Разработка классного часа «Тайм Менеджмент «Искусство успевать»

Автор: Баханкова Наталья Георгиевна

Организация: ГОУ ЛНР «Червонопрапорская школа № 34»

Населенный пункт: п. Червоный Прапор, Перевальский район, Луганская область

Тайм-менеджмент «Искусство успевать»

Цель мероприятия: расширить представление детей о рациональном использовании времени; формировать положительное нравственное отношение к таким качествам характера, как обязательность, организованность, собранность, побуждать к планированию своего времени, к упорядочению нагрузок, к выполнению режима дня. Научить учащихся ценить каждую минуту.

Эпиграф

Время – это единственное, что нельзя накопить, оно не сохраняется и не увеличивается. Время-это вообще самое важное(c) Ямагучи Тадао

На доске 1 слайд «Тайм-менеджмент»

I Здравствуйте ребята! Сегодня мы поговорим с вами об очень важном в жизни явлении – о нашем времени, о том, как мы его ценим, а главное насколько продуктивно нам это удается. Разбросанные по комнате вещи, надрывающийся телефон, невыученные уроки и ты- с мыслями: «Я ничего не успеваю!». Наверняка, многие из вас узнали себя.

Скажите, ребята:

- что возвратить нельзя? (молодость, время)

- что быстрее мысли? (время)

- вчера было, сегодня есть и завтра будет. (день, время)

Ученики отвечают: время.

(Под музыку –тикают часы)

Ученик: И поступь и голос у времени тише

Всех шорохов, всех голосов.

Шуршат и работают тайно, как мыши,

Колесики наших часов.

 

Ведут часы секундам счет,

Ведут минутам счет.

Часы того не подведут.

Слайд 2 «Время – лучший друг» с картинками

Учитель: В каждом доме есть часы. Они всюду, они показывают наше время. А что такое время? Давайте тогда поразмышляем, что же такое время, в чем его особенности, что отличает его от всего известного в мире.

Конечно, время -это не часы, не будильник. Они просто машинки, отсчитывающие это самое время. Вспомните, есть вещи, о которых мы часто говорим, хорошо знаем, но которые ни разу не видели, не трогали руками. Воздух, например, - он невидим, и вы его никак не ухватите руками. Но без него просто не прожить! Так и время! Оно невидимо, оно без запаха, без цвета. И руками его не потрогаешь. И спрятать не сумеешь, и другу не подаришь. А потерять можно! А неуловимое время очень дорого стоит. А еще можно услышать: «Время – лучший друг».

Время – богатство, отпущенное природой человеку безвозмездно. И никак нам без времени не обойтись: оно необходимо нам, как воздух!

Учитель: Ребята, посмотрите на парту, что вы видите?

(часы)

Какие часы?

(песочные, электронные, механические)

Давайте запустим время нашего классного часа…И вместе с вами почувствуем ход времени

 

(музыкальный переход )

Классный руководитель: - Ребята, одна из ценностей, у человека – это время. И от того, как мы научимся его беречь, добывать и тратить, зависит ваш успех.

Но всегда ли мы используем время правильно? Не тратим ли мы его впустую?

Давайте посмотрим коротенький мультфильм.

(Мультфильм про хронофагов.)

Давайте же разберемся с понятием хронофагов - пожирателей времени, потому что это вещь очень многогранная.

Кто же такие хронофаги?

(ответы детей – поглотители времени, пожиратели времени

Правильно ребята, обратимся к слайду

Учитель:

Слайд 3 – Хронофаг понятие

Хронофаг— один из современных, распространенных терминов управления временем, где «хронос» – означает время, а «фаг» – поглощать, пожирать, обозначающий любые отвлекающие объекты, мешающие и отвлекающие от основной деятельности .

Хронофаги могут быть одушевленными (например, друзья с пустыми звонками, разговорами) или неодушевленными (интернет компьютерные игры, телевизор и др.).

Сейчас мы поиграем. Одни учащиеся будут хронофагами, покажут нам причины, по которым теряется драгоценное время

А другие – тайм-менеджерами, которые дадут нам полезные советы для рационального использования времени.

Слайд 4 Дерево с яблоками

Учитель раздает таблички

(На столе дерево, у хронофагов таблички в виде червяков, а у тайм-менеджеров – яблоки)

На столе вы видите дерево, у хронофагов таблички в виде червяков – поглотителей времени, а у тайм-менеджеров – яблоки – плоды, которые мы получаем при организованном использовании времени.

Подходите, называйте и прикрепляйте свои таблички.

Хронофаги:

Несоблюдение режима дня.

Излишнее увлечение игрой.

Отсутствие порядка на рабочем месте, в шкафу.

Невнимательность на уроках.

….Откладывание дела на потом

Длительный просмотр телевизора.

Неумение довести дело до конца.

Тайм-менеджеры:

Не засиживайтесь у компьютера или телевизора более 35 минут.

Не делайте сразу десять дел.

Не тратьте время на долгие телефонные разговоры, экономьте время и деньги.

Научитесь говорить «нет»

Доделывайте работу до конца.

