Верхняя Маза, где в 30-ые годы XIX века жил герой Отечественной войны 1812 года, гусар, поэт и писатель, организатор партизанского движения в России Денис Васильевич Давыдов. Мы учимся в школе, которая носит имя великого земляка. Многое в нашем селе говорит о жизни и деятельности Д.В.Давыдова, его потомках. Более 35 лет в школе работает историко-литературный музей Дениса Давыдова. Вся жизнь Д.В.Давыдова является примером беззаветного служения Отечеству. Живя в Верхней Мазе, они с женой С.Н.Давыдовой, вырастили 9 замечательных детей, каждый из которых занял свое место в жизни. Среди них были и военные, и учителя, и ученые… Род Давыдовых оставил значимый след в истории России.

Бесспорно значение жизни - подвига Д. В. Давыдова в патриотическом воспитании российской молодежи. В течение двух столетий имя Дениса Давыдова является символом беззаветного служения Отечеству, символа воинского героизма и поэтического таланта одновременно. В течение двух веков жизнь и деятельность Д. В. Давыдова вызывает интерес многих любителей истории и культуры России. Работа интернет-сайтов, электронных библиотек, форумов типа «Все о Денисе Давыдове» также показывает определенный интерес современной российской молодежи к этой многогранной личности, к истокам русского патриотизма. Однако, большинство школьников имею слабое представление о родословной Д. В. Давыдова, его потомках – защитниках Отечества, почти ничего не знают о замечательных земляках, носящих эту славную фамилию. В то же время у школьников есть интерес к изучению своих генетических и духовных корней. Наша задача поддержать этот интерес и создать условия для его реализации в целях воспитания патриотических чувств и формирования российской идентичности.

Целевая аудитория для реализации проекта. Место воспитательного мероприятия в системе работы школы и классного руководителя.

Наш музейно-образовательный проект «Связь времен и поколений» занимает важное место во всем образовательном процессе Верхнемазинской средней школы. С 2007 года Верхнемазинская СШ имени Д. В. Давыдова функционирует как экспериментальная площадка, а в последствие как научно-методический центр по реализации областной программы развития инновационных процессов на тему «Система патриотического воспитания школьников на историко-культурных традициях малой родины в условиях школьного музея» В школьном музее сложилась достаточно эффективная система работы по патриотическому воспитанию. Коллективом школы реализуются различные проекты, направленные на увековечение имени героя Отечественной войны 1812 года Д. В. Давыдова на ульяновской земле. В течение последних трех лет в Верхнемазинской школе сложились традиции исследовательской работы с учащимися по краеведению и организации интерактивных музейных часов. Эта деятельность выступает как платформа, которая хорошо взаимодействует с целым комплексом задач, определяемых в рамках национального проекта в области образования. Поэтому мы как классные руководители, используя такой интеллектуальный, культурно-исторический потенциал , разработали данный проект, удачно вписавшийся в общешкольную систему работы по патриотическому воспитанию.

Проект рассчитан на ребят среднего и старшего( 7-9 классы) школьного возраста, так как предполагает владение сформированными навыками исследования, самопрезентации, проектной деятельности. К этому подростковому возрасту у ребят складывается достаточно широкий круг общения со сверстниками, на хорошем уровне сформированы коммуникативные качества, что способствует их активному включению в разнообразную среду общения по определенным темам, вопросам. Так же немалое значение в ходе реализации данного проекта имеют навыки работы на сайтах научных библиотек, архивов, в различных сообществах и социальных сетях.

Особенностью данного проекта является и то, что он представляет из себя завершающую стадию большой предварительной совместной работы классного руководителя и обучающихся, проводившейся в течении года. Это изучение биографии Д.Давыдова (активная поисково-исследовательская работа в школьном музее и сети Интернет), поиск прямых потомков Д.Давыдова, налаживание связи с ними и как следствие обновление родословной рода Давыдовых. Изучение биографий наших современников, носящих эту знаменитую фамилию (наши односельчане, жители Радищевского района, ульяновцы-герои войны Давыдовы, политические деятели, руководители крупных производственных организаций и др.)-сбор и систематизация материалов, подготовка выставок и экскурсий по ним. Изучение ребятами собственных родословных (оформление тематического классного онлай-альбома). Так же в процессе разработки проекта шло освоение ребятами класса технологий организации экскурсионно-массовой работы посредством возможностей школьного музея;

Поэтому проект «Связь времен и поколений» - это итог долгосрочной работы класса.

 

Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия «Связь времён и поколений» заключается в следующем:

 

Цель проекта: Воспитание патриотических чувств на примере родословной Д. В. Давыдова и формирование интереса к изучению биографии его однофамильцев – защитников Родины, наших замечательных современников. В интерактивной форме мотивировать школьников на изучение своей родословной и оформление генеалогического древа, способствущих осуществлять свою принадлежность к русскому народу.

 

Задачи проекта:

1.Развитие интереса к родословной героя Отечественной войны 1812 года Д. В. Давыдова, воспитание у молодого поколения исторической памяти.

2.Воспитание интереса к биографии замечательных Давыдовых и чувства гордости за замечательных однофамильцев героя-поэта.

3.Укрепление связи поколений, формирование интереса школьников к истории своего рода, своей семьи, к истории Отечества.

4.Систематизация нового краеведческого материала по родословной Д. В. Давыдова для пополнения экспозиции школьного музея Д.Давыдова;

5.Обобщение материалов, разработанных обучающимися 8-9 классов;

6.Создание новой музейной экспозиции силами обучающихся «Давыдовы – герои нашего времени»

7.Распространение приобретенного опыта инновационных форм работы по патриотическому воспитанию.

 

Планируемые результаты:

В ходе разработки и реализации проекта предполагается получить следующие результаты:

- На примере изучения биографий известных земляков Давыдовых. воспитание чувства любви к своей семье и гордости за нее. Чувства уважения к предкам и родителям;

- Развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной.

- приобретение учащимися опыта конструктивного общения, проектирование музейных мероприятий.

- усвоения учащимися понятия патриотизма как неотъемлемого духовного качества старшего поколения и современных молодых граждан нашей страны;

- модернизация экскурсионных и массовых форм работы музея с обучающимися класса;

- подготовка учащихся к совместной разработке и реализации других проектов экскурсионно-массового характера, направленных на патриотическое воспитание населения;

- освоение учащимися специфических приемов музейной деятельности;

- расширение географии сотрудничества класса с музеями, краеведческими уголками школ Радищевского района и г Ульяновска, других регионов России;

- систематизация нового краеведческого материала по родословной Д. В. Давыдова, обновление данного раздела экспозиции;

-создание новой музейной экспозиции «Давыдовы – герои нашего времени»

-формирование устойчивой мотивации учащихся, педагогов, родителей и родственников учащихся к поддержке традиций школы имени Д. В. Давыдова;

 

 

Форма проведения мероприятий и обоснованность ее выбора.

Музейно-образовательный проект «Связь времён и поколений» представляет собой систему экскурсионных классных мероприятий, проводимых на базе музея Дениса Давыдова. Данный проект состоит из трех подпроектов:

 

  1. Музейный час «Родословие героя Отечественной войны 1812 года Д. В. Давыдова» – разработанный на основе родословной Дениса Давыдова, архивных материалов школьного музея, материалов электронных библиотек. На этом музейном часе ребята знакомятся со сведениями о родословной человека, получают более глубокие знания по генеалогии.

