Классный час «Мы за мир во всём Мире»
Автор: Куксина Кристина Алексеевна
Организация: МБОУ «Подгорновская СОШ»
Населенный пункт: Республика Алтай, Майминский р–н, с. Подгорное
Класс: 3
Тема занятия: « Мы за мир во всём Мире».
Цель: создание условий для ознакомления ребят со словом мир и символом мира, создание синквейнов.
Задачи:
- формировать гражданские и патриотические взгляды обучающихся посредством ориентации на общечеловеческие ценности ;
- развивать речь, логическое мышление, внимание, память;
- воспитывать патриотизм, ответственное отношение к сохранению мира на Земле.
Форма организации внеурочного занятия: беседа – игра.
Оборудование: жетоны, карточки слов, словарь, ножницы, клей, символы мира, синий плакат, презентация, музыка.
Структура внеурочного занятия
Структура занятия |
Ход внеурочного занятия |
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Организационный момент Время: 2-3 мин. |
-Здравствуйте, присаживайтесь. -Ребята давайте проведем игру, приветствия. Учитель просить помочь ученика провести игру. -Игра: «Приветствие» Слайд 1 Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
- Ребята скажите какое у вас сегодня настроение? - Посмотрите у меня на доске есть солнышко, но почему то, оно грустное, давайте поможем солнышку развеселиться, что нужно сделать? -Кира, Эвелина выйдите к доске помогите солнышку. |
Здороваются с соседом по парте.
-Веселое, хорошее. -Разогнать тучки, добавить солнышку лучики. |
Подготовка к основному этапу занятия Время: 8-10 мин. |
- Солнышко поможет провести необычное занятие, а чему оно будет посвящено, вы скажите сами.
-Разгадайте ребус. Какое слово получилось?
Слайд 2
Вывешивается на доску слово мир . -Скажите, как вы понимаете значение слова мир? - Рома у тебя на столе лежит Толковый словарь, там есть закладка, прочитай, какое определение даётся там.
-Слов имеет несколько значений, вставьте эти слова в эпиграф нашего урока. « Мы за ____ во всём ____» -Как вы понимаете эту фразу?
-Как вы думаете наше занятие чему будет посвящено? |
Получилось слово мир.
Ответы детей 1. МИР – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара. 2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны; тишина, покой; соглашение о прекращении войны.
« Мы за мир во всём мире» - все народы мира должны жить дружно, не ссориться.
- Мы будем говорить про мир. |
Основной этап Время: 15-20 мин. |
-Сейчас вам надо разделиться на три группы, посмотрите у каждого на стуле прикреплён жетончики. С помощью них распределитесь на группы. 1 группа – 1 ряд, 2 группа – 2 ряд, 3 группа – 3 ряд.
Группы получают карточки со словами. Задание: составляют пословицы и объяснить их смысл. 1 группа. Дети, мир, счастливые, на планете - . 2 группа. Радость, где мир, там и радость. 3 группа Большой, мир да лад, клад. -Как справитесь с заданием, выдерите в группе кто будет отвечать. На слайде 3 написаны пословицы. Проверка по группам.
-Вы большие молодцы, хорошо справились с заданиями.
- Подберите антоним к слову мир. Слово война вывешивается на доску. - Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей. -После Великой Отечественной войны прошло много лет. Но уже за это время в разных уголках нашей планеты бушевало более 100 войн.
- Какие же люди начинают эти войны?
- А можно ли избежать военных действий? Как?
- Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна вмешивается в решение спорных вопросов другой страны, что совершенно недопустимо.
- Какой великий праздник мы празднуем каждый год? - Что мы обычно проводим на этот праздник.
На слайде 4 картинка. -Посмотрите на рисунок школьника.
- Какие краски использовал художник, чтобы передать ужас и страдание, которые испытывают люди во время войны? - А для изображения мирной жизни?
- Почему?
- Не всегда краски используют для передачи чувств и настроения. Иногда цвет что-то символизирует, т. е. является символом чего-то.
-Что такое символ?
- В прошлом году мы говорили о символах нашего государства. Назовите их. Слайд 5
-А что является символом мира?
-Вспомните с помощью каких жетончиков вы делились на группы.
-Это и есть символы мира. -Предлагаю Вам, придумать синквейн, по теме нашего занятия.
|
Мир на планете – счастливы дети.
Где мир, там и радость.
Мир да лад, большой клад.
Один ученик читает и объясняет пословицу.
Мир – война.
Жестокие, безжалостные, безответственные Надо ответственно относится к конфликтам, которые возникают между разными странами, и решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно
9 мая – День Победы! Бессмертный полк, праздничную программу, где поздравляем