Беречь время свое и чужое. Меньше слов - больше дела.

Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.

Ты должен сеять сегодня, чтобы собрать плоды завтра.

Ребята. Смотрите, какое красивое дерево получилось! Дерево –это жизнь человека, И хороших плодов на дереве больше. Следуйте советам наших тайм-менеджеров. Воспитывайте в себе самоогранизацию. Саморганизация – это очень важно и она должна давать свои плоды. Как наглядно видно на нашем дереве жизни.

Ребята, какого человека называют самоорганизованным? (ответы детей)

Для каждого ученика очень важен процесс саморганизации.

Слайд 5– самоорганизация – это.

Самоорганизация -это процесс четкого регулирования собственного времени, и дисциплины.

Чтобы стать самоорганизованным человеком, необходимо развивать в себе силу воли, ответственность и обязательность.

Когда человек умеет организовать свое время, у него многое получается. Внимание на доску.

Фильм за 1 минуту

За одну минуту заводы выпускают 13 телевизоров

Каждую минуту в стране выпускается 11 холодильников.

Книга печатается так быстро, что счет надо вести по секундам. Каждую секунду в нашей стране выходит 45 экземпляров книг. А их них 7-8 для вас, ребята.

- Сколько же за минуту для вас выходит книг? Давайте посчитаем:

7х60 =420 книг только для вас, а всего: 45х60=2700

2700 книг – это же целая библиотека и все это за 1 минуту.

Цените каждое мгновение, ведь у нас не будет возможности прожить его вновь.

Время - бесценно!)

А сейчас давайте вспомним пословицы о времени. Кто знает?

Слайд 6. Пословицы о времени – 3 пословицы

Пословицы о времени

Время всему научит

Время как воробей: упустишь - не поймаешь

Время не ждет.

Делу время, потехе час

Минута час бережет

Время человека красит

Береги время

Добрый совет ко времени хорош

Знай часам – цену, минутам — вес, секундам – счёт.

Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.

И петух свои часы знает.

Слайд 7

Составление дневника

Ребята, мы иногда не умеем правильно распределять время, поэтому получается, что мы не всегда успеваем что-то делать. Важно выработать у себя чувство времени, даром не терять время. Научитесь беречь свое и чужое время. И самое главное, чем больше у тебя дел и занятий, тем больше у тебя будет свободного времени. Это подтвердит каждый, умеющий правильно распределить дни, часы, минуты и даже секунды.

Давайте же составим распорядок дня самоорганизованного ученика.

Мы провели анкетирование в нашем классе «Как я распределяю свое время»

Давайте посмотрим на слайде результаты нашего анкетирования.

Слайд 8 с колонками. Первая заполненная, вторая – пустая.

На проекторе показаны данные:

Сон-6 часов

Школьные занятия -6 часов

Прогулка-2 часа

Домашнее задание-1 час

Дневной сон- 0 часов

Кружки (секции)-1,5 часа

Помощь по дому- 30 минут

Компьютерные игры -3 часа

Телевизор - 2 часа

Пассивное время препровождение-1,5 часа.

Вначале классного часа таблица закрыта, время вставлять в таблицу по ходу обсуждения, колонка НОРМА пока пустая, заполняется по ходу стиха

Ребята, посмотрите на ваши ответы. Давайте вместе с вами составим норму распределения вашего времени. Случайте внимательно мои четверостишия и делайте пометки.

 

Чтобы утром бодрым встать, нужно вовремя лечь спать.

А не чатиться полночи, аватарки не менять.

Часов около восьми ты, пожалуйста, проспи.

И тогда твой новый день не начнется словом лень. Сон 8

 

На уроках не зевай, а в учение вникай.

  • часов пройдут тогда с пользой дела для тебя. Уроки 6

 

Все усвоил и из школы можешь смело выходить

Только помни, что прогулкой должен ты свой путь продлить.

  • не пухла голова, погуляй часа ты два. Прогулка 2 часа

 

Ну а дома, пообедав, за компьютер не спеши, а желательно, поспи.

  • час, проснувшись вновь, ты к урокам будь готов. Дневной сон 1

 

Два часа, отличный срок, чтобы выучить урок.

  • уроки позади, можно в секцию идти. Уроки 2 часа

 

Тут еще часок другой промелькнут перед тобой. Секции 1час

 

Дома вечером семья ждет за ужином тебя.

А поужинав, пора приниматься за дела.

  • помыть посуду или комнату убрать, час по дому помогать. Помощь по дому 1 час

 

Все уладишь это ты и конечно отдохни,

Можешь книжку почитать, аватарку поменять или с другом поболтать.

Можешь эти два часа, смело тратить на себя.

  • исходу двух часов, ты к отбою будь готов. Пассивное время -2 часа

Смотрите, ребята, как вы должны правильно распределять свое время.

Составление памятки «Как стать хозяином своего времени?»

Слайд 9 «Памятка «Тайм-менеджмент для школьника»

Учитель. Сегодня мы узнали секреты самоорганизации своего времени. Эти секреты помогут нам стать хозяином своего времени. А значит, помогут везде успевать. Давайте вместе составим памятку «Как стать хозяином своего времени?». Какие правила вы бы хотели записать эту памятку?