 

  1. Интерактивная учебно-познавательнаяя игра «Давыдовы – славные защитники Отечества» – мероприятие, основанное на том, что в историческом прошлом, и в настоящем России фамилия Давыдовых является одной из распространенных фамилий. По количеству людей, носящих эту фамилию, Давыдовы занимают 21-ое место в рейтинге фамилий. На этом мероприятии проводится викторина «Первый долг – мой долг священный" о потомках Дениса Давыдова, принявших участие в войнах 19-20 веков.( Мероприятие основан на предварительных изысканиях ребят)

 

  1. Слет «Давыдовы – герои нашего времени» – однодневное массовое мероприятие, состоящее из нескольких этапов:

- «Достойные потомки доблестного предка» - творческое представление новых находок по родословию Дениса Давыдова;

- Самопрезентация Давыдовых – участников слета из городов и сел Ульяновской области, других регионов России.

- Открытие выставки «Давыдовы – герои нашего времени», представление генеалогических древ замечательных людей, носящих фамилию Давыдовы.

- Конкурс двойников Д. В. Давыдова и театрализованная программа.

В реализации проекта планируется активное сотрудничество класса с другими ОУ МО «Радищевский район», районным отделом Загса, учреждениями культуры, комитетами по делам молодежи семьи.

Такой выбор форм проведения мероприятий обоснован наличием местного культурно-исторического потенциала, который представляет возможности для решения одной из главных целей в воспитании обучающихся – воспитание патриотических чувств. Так же по сложившейся традиции школьный музей стал центром образовательного процесса в Верхнемазинской школе и его ресурсы способствуют выбору данных форм воспитательной работы.

 

Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов.

 

Мир, в котором живет и воспитывается ребёнок, характеризуется постоянным обновлением информации, он динамичен и изменчив. Такие условия диктуют ребенку необходимость видеть свои цели, проявлять инициативу, проектировать, выстраивать социальные связи и быстро включаться во временные коллективы, и нам, взрослым, необходимо помочь ему в этом.

Данное воспитательное мероприятие как нельзя лучше способствует решения этой задачи. При этом используются следующие педагогические технологии:

- Проектная технология ;

-личностно-ориентированная технология;

- технология сотрудничества;

- технология образовательной игры;

-информационно-коммуникационная технология;

- технологии личностно-ориентированного подхода ;

-технология коллективных творческих дел;

-технология проблемного диалога;

-проектная технология ;

-педагогическая мастерская.

1. Технология сотрудничества

Цель применяемой технологии - разбудить, вызвать к жизни внутренние силы и возможности ребёнка, использовать их для более полного развития личности.

Технология подразумевает проявления гуманного отношения к детям, перечисленные в качестве факторов учебно-воспитательного процесса, такие как любовь к детям, и оптимистичная вера в них, отсутствие прямого принуждения, приоритет положительного стимулирования, терпимости к детским недостаткам, в сочетании с проявлениями демократизации отношений – правом ребёнка на свободный выбор, на ошибку, на собственную точку зрения – оказывают благоприятное воздействие на психику обучающихся и способствуют формированию здоровой психики и, как следствие, высокого уровня психологического здоровья.

Необходимо также активно вовлекать в воспитательную работу и родителей, умение самостоятельно родителями и детьми организовывать внеклассные мероприятия: поездки, походы.

2.Игровые технологии

Ценность игровой деятельности заключается в том, что она учитывает психолого-педагогическую природу ребенка, отвечает его потребностям и интересам.

Воспитательная цель технологии: формирование типовых навыков социального поведения, специфических систем ценностей, ориентацию на групповые и индивидуальные действия.

Суть: обучающиеся вступают в деятельность в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Каждая игра имеет близкий результат (окончание игры) и стимулирует учащегося к достижению цели (победе) и осознанию пути достижения цели (нужно знать больше других). Ситуация успеха создает благоприятный эмоциональный фон для развития познавательного интереса. Неудача воспринимается не как личное поражение, а поражение в игре и стимулирует познавательную деятельность. Состязательность – неотъемлемая часть игры – притягательна для детей. Удовольствие, полученное от игры, создает комфортное состояние во время мероприятия и усиливает желание достичь лучшего результата.

 

3. Информационно-коммуникационные технологии

Особого внимания заслуживает информационно-коммуникационная технология (ИКТ).

Цель технологии: формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей обучающихся, подготовка личности «информированного общества», формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.

Формы ИКТ в раках данного мероприятия – создание мультимедийных презентаций, видеороликов, работа на Интернет-сайтах различных сообществ и научных организаций, в социальных сетях, на площадке ZOOM и др.

Основной целью технологии считается: повышение воспитательного воздействия на обучающихся, так как имеется возможность для усиления эмоционального эффекта, глубокого восприятия и понимания материала. Множество фотографий, видеофрагментов, музыки затрагивает у детей за живое, пронизывает душу.

Кроме того использование ИКТ позволяет сделать мероприятие интерактивным, а значит интересным для обучающихся. Это помогает классному руководителю активизировать детей, в полной мере включив их в деятельность.

 

5. Технология личностно-ориентированного подхода в воспитании, которая создает наиболее благоприятные условия для развития личности ребенка как индивидуальности.

6.Технология коллективных творческих дел.

Любое мероприятие – это результат коллективного творческого дела. Даная технология позволяет каждому члену классного коллектива почувствовать себя в команде ,развивает коммуникативные личностные качества.

7. Технология проблемного диалога

Дети не получают знания в готовом виде, а «добывают» их в процессе собственной познавательной деятельности. Мероприятия, проводимые в такой форме, активизируют детей, проходят более эмоционально, сильнее затрагивают чувства, а значит, более эффективны в воспитательном плане.

Воспитательная цель технологии: самостоятельный выход детей на понимание и осознание тех или иных норм, правил и ценностей.

Суть: обучающиеся не пассивно воспринимают «правильные» слова взрослого, а совместно с педагогом обнаруживают проблемную ситуацию, через проблемную ситуацию вырабатывают образцы нравственной и духовной культуры. Если же решение уже найдено, оно обсуждается, взвешивается его правильность.

Основная позиция классного руководителя – руководитель и партнер.

8. Педагогическая мастерская

Педагогическая мастерская привлекает своей возможностью создания условий для восхождения каждого ее участника к новому знанию и к новому опыту путем самостоятельного или коллективного открытия. Основой открытия является творческая деятельность каждого. В мастерской достигается максимальное приближение к реальному опыту научного или художественного постижения мира, потому что каждый ее участник движется от осознания личного опыта к опыту национальной и общечеловеческой культуры в свободной деятельности. Другой особенностью мастерской является обмен мнениями, знаниями, творческими находками. Результатом работы становится не только реальное знание или умение, но и сам процесс сотрудничества и сотворчества членов классного коллектива.

Воспитательная цель технологии: формирование нравственных, этических, мировоззренческих установок, воспитание уверенности в своих творческих способностях.

Суть: обучающиеся сами добывают и обрабатывают те или иные умения, представления; обучаются осознавать свои различные психические состояния, учатся ими управлять.

Ребята рассказывают о своих чувствах, которые у них возникали в процессе работы в мастерской. На этом этапе ребята могут также сообщить о том, что они сегодня поняли, к какому пониманию пришли.

9.Проектная технология

Проектная деятельность учит самостоятельно добывать информацию, систематизировать и обобщать ее; воспитывает ответственность за свою деятельность, уважительное и равноправное взаимодействие с другими детьми.

Воспитательная цель технологии: создание условий для развития личности и творческого потенциала ребенка.

Суть: обучающиеся включаются в деятельность, направленную на решение интересной проблемы.

 

Описание этапов подготовки и проведения мероприятия.

Работа по подготовке и проведения мероприятий музейно-образовательного проекта «Связь времен и поколений» велась в несколько этапов.

1 этап. Подготовительный.

Его целью является проверка знаний и умений школьников, необходимых для деятельности по созданию музейно-образовательного проекта. Предстояло довольно детально проанализировать широкий спектр вопросов, которые значимы для работы над музейно-образовательным проектом. Итогом работы на этой этапе были сформированы общие представления у учащихся о работе над проектом, его этапами, решались определенные организационные вопросы.

2 этап. Сбор информации.

В рамках этой деятельности учащимся собрали и проанализировали информацию. Провели большую поисково-исследовательскую работу в школьном музее и сети Интернет по изучению биографии Д. В. Давыдова, поиску прямых потомков Д. Давыдова и налаживание связи с ними. Сбор и изучение информации по биографии наших современников, носящих фамилию Давыдовы. Итогом работы стала всеобъемлющая, доступная школьникам информация по проблеме, которая составит основу следующей стадии работы над проектом.

3 этап. Оформительский.

Главной задачей этого этапа деятельности являлась обработка и систематизация полученного материала. При участии педагога школьники занимались обновлением родословной рода Давыдовых, подготавливали выставки и экскурсии по собранным материалам по биографии наших современников, носящих фамилию Давыдовы, оформляли тематические классные онлайн-альбомы.

4 этап Разработка сценариев мероприятий.

На основе систематизированного и оформленного материала под руководством классного руководителя разрабатывались сценарии мероприятий проекта. Итог этапа: сценарии музейного часа «Родословие героя Отечественной войны 1812 года Д. В. Давыдова», итерактивно-познавательной игры «Давыдовы – славные защитники Отечества», слета «Давыдовы – славные защитники Отечества»

5 этап

Организация и проведение мероприятий проекта.

6 этап. Рефлексия.

Главная цель этого этапа – анализ самими учащимися стадий подготовки проекта.

При поддержке педагога проходил разбор проделанной работы, анализировались встретившиеся трудности, определялись перспективы проекта.

 

Ресурсы , необходимые для подготовки и реализации проекта.

-заинтересованность обучающихся в изучении истории Отечества, родословной земляков и своей фамилии.

- заинтересованность педагогов-классных руководителей родителей в создании обучающей, развивающей и воспитывающей среды на базе школьного музея;

- эффективное сотрудничество классного коллектива с другими ОУ и их музеями, с органами местного самоуправления; администрацией Октябрьского поселения, комитетами молодежи и семьи МО «Радищевский район»;

- наличие оргтехники и другого оборудования в школе (компьютеры, и подключение к Интернет, мультимедийный проектор, принтер, фотопринтер, цифровой фотоаппарат, видеокамера, музыкальный цент, микрофоны, трансформеры.)

 

Рекомендации по использованию методической разработки в практике классных руководителей.

Данный методический проект может активно применяться в практической деятельности любого классного руководителя, занимающегося проблемами патриотического воспитания своих подопечных. А именно, коллегам следует обратить внимание на применяемые технологии, формы и приемы воспитательных подпроектов, которые они могут широко применять в своей педагогической деятельности. Данный проект представляет методическую ценность с точки зрения интеграции музейной и воспитательной педагогики. На примере данного проекта каждый может понять как использовать местные, региональные , музейные ресурсы для реализации цели воспитания патриотических чувств у подрастающего поколения.

 

 

 

 

 

  • 1.

Музейный час

«Родословная Давыдовых»

Учебно-познавательное внеклассное мероприятие (7-8 классы)

Автор: учитель МОУ «Верхнемазинская СШ им. Д. В. Давыдова» Маклакова Наталья Викторовна

Цели:

1. Познакомить учащихся со сведениями о родословной человека, с

понятиями генеалогии, генеалогического древа

2. Знакомство с родословной Давыдовых.

3. Формирование уважения, любви к своей родине и ее людям.

 

1. Мотивационный этап.

Руковолитель кружка «Юный краевед»

- Что значит для человека Родина? Что он считает своей Родиной? Страну, в которой живет; дом, где родился; березку у родного порога; место, где жили его предки? Наверное, все это и есть родина, то есть родное место.

Слово Родина - произошло от древнего слова род, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. Каждый из нас потомок какого-то старинного древнего рода. А само слово род обозначает древнейшего бога славян Рода. Главный город племени россов назывался Родень (родня). Он был посвящен богу Роду.

В русском языке есть много слов, которые являются «родственниками» слова «родина»:

родители - отец и мать, у которых рождаются дети;
родич - родственник, член рода;
родня - родственники;

народ - нация, народность, жители страны;

У каждой рода есть своя родословная.

  • Что такое родословная? (Перечень поколений одного рода.)
  • Что такое род? (Ряд поколений, происходящих от одного предка.)

- Кто такой предок? (Древний родственник по роду.).

Человека, который ничего не знает о своем роде, о своих предках, никогда не уважали, так и называли - Иван Непомнящий Родства. В стародавние времена в крестьянских семьях каждый должен был знать семь поколений своих предков, чтобы его признали взрослым и равноправным членом семьи. А.С. Пушкин сказал: «Неуважение к предкам есть первый признак дикости и безнравственности».

Родословное или генеалогическое древо — схематичное представление родственных связей, родословной росписи в виде условно-символического «дерева», у «корней» которого указывается родоначальник, на «стволе» — представители основной (по старшинству) линии рода, а на «ветвях» — различных линиях родословия, известные его потомки — «листья»

Каждый из вас может составить свое генеалогическое древо.

А сегодня вы познакомитесь с родословной нашего знаменитого земляка поэта-партизана, героя Отечественной войны Дениса Васильевича Давыдова.

II. Содержательно-операционный этап.

Член кружка «Юный краевед»:

Корни рода Давыдовых уходят глубоко в древность. В первые годы 15 века выехали из Большой Орды в Москву, к Великому князю Василию Дмитреевичу (сыну Дмитрия Донского), знатный мурза Минчак и его брат, сыновья мурзы Косая – царя Городецкой Орды. Минчак принял святое крещение с именем Борис Семеон Касаевич. У него было три сына: Захар Минчаков, Тимофей Минчаков, Иван Минчаков. У Ивана Минчакова сын Давид Иванович Минчаков, который считается родоначальником Давыдовых. В продолжении нескольких поколений они считались Давыдовыми-Минчаковыми.

Прадед Дениса Давыдова, полковник Василии Васильевич Давыдов, владел землями в Московской и Орловской губерниях.

Дед поэта Денис Васильевич Давыдов считался просвещенным человеком, был знаком с Ломоносовым.

Братья отца Дениса Васильевича были людьми военными. Лев Денисович 1743 года рождения дослужился до генерал-майора, был женат на дочери сенатора Николая Борисовича Самойлова и жены его Марии Александровны, урожденной Потемкиной, Екатерине.

Отец Василий Денисович – действительный статский советник, командовал Полтавским легкоконным полком. Жена его – дочь наместника Евдокима Алексеевича Щербинина – Елена.

У Васильевича Денисовича и Елены Евдокимовны было четверо детей: Лев Васильевич, Евдоким Васильевич, Денис Васильевич и дочь Александра Васильевна. Все сыновья Василия Денисовича военные люди.

Брат Дениса Васильевича Евдоким Васильевич был флигель - адъютант императора Александра 1, а потом генерал- майор. Жена Евдокима Васильевича – дочь Николая Алексеевича Ермолова – Екатерина.

Лев Васильевич – младший брат Дениса Васильевича – родился в 1792 году, ушел в отставку в звании генерала майора, был женат на дочери Василия Ивановича Лихачева Анне.