(Дети поднимают руки, высказываются.)

Ребята, спасибо за ответы. Они помогли составить памятку самоорганизованного ученика

Памятка «Тайм-менеджмент для школьника»

  1. Заведи дневник времени
  2. Составляй список дел на день
  3. Определи степень важности дел. Самые важные дела выполняй первыми.
  4. Устанавливай четкие сроки выполнения заданий.
  5. Не делай сразу несколько дел.
  6. Доводи каждое дело до конца.
  7. Думай об успехе.
  8. Не забывай об отдыхе
  9. Каждый вечер отмечай выполненные дела.

Слайд 10 с памяткой

Молодцы, ребята! Мы составили памятку самоорганизованного человека. Теперь главное, чтобы вы следовали всем правилам.

Раздаю вам дневник самоорганизованного ученика, там есть памятки, советам которых вы будете следовать, а дальше вы будете заполнять его каждый день и на классном часе мы посмотрим, насколько вы стали самоорганизованными учениками.

Слайд 11

А сейчас давайте проведем маленький, но поучительный эксперимент:

Учитель наполнил банку камнями и спрашивает, полная ли банка?

Учащиеся отвечают, что полная.

Тогда учитель берет горох и высыпает в банку, немного потрясти. Горох занимает свободное место между камнями.

Учащиеся опять говорят, что банка полная.

Затем высыпает песок.

Учащиеся снова говорят, что банка полная.

И в конце выливает в банку стакан воды.

— А сейчас я хочу, чтобы вы поняли, что банка — это ваша жизнь. Камни — это важнейшие вещи вашей жизни: семья, здоровье, друзья,— всё то, что необходимо, чтобы ваша жизнь всё-таки оставалась полной даже в случае, если всё остальное потеряется. Горошек — это вещи, которые лично для вас стали важными: учеба, хобби, спорт. Песок — это всё остальное, мелочи.

Если сначала наполнить банку песком, не останется места, где могли бы разместиться горошек и камни. И также в вашей жизни, если тратить всё время и всю энергию на мелочи, не остаётся места для важнейших вещей. Занимайтесь тем, что вам приносит счастье: общайтесь с друзьями, уделяйте время родителям, занимайтесь спортом. Всегда будет ещё время, чтобы поработать, заняться уборкой дома, починить и помыть автомобиль. Занимайтесь, прежде всего, камнями, то есть самыми важными вещами в жизни; определите ваши приоритеты: остальное — это только песок.

Ученик спрашивает:

- А что же обозначает вода?

Учитель: — Я рад, что вы спросили меня об этом. Я это сделал просто, чтобы доказать вам, что, как бы ни была ваша жизнь занята, всегда есть немного места для приятных мелочей..

Рефлексия

Слайд 12

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Слайд 13.

2. Незаметное, быстротечное

3. Бежит, мчится, пролетает

4. Невозможно его остановить

5. Жизнь

 

Слайд 14- Время -жизнь

Заключительное слово классного руководителя.

(Звук биения сердца) Ребята, послушайте, сердце стучит. Стучит как часы, отстукивая секунды, минуты, годы нашей жизни. Время – это сама жизнь.. Научитесь любить свое время, и вы научитесь любить саму жизнь. Научитесь распоряжаться временем - получите успешную саморганизованную жизнь! Сделайте время своим другом!

Время- жизнь!

Список литературы.

  1. Архангельский Г. Тайм-драйв. Как успевать жить и работать. – М., 2016. – 272с.
  2. Лукашенко М. Тайм-менеджмент для детей: Книга для продвинутых родителей. – М.: Альпина Паблишер, 2012 г. – 297 с.
  3. Копейкина И., Меркулова Т. Управление временем [электронный ресурс] / Классное руководство и воспитание школьников. - № 2. – 2016. URL:// http://ruk.1september.ru/view_article.php?ID=200900207 (дата обращения: 18.09.2016)
  4. Меркулова Т.В., Беглова Т.В. Тайм-менеджмент для детей, или Как научить школьников организовывать свое время. Учебно-методическое пособие. Педагогический университет «Первое сентября», Москва, 2011 г.
  5. Обучение тайм-менеджменту Олега Лялика. Видео уроки. URL : // http://androidmafia.ru/video/Vobn467pwh8 (дата обращения: 12.09.2016)
  6. Упражнения для тренинга Тайм-менеджмент / Технология тренинга [электронный ресурс]. URL: // http://trainingtechnology.ru/category/tajm-menedzhment/ (дата обращения: 18.09.2016)
  7. Ушакова Т. Метафорические карты “Огонь, мерцающий в сосуде...” - М.: Генезис. – 2016
  8. Черненко Г.Т. Часы и время. – СПб: «БКК», 2013.–96 с.-илл. – (Серия «Узнай мир»)

Приложения:
  1. file3_af71f9c5-1b22-410b-8.. 37,2 МБ
  2. file2.doc.. 68,0 КБ
Опубликовано: 30.08.2017