Муж Александры Васильевны, сестры Дениса Васильевича, Бегичев Дмитрий Никитич – участник Отечественной войны, полковник в отставке, с 1830 по 1836 годы был воронежским губернатором. В книге «Пушкин и его окружение» Л. А. Чирейский пишет, что Бегичев Дмитрий Никитич был театралом, писателем, автором романа «Семейство Холмских»

Чина генерала-майора были удостоены четыре двоюродных брата Дениса Васильевича: Александр Львович и Петр Львович Давыдовы; Алексей Петрович Ермолов ( в 1820-1829 командующий Кавказской армией, сын тетушки Марии Денисовны) и сводный двоюродный брат Николай Николаевич Раевский (в войне с Наполеоном показал чудеса храбрости под Бородино и Смоленском. Василий Львович – двоюродный брат Дениса Давыдова – дослужился до полковника. Карьера его оборвалась в декабре 1825 года, как член северного общества он попал в сибирскую ссылку.

Член кружка «Юный краевед»:

Денис Васильевич Давыдов – генерал -лейтенант, как писал П. В. Долгоруков в Российской родословной книге, один из умнейших людей того времени,

В 1812 году Денис Давыдов раскрылся во всей своей полноте- как патриот Родины и военный деятель. Накануне Бородинского сражения по личной инициативе Денис Давыдов получает от Багратиона с согласия Кутузова небольшой отряд (из 50 гусаров и 80 донских казаков ), с которыми открывает партизанские действия , принесшие ему огромную славу

И в творчестве Денис Давыдов был смелым, решительным, воодушевлённым, естественным, неподдельным поэтом. Его самобытный талант проявился и в сатирических баснях и в гусарских стихах. и в лирических песнях

Жена Дениса Васильевича – дочь генерала-майора Николая Александровича Чиркова Софья. Рядом с Денисом Васильевичем Софья Николаевна была 20 лет хранительницей домашнего очага, Софья Николаевна родилась в семье генерал-майора Николая Александровича Чиркова и Елизаветы Петровны, в девичестве Татищевой. В 1819 году Д. В. Давыдов женился на Софье Николаевне, за ней было дано в приданое имение при селе Верхняя Маза Сызранского уезда Симбирской губернии. С 1832 года по 1839 год семья Давыдовых безвыездно живет в Верхней Давыдова Софья Николаевна пережила мужа почти на сорок лет. Она погребена рядом с супругом на кладбище Новодевичьева монастыря в Москве.

Член кружка «Юный краевед»

проводит викторину «Кто это?:

1. Жена сына по отношению к его отцу и матери (сноха)

2. Муж дочери или сестры (зять)

3.Отец и мать жены (Тесть, теща)

4.Отец и мать мужа (Свекор, свекровь)

5. Брат жены (шурин)

6. Сестра мужа (золовка)

7. Женщина, не вступившая в другой брак после смерти мужа. (Вдова)
8. Сын брата или сестры. (Племянник)
9. Дочь брата или сестры. (Племянница)

10. В народе называют дальних родственников («седьмая вода на киселе»)

Отгадайте загадки:

11. Шуринов племянник – какая это родня? (сын)

12. Две матери, две дочери, да бабушка с внучкой, а их всего трое (то есть мать, дочка и внучка).

Руководитель кружка «Юный краевед:

У Дениса Васильевича и Софьи Николаевны было 9 детей: Василий, Николай, Денис, Ахилл, Екатерина, Евдокия, Софья, Юлия, Вадим.

После смерти Дениса Васильевича в Верхней Мазе помещиком был отставной гвардейский штабс-капитан Николай Денисович Давыдов – сын Дениса Васильевича (1825-1885). В 1853 году он женился на Софье Петровне Бестужевой – дочери друга и соседа Давыдовых Петра Александровича Бестужева.

  • Николая Денисовича и Софьи Петровны было четверо детей – Петр, Николай, Мария и Софья. В 1877 году умерла Софья Петровна. Николай Денисович пережил жену на восемь лет, умер в 1885 году в Петербурге.

В Верхней Мазе обосновался их сын гвардии ротмистр Николай Николаевич, который женился на дочери Новоспасского помещика шталмейстера Императорского Двора А. С. Амбразанцева - Нечаева Александре Алексеевне. Они прожили в Верхней Мазе до революции. С ними жила сестра Николая Николаевича Марья Николаевна. Она была старой девой.

Николай Николаевич, сын Николая Денисовича, не покинул Россию. Его сын тоже Николай повторил судьбу своего знаменитого отца. В 1983 году в газете Радищевского района «Восход» был опубликован материал о Николае Николаевиче Давыдове (сын Николая Николаевича, правнук Дениса Васильевича). После революции он жил с матерью в Ленинграде. Ему пришлось разделить судьбу многих дворян, оставшихся в России. Социальное происхождение не позволяло ему, не смотря на прекрасное образование, в полную силу заниматься тем, к чему стремился..

  • хуторе Вязовой была отдельная усадьба дочери Николая Денисовича Софьи Николаевны. Там она проживала вместе с мужем – поручиком лейб-гвардии уланского полка Владимиром Александровичем Буторовым (1859 г. р.). Софья Николаевна Буторова умерла в 1940 году и похоронена в С-Женевьев де Буа, Париж.

В Верхней Мазе прошло детство детей Софьи Николаевны и Владимира Александровича Николая (1884 г. р.), Юлии 1885 (г.р.) и Ольги (1892 г. р.).

В настоящее время во Франции в Париже живет дочь Юлии Буторовой Марья Алексеевна Кирилова.

У Петра Николаевича Давыдова, внука Дениса Давыдова, имение находилось в селе Благодатное Хвалынского уезда Саратовской губернии.Петр Николаевич - Хвалынский уездный предводитель дворянства. Петр Николаевич был награжден орденом Святой Анны второй степени и орденом Святого Владимира четвертой степени. Его жена Давыдова Доротея Николаевна, урожденная Шипова. Детей у них не было. Жили они богато. Умер Петр Николаевич в 1910 году в Петербурге от неудачной операции на печени, а похоронили его в Москве в одной ограде с Денисом Васильевичем.

Член кружка «Юный краевед»:

Предлагаю вспомнить пословицы о родственниках:

От хорошего братца — ума набраться; от худого братца — рад (отвязаться).

Дед жил свиньей — зажил внук (поросенком).

Каковы дядьки, таковы и (дитятки).

Не тот отец-мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил да добру (научил).

Невеста родится, а жених на коня (садится).

Член кружка «Юный краевед»

Старший сын Дениса Васильевича Давыдова Василий (1822 – 1882) гвардии штабскапитан был членом императорского Московского Общества Сельского Хозяйства.

Сын Василия Денисовича Владимир Васильевич – до 1896 года был

Маршанвским помещиком. В 1897 году поступил в ведомство Министерство Внутренних Дел. В 1898 году стал земским начальником в Моршанске.

Денис Васильевич (1859-1896), внук героя-поэта, был женат на дочери светлейшего князя Петра Дмитреевича Волконского и жены его Ольги Петровны урожденной Клейнмихель – Софии.

Денис Денисович Давыдов (сын Дениса Васильевича) (1826 – 1867)- поручик лейб-гвардейской второй артиллерийской бригады. Одна из дочерей Дениса Денисовича Елизавета была женой Потоцкого Павла Платоновича, который был репрессирован в 1938 году. Как пишет историк Сергей Белоконь, Елизавета Денисовна и ее сестра Любовь Денисовна - дочери Дениса Денисовича, внучки Дениса Васильевича, 5 октября 1938 года были расстреляны.

Член кружка «Юный краевед»

Екатерина Денисовна, дочь Дениса Васильевича, была замужем за Сергеем Васильевичем Моисеенко-Великим.

Внучки Екатерины Денисовны Ольга Сергеевна и Анна Сергеевна Мойсеенко-Великие работали преподавателями английского языка: Ольга Сергеевна в музыкально-педагогическом институте имени Гнесиных , а Анна Сергеевна в Московском государственном университете. Они долгое время сотрудничали с учащимися и учителями нашей школы, чем могли помогали в увековечивании памяти своего знаменитого прадеда.

Член кружка «Юный краевед»

Второй этап викторины «Доскажи словечко»

1. Отец и мать, у которых рождаются дети – это (родители);

2. Отечество, страна и место рождения человека –это (Родина);
3.Ряд поколений, происходящих от одного предка – это (род)

4. Перечень поколений одного рода – это (родословная)

5. Древний родственник по роду- это (предок)

6. Схематичное представление родственных связей, родословной росписи в

виде условно-символического «дерева» - это (родословное или

генеалогическое древо)

7. Денис Васильевич Давыдов родился (в 1784 году)

8. Жена Дениса Давыдова – дочь (генерала Александра Николаевича Чиркова)

9. Денис Давыдов похоронен на (Новодевичьем кладбище)

10. Старшего сына Дениса Давыдова звали (Василий)

11. Одна из потомков Дениса Давыдова, дочь Юлии Буторовой, в данный

момент живет в Париже во Франции. Ее зовут (Кирилова Мария

Алексеевна)

Член кружка «Юный краевед:

Вадим Денисович (1832 -1881), младший сын поэта-партизана, дослужился до генерала- майора. Он был участником военных действий на Кавказе, состоял начальником штаба пехотной дивизии, командовал пехотным полком и пехотной бригадой. Жена Вадима Денисовича - Мария Николаевна Сумарокова.

Похоронен Вадим Денисович в имении Денисовка недалеко от Москвы.

В восьмидесятые годы нашим краеведам внук Вадима Денисовича, Лев Денисович Давыдов (1907 года рождения) прислал родословную, в которой отражена линия потомков Вадима Денисовича. Сам Лев Денисович прошел всю войну, был ранен под Сталинградом и Курском, но каждый раз, подлечившись, вновь просился на фронт. Закончил войну в Берлине.

Мария Коронатовна Дубровская -дочь Людмилы Вадимовны Поповой- Давыдовой и внучка Вадима Денисовича Давыдова. Отец Марии работал в Железнодорожном управлении. Мария Коронатовна после двухгодичных чертежно-конструкторских курсов военно-строительного управления десять лет проработала в военно-техническом управлении. За эти годы не раз приходилось ей видеть и слышать выдающихся полководцев, военноначальников - Блюхера, Буденного, Тухачевского.

В 1937 году, выйдя замуж за инженера К. Дубровского, она переехала жить в Улан-Удэ. В трудные военные годы работала в горисполкоме. После войны Мария Коронатовна перешла в управление коммунального хозяйства города и трудилась там до самого выхода на пенсию.

Александр Вадимович Давыдов еще один сын Вадима Денисовича и внук Дениса Васильевича. У него было три дочери, которые жили недалеко от Москвы.

Софья Денисовна Давыдова (Вельяшева), дочь Дениса Вадимовича Давыдова, родилась в 1904 году в имении деда Вадима Денисовича, со временем, перешедшего ее отцу. Денис Вадимович умер в 1914 году в возрасте 49 лет. Его похоронили рядом с дедом в Денисовке. Из письма Софьи Денисовны мы узнали, что в 1917 году их мать перевезла учиться к бабушке в Москву. Она ничего из вещей не взяла, так как надеялась, что летом будем опять в Денисовке, но в 1918 году она получила известие , что имение отошло крестьянам. Из вещей, принадлежащих их семье, все пропало. С тех пор Софья Денисовна живет в Москве. Их дом во время войны был госпиталем. Софья Денисовна в военное время была медсестрой и шила военное обмундирование. Имение Денисовка находилось в Орловской губернии станция Россошное, теперь Красная Заря, а село стало называться Давыдовка.

Краеведы нашей школы получили письмо еще от одного потомка поэта-партизана – Константина Алексеевича Давыдова. Это сын Алексея Вадимовича Давыдова. В письме он написал о себе и своем отце. Константин Алексеевич родился в 1909 году в городе Киеве. Окончив в 1925 году семилетнюю школу, стал работать в управлении Искусств Киевского горисполкома в качестве дежурного администратора в Киевских театрах. С 1937 года до Великой Отечественной войны работал завхозом в городской специализированной больнице. В 1941 году был призван в армию в штаб Киевского особого военного округа в команду писарей, откуда были направлены в Ивано- Франковск. В 1942 году служил в четвертом гвардейском Кавалерийском Корпусе, в артиллерийско-минометном полку. Был два раза ранен: в ногу и в голову. В 1944 году был комиссован со снятием с военного учета, как инвалид. Но Константин Алексеевич почувствовал, что может приносить пользу нашему Отечеству, стал работать в госпитале заведующим делопроизводства отдела вещевого снабжения.

В Москве жила еще одна правнучка Дениса Васильевича Давыдова Ольга Николаевна Давыдова, внучка Вадима Денисовича Давыдова. Имение отца Ольги Николаевны находилось недалеко от Верхней Мазы. Село называлось Воскресеновка. Ольга Николаевна вместе с родителями, братьями и сестрами дожила в Воскресеновке до тринадцати лет.

Член кружка «Юный краевед:

  • установить связь еще с некоторыми потомками Дениса Васильевича Давыдова, живущим в России. Один из них праправнук Дениса Васильевича – Юрий Николаевич Давыдов. Он родился в 1923 году, был военным летчиком. Сейчас Юрий Николаевич живет в городе Вязники. Владимирской области, занимается живописью, музыкой, пишет стихи. Нам удалось связаться с его дочерью – Ириной Николаевной. Она живет в Нижнем Новгороде и работает врачом-педиатором в одной из городских поликлиник. Она рассказала, что в Суздале живет брат Юрия Николаевича Ростислав – праправнук Дениса Васильевича. Ростислав Николаевич преподает физику в одной из пригородных сельских школ, увлечен изучением своего генеалогического древа, фамильного герба, занимается восстановлением дворянского звания. У Ирины Юрьевны есть дочь – Александра Дмитреевна Сапожникова.

Член кружка «Юный краевед»

В родословии может быть два направления: восходящее и нисходящее.

В восходящем родословии объектом исследования является лицо, о предках которого собираются сведения. С него начинаю, а потом уже идут по восходящим ступеням: к отцу, деду, прадеду.

При составлении нисходящего родословия начинают с самого отдаленного из известных предков и постепенно переходят к его потомкам. Такое родословие позволяет наглядно представить общую картину жизни и деятельности рода, начиная с более отдаленных времен и постепенно разворачивая до наших дней.

- Как вы считаете, к какому виду относится родословие Давыдовых? (нисходящее родословие)

III. Рефлексивно-оценочный этап

Руководитель кружка «Юный краевед::

На сегодняшнем музейном часе мы познакомились с родословной Дениса Давыдова с некоторыми сведениями и терминами родословной.

Что интересного и нового вы узнали?

Что вы еще хотели бы узнать по данной теме?

Предлагаем вам попробовать нарисовать свое генеалогическое древо.

Подпроект 2.

Интерактивная учебно-познавательная игра (7-9 классов)

«Давыдовы – славные защитники Отечества»

Автор: учитель истории Волкова Г. Н., сотрудник филиала «Музей-усадьба Д.Давыдова» Областного краеведческого музея Узбекова С.С.

Цели: 1. Развитие интереса к родословной героя Отечественной войны 1812 года Д. В. Давыдова.

2. Формирование интереса к биографии других Давыдовых, замечательных земляков, участников Великой отечественной войны 1941-1945 г

3. Повышение учебно-познавательной мотивации школьников.

1 Мотивационный этап.

Ведущий

Давыдовы… Фамилия простая, но звучная как звон булата. И в историческом прошлом, и настоящем России она является одной из самых распространенных фамилий России. По количеству людей, носящих эту фамилию, Давыдовы занимают 21-ое место в рейтинге фамилий. Есть именитые и неименитые Давыдовы, просто Давыдовы. Но в них - история России, наше прошлое, настоящее и будущее!

Многие представители славной фамилии Давыдовых навечно написали свое имя в историю России. И самый известный из них – Денис Васильевич Давыдов – герой Отечественной войны 1812 года, поэт пушкинской плеяды, человек-легенда, чьи подвиги воспеты лучшими поэтами и запечатлены замечательными художниками.

В народе говорят: дерево растет, цветет, пока корень жизнь дает. Так и дерево родословной становится крепче, когда корни помнят. Предлагаю освежить свою историческую память. Давайте укрепим древо рода Давыдовых своими познаниями.

11 Содержательно-операционный этап.

Предлагаю принять участие в викторине «Первый долг, мой долг священный»

  1. 1)Известно, что все 5 сыновей Дениса Давыдова стали офицерами, четверо принимали участие в Крымской войне 1853-1856 годов. Один из сыновей преподавал во 2-ом Московском Кадетском корпусе. Это был

а) Денис Денисович б) Ахилл Денисович в) Николай Денисович

2) Один из сыновей Дениса Давыдова командовал Калужским пехотным полком, дослужился до звания генерал-лейтенанта. Это

а) Василий Денисович б)Вадим Денисович в) Денис Денисович

3) Одна из правнучек Д. В. Давыдова (годы ее жизни 1885- 1946), окончив Петербургский Екатерининский университет, во время первой мировой войны 1914-1918 годов была сестрой милосердия Красного Креста, получила все четыре степени Георгиевской медали. Весной 1919 года оказалась в Финляндии, затем в Берлине вышла за А. А. Татищева. Это была

а) Мария Татищева б) Софья Давыдова- Буторова в) Юлия Буторова

4) Давыдовы были преданными защитниками Отечества не только в 19 веке. С оружием в руках в Великой Отечественной войне приняли участие и оставшиеся в России потомки великого Дениса Давыдова. Лев Денисович Давыдов – правнук Д. В. Давыдова (по линии его сына Вадима, в 80 – ые годы помогал создавать музей Дениса Давыдова в Верхней Мазе. Прошел всю войну, был ранен под Сталинградом и Курском, но каждый раз подлечившись вновь просился на фронт. Закончил войну в а) Праге б) Берлине в) Магдебурге

5) Николаю Николаевичу Давыдову – правнуку Дениса Давыдова по линии сына Николая, пришлось разделить судьбу многих дворян, оставшихся в России после революции 1917 года. Несмотря на прекрасное образование, пресловутый пункт «социальное происхождение» не позволил ему в полную силу заниматься тем, к чему стремился. До войны Николай Николаевич жил и работал библиотекарем на биологической станции Всероссийского института растениеводства в Майкопе. Когда началась Великая Отечественная война, он попросился на фронт, попал в партизанский отряд «За Родину», составлял сводки Совинформбюро на немецком языке. Когда его партизанский отряд был обнаружен немцами в районе Колосова Яра, Николай Давыдов, как когда –то его знаменитый прадед, с оружием в руках сражался м врагами. После войны вернулся в город своей юности

А) Москву б) Киев в) Ленинград

Подведение итогов викторины

2. Ведущий Участники Пятых Давыдовских чтений из 44-ой гимназии г. Ульяновска прислали в наш музей свое исследование на тему «Давыдовы – участники Великой Отечественной войны. В этой работе мы нашли целый список ульяновцев – Давыдовых! Среди них есть и наши радищевцы. Вот их имена и послужной список:

Давыдов Иван Федорович, 1903 года рождения, село Дмитриевка. Призван 26 июня 1941 года Радищевским райвоенкоматом, рядовой, награжден медалью «За боевые заслуги», медалью «За оборону Сталинграда».

Давыдов Аркадий Прокофьевич, 1918 года рождения, село Дмитриевка. Призван 15 июля 1941 года Радищевским райвоенкоматом, ефрейтор, награжден медалью «Ха победу над Германией»

Давыдов Дмитрий Михайлович, 1927 года рождения, седо Дмитриевка. Призван 15 апреля 1945 года Радищевским райвоенкоматом, сержант, награжден китайской медалью «За оборону Шанхая» Они вернулись домой Победителями! А двенадцать человек только из этого списка Давыдовых отдали свои жизни на полях сражений за свободу Родины.

3 Ведущий Более 20 защитников Отечества, носящих славную фамилию Давыдов, стали Героями Советского Союза и России. Имя одного из Героев навечно высечено на обелиске ульяновцам, погибшим в годы Великой Отечественной войны. Наш музей от краеведов города Иркутска получил бесценный фотоматериал о нашем земляке Герое Советского Союза Давыдове Владимире Ильиче. Члены Совета музея ознакомят Вас с жизнью-подвигом разведчика Давыдова и новыми материалами, полученными из Иркутска.

Выступление учащихся.

Владимир Ильич Давыдов родился в 1922 году в деревне Алейкино Сурского района в крестьянской семье. В 1934 году вместе с родителями переехал в г. Иркутск.. После окончания 6 классов средней школы учился в Фабрично-заводском училище. С 1937 года работал токарем на заводе им. Куйбышева. В 1940 году был призван в ряды вооруженных сил СССР, а в сентябре 1941 года в действующую армию. В годы Великой Отечественной войны воевал на Западном и Северо-Кавказском фронтах. Участвовал при освобождении Кубани, воевал и на Тамани. С первых дней фронтовой жизни Владимира Давыдова привлекала профессия разведчика. Но попал он в разведку лишь после того, как стал бывалым воином. С каждым новым боем, с каждым днем росло его военное мастерство, наблюдательность, смекалка. И вот первое задание «взять языка». За дни обороны местность разведчиком тщательно изучена. Это позволило разведчикам незамеченными пробраться в тыл расположения противника, взять «языка» и доставить его в штаб подразделения. Это была первая вылазка Владимира Давыдова во вражеский тыл, первая удача, за которую он получил первую награду – медаль «За боевые заслуги». Ни один десяток «языков» добыл отважный разведчик, проникая в тыл врага. Выдержка, смелость, умение, когда нужно, и риск – вот характерные черты отважного разведчика.Однажды группе Давыдова было приказано захватить «языка». Предстояло пройти линию фронта и боевое охранение немцев. Обстановка осложнилась тем, что фашисты стали более осторожными – накануне в районе поиска уже был захвачен один немецкий солдат. Командир группы Владимир Давыдов принял решение перейти линию фронта на стыке двух немецких подразделений и захватить пленного не на переднем крае, а в тылу врага. Это был район небольшого хутора, где находился штаб противника. Была зима, стояли сильные морозы. С наступлением темноты разведчики незамеченными перешли линию фронта и приблизились к хутору, окруженному молодым лесом. Разведчики прислушались. В крайнем домике слышались шум, пьяные выкрики, хрипение патефона. Фашистские офицеры праздновали Рождество. Сержант Давыдов решил устроить засаду. Ждать пришлось долго, Немцы не выходили из дома. Мороз крепчал, пора было возвращаться. Разведчикам очень хотелось метнуть в дом гранату, но уничтожить дюжину гитлеровцев – значит не выполнить боевое задание. Вот когда потребовались выдержка и самообладание. Наконец, перед рассветом на крыльце показался долгожданный фриц. Резкий взмах прикладом – и немец свалился на землю. Разведчики завернули его в маскхалат и благополучно перешли линию фронта. Пленный оказался штабным офицером и дал ценные показания. За этот подвиг наш земляк был награжден орденом Красной Звезды. На Северо-Кавказском фронте грудь лейтенанта Давыдова украсил еще один орден – орден Красного Знамени. За годы войны гвардии лейтенант В. И. Давыдов был четырежды ранен. В один из морозных январских дней разведчик получил пятое ранение. Это было 27 января 1944 года. Похоронили отважного разведчика в станице Фонталовской Темрюкского района Краснодарского края. За умелую организацию разведки, за личную храбрость, героизм и отвагу, проявленную в боях с врагом, гвардии лейтенанту Владимиру Ильичу Давыдову посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. В городе Иркутске, где отважный разведчик жил и работал, его именем названа одна из улиц города. В цехе, где работал Владимир Давыдов, установлена мемориальная доска. В музее профессионального лицея, открыта экспозиция, посвященная Герою.

4 Ведущий Жестокая война разделила жизнь миллионов семей разных наций на периоды «до» и «после». Независимо от фамилий места жительства. К таким людям относится наш земляк Николай Иванович Царев, живший на улице, где раньше стояла усадьба легендарного Дениса Давыдова. О нем расскажут члены кружка «Юный краевед»

Выступление членов кружка «Юный краевед».

Последняя встреча гвардии полковника Николая Ивановича Царева состоялась в июле 2004 года, когда он приехал на празднование 220-летнего юбилея Д. В. Давыдова. Николай Иванович сфотографировался в нашем музее рядом с документами, рассказывающими о подвиге верхнемазинцев в годы Великой Отечественной войны. Подарил нашему музею две книги – «От Свири до Дуная» и сборник «Из фронтовой боевой». К сожалению, это был прощальный визит в родную Верхнюю Мазу и последний день его жизни. На первой странице его мемуаров Николай Царев оставил такое посвящение» Верхнемазинскому школьному музею. Мои воспоминания о Великой отечественной войне – это то, что я, бывший ученик села Верхняя Маза, пережил за годы войны.. Вспоминая о жизни фронтовой пишу о ребятах Верхней Мазы, об их боевых подвигах, которые они совершили, защищая любимую Родину, и некоторые отдали при этом самое дорогое – свою молодую жизнь. Не забывайте о них, не забывайте о ветеранах Великой отечественной. Вечная им память. Бывший ученик Верхнемазинской школы, почитатель Дениса Давыдова гвардии полковник в отставке Николай Царев».

Царев Николай Иванович родился в верхнемазинской крестьянской семье в 1925 году. Закончил Верхнемазинскую семилетку и поступил в Радищевскую среднюю школу, которую закончил в военном 1942 году. Десятого января 1943 года был призван в Красную Армию и вместе с одноклассниками был направлен в 3-е куйбышевское военно-пехотное училище. Вскоре поступил приказ расформировать военное училище и без пяти минут лейтенантов направить рядовыми и сержантами в воздушно-десантные войска. Все радищевцы прибыли в город Дмитров под Москву, где была сформирована 20-я воздушно-десантная бригада. Здесь готовились десантники для заброски в тыл врага, Так пробыли они в резерве Верховного Главнокомандующего до июня 1944 года. К этому времени Николай Царев, будучи сержантом, командовал стрелковым отделением. В июне 1944 года готовилась одна из сложнейших операций в великой отечественной войне на Карельском фронте- Свирско-Петрозаводская, задачей которой ставилось прорвать финскую оборону на реку Свирь и выбросить врага с территории Карелии. За успешное форсирование реки девятнадцатилетний сержант Николай Царев был награжден медалью «За боевые заслуги». Второе боевое крещение для Николая Царева было позднее, когда финнов выбросили к старой границе, к линии Маннергейма. За успешное выполнение боевых заданий сержант Царев был награжден орденом Красной звезды. Затем он участвует в освобождении Венгрии и Австрии.

Мемуары нашего земляка помогают понять психологию бойца, получившего приказ защищать Родину и подчиняться командирам. Это произведение знакомит нас с внутренним миром самого автора, 19 летнего сержанта Царева, хотя о себе он пишет очень мало и скупо. Мы узнаем, «каким он парнем был»: односельчанин Дениса Давыдова осознал задачу идти только вперед, изгоняя врага до его самого логова в Германии. В мемуарах Николай Царев ни разу не вспоминает о наградах – ни о своих, ни о чужих. Мы понимаем, что главное для него боевая дружба, помогающая выжить и выполнять задачи. В воспоминаниях Николая Царева нет мифов и мифологических героев. Здесь также нет людей, доведенных до состояния аффекта. Есть люди, которые знают, что назад пути нет. В этих мемуарах боевые портреты защитников Родины индивидуальны, они не заменяются авторами какими-либо романтическими образами. Много страниц уделяет своим землякам -верхнемазинцам Николаю Арбузову, Василию Калачеву. В воспоминаниях о них автор тоже не создает идеализированный образ патриота. По воспоминаниям жителей села и газетным статьям музея, они и на войне были такими же, какими были всегда. В сборнике Николая Царева нет романтизации событий прошедшей войны. Солдат в них не только выполняющий приказ без обсуждения, но человек справедливый, думающий, анализирующий.

Свои мемуары полковник Николай Царев написал по велению души, понимая значимость личной ответственности, Таким образом, он подводил итоги своей жизни, оценивал личный вклад в Победу.

6 Ведущий В нашем музее хранится книга «Память грозовых лет». Этот сборник юным краеведам нашей школы еще тридцать лет назад подарил генерал-майор Александр Владимирович Назаров. Дарственная надпись гласит: «Юным следопытам села Верхняя маза, организаторам музея героя Отечественной войны 1812 года поэта-партизана Дениса Давыдова. В 1984 году Александр Владимирович принял участие в торжественной церемонии открытия школьного музея в Верхней Мазе. Самым любимым героем партизана Александра Назарова был наш Денис Давыдов. Сам Назаров тоже стал достойным примером служения родному Отечеству. Курсант школы НКВД, помощник оперуполномоченного, в годы Великой Отечественной войны разведчик-нелегал, руководитель разведывательно-диверсионной группы, командир партизанской движения, а затем партизанской спецбригады имени Д. В. Давыдова – таков боевой путь нашего легендарного земляка А. В. Назарова.

Выступление члена кружка «Юный краевед»

По словам председателя Совета ветеранов полковника в отставке А. С. Лихарева, во время войны пули словно избегали Назарова, правда, один раз он был контужен. А вот люди всегда тянулись к нему. Назаров обладал совершенно уникальным талантом обаяния.. Это помогало ему и в партизанском отряде, и во время последующей работы. Но об опыте Назарова знают во всех разведках мира. Внук А. В. Назарова Качалин Михаил Владимирович передал цветные фотографии из личного архива своего деда. Так в нашем музее появилось фото Назарова в полушубке и фото генерала Назарова со Штирлице – киноактером Вячеславом Тихоновым.

Время медленно расстается со своими тайнами. О разведчиках и сейчас известно слишком мало. Бригаде Назарова помимо особого задания получалось вести разведку и осуществлять контрразведывательную работу в оккупированных западных районах Калининградской области и сопредельных Белоруссии и Латвии. Группы партизан регулярно совершали поход в Идрицкий, Пустошкинский, Кудеверьский, Новоржевский и Красногородский районы, глее дислоцировались разведывательные точки. Не забывали и про диверсии. Так, на железной дороге Москва – Рига, между станциями Идрица-Зилупе, подорвали 12 эшелонов, уничтожив 12 паровозов и более 80-ти вагонов с живой силой и техникой врага.

По воспоминаниям внука и боевых товарищей, сборники Дениса Давыдова Назаров хранил всю жизнь, как замечательно, что великие дела и замечательные герои находят друг друга в разных героических эпохах!

7 ведущий: Наших краеведов очень заинтересовали подвиги наших односельчан.

Выступление членов кружка «Юный краевед»

Алексей Григорьевич Белоножко родился в 1925 году. После окончания Волчанской начальной школы поступил в Радищевскую среднюю школу. Как и многие бывшие одноклассники, в январе 1943 года был призван в армию. Восемнадцатилетние парни из Верхней Мазы Петр Шматов, Николай Синев и Алексей Белоножко после непродолжительной подготовки стали командирами отделений в одной роте 224-го полка 113-ой дивизии Первого Украинского фронта. Принять непосредственное участие в бою друзьям довелось после форсирования Днепра. Им было приказано в двух километрах от реки занять высоту. Кроме орудий в небе над ними было по 250-270 самолетов. Казалось, ничего не сможет уцелеть. Небо, земля, Днепр – все было в огне, в сплошном грохоте. Отбивали по 5-6 немецких атак. Выстояли, возмужали. Южнее Кременчуга неполная рота завязала бой за село Бородаевка. Дважды врывались в село, но, неся потери, отходили. Укрылись от танков в небольшом лесочке.

Петру Шматову и Николаю Синеву суждено было за Отечество отдать главное, что они имели, - свою единственную жизнь.

Остальные получили ранения. В заряжающего танк Белоножко угодило два кусочка свинца. Но девятнадцатилетний танкист Белоножко через месяц с небольшим сбежал из госпиталя. Сердце приказывало мстить за погибших друзей. Уже после этого его экипаж тридцать фашистских танков подбил. Наш земляк пришел домой в 1949 году, после победы над Японией. Его грудь украшали 4 боевых ордена: орден Славы 111 степени, три ордена Красной Звезды. Его грудь украшали медали «За освобождение Праги», «За победу над Японией». Танкисту Белоножко было вручено также 6 благодарственных писем Верховного Командующего Сталина.

А один из его друзей наш односельчанин Иван Краснов на войне был сапером, дошел до Берлина. Иван Павлович Краснов был награжден четырьмя боевыми орденами: орденом Красного Знамени, Орденом Красной Звезды, орденом Славы, орденом Отечественной войны 2 степени, медалью «За Отвагу», медалью «За боевые заслуги»

Ведущий Верхней Мазы улица родная! Здесь отважных не счесть. Здесь Радищева правда святая и Давыдова честь. Цветет теперь под окошком черемуха, весенней сирени кипят кружева. Вот улица Дениса Давыдова, Заречная – память о воинах еще жива. И чтоб больше в наши дома не ворвалась война, всем нам очень крепкая, вечно живая память нужна.

111 Рефлексивно-оценочный момент.

Отзывы –выступления участников и гостей. Вручение благодарственных писем и памятных сувениров гостям и активным участникам музейного часа.

Подпроект 3

Программа слета Давыдовых

«Давыдовы – герои нашего времени»

Цели:

  1. Развитие интереса к родословной героя Отечественной войны 1812 года Д. В. Давыдова, воспитание у молодого поколения исторической памяти
  2. Воспитание интереса к биографии замечательных Давыдовых и чувства гордости за замечательных однофамильцев героя-поэта.
  3. Укрепление связи поколений, формирование интереса школьников к истории своего рода, своей фамилии, родословной своей семьи.

Задачи:

  1. Систематизация нового краеведческого материала по родословию Д. В. Давыдова.
  2. Создание новой музейной экспозиции «Давыдовы – герои нашего времени»

Пояснительная записка.

Учащимися МОУ «Верхнемазинская СШ им. Д. В. Давыдова»проводят театрализованные и интерактивные экскурсии. Педагогами школы разработаны музейные часы на разные темы. Установлено сотрудничество с клубом «Ахтырские гусары (г. Москва), «Бельское казачество» (г. Уфа), военно-историческими клубами Москвы, Нижнего Новгорода, Самары: «Ахтырские гусары», «Бессмертные гусары», «Сыны Отечества», «7-й лёгкий полк Великой армии Наполеона», «20-й егерский полк», «Нижегородский драгунский полк», «Партизанъ», «Ермак», «Русская слобода», «Бородино» и другими государственными и общественными организациями. Устанавливаются связи с Давыдовыми, которые внесены в электронное «Генеалогическое древо Российской империи» как потомки Д. В. Давыдова, проживающие в г. Суздале, Нижнем Новгороде, в г Миддлеберу (США), Париже. Разрабатывается план установление связей: со всемирно-известной мотто-кампанией «Харлей Дэвидсон», одним из основателей которой является эмигрант первой волны, потомок Д. В. Давыдова; с Анной Давыдовой – певицей, ведущей «Радио Ватикана», живущей в Италии, и с другими потомками героя-поэта. Активизировался поиск замечательных современников-соотечественников, носящих в данное время эту славную фамилию. Ведется поиск молодых Давыдовых – школьников, студентов, представителей творческой молодежи, также представителей государственных организаций, бизнеса – истинных почитателей таланта и партизанских подвигов своего знаменитого тезки, Давыдовых, гордящихся своей славной фамилией и стремящихся пополнить ряды патриотов России. На слет Давыдовых будут приглашены члены военно-исторических клубов Ульяновской области, ВИК «Ахтырские гусары», ВИК «Бельское казачество». Участниками слета станут молодые Давыдовы, гордо носящие фамилию Давыдов и проявляющие большой интерес к жизни и творчеству своего знаменитого однофамильца. На слет будут приглашены известные Давыдовы, замечательные соотечественники, внесшие большой вклад в развитие различных отраслей экономики, науки, искусства, потомки Д. В. Давыдова, живущие в России и за ее пределами.

Содержание.

В рамках слета планируется организовать следующие музейные мероприятия:

  1. «Достойные потомки доблестного предка» - творческое представление новых находок по родословию Д. В. Давыдова.

– Сын Д. В. Давыдова – Николай Денисович Давыдов (1825-1885 г);

– внучка Д. В. Давыдова - Софья Николаевна Давыдова (1860-1940 г);

- Правнучка Д. В. Давыдова – Юлия Владимировна Буторова- Татщева (1885-1946)

- Правнучка Д. В. Давыдова Мария Алексеевна Кириллова Фрейдерикс

- Правнук Д. В. Давыдова Николай Всеволодович Фрейдерикс (…1945 г)

О судьбах людей, внесенных в «Генеалогию Д. В. Давыдова» как потомки:

- Юрий Николаевич Давдов (г. Вязники Владимирской области, отставной военный летчик);

- Ростислав Юрьевич Давыдов (г. Суздаль, учитель физики);

- Ирина Юрьевна Давыдова (г. Нижний Новгород, врач –педиатр)

 

  1. Самопрезентация – участников слета из городов и сел Ульяновской области и других регионов России, в том числе молодых людей, носящих имя Денис, фамилию Давыдов;
  2. Открытие персонифицированной выставки «Давыдовы – герои нашего времени», представление их генеалогических древ:

– А. А. Давыдов – житель с. Верхняя Маза

–А. Н. Давыдов судебный пристав Радищевского районного суда

В. А. Давыдова – учитель истории Дмитриевской школы.

- С. А. Давыдов – директор Ульяновского регионального отделения Поволжского филиала ОАО «МегаФон»

- В. С. Давыдов – главный инженер музея-панорамы «Бородинская битва»

5. Конкурс двойников Д. В. Давыдова. Театрализованная программа

6. Дискотека и фейерверк в честь всех знаменитых и пока неименитых Давыдовых.

При организации регионального слета Давыдовых школьный музей планирует активное сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, районным отделом Загса, комитетами по делам семьи и молодежи и другими заинтересованными организациями. Проведение слета Давыдовых даст новый импульс в развитии туристического маршрута в селе Верхняя Маза. Это массовое мероприятие на базе школьного музея Дениса Давыдова способствует открытию новых возможностей по патриотическому воспитанию школьников

 

 

 


Приложения:
  1. file1.doc.. 184,5 КБ
Опубликовано: 23.11.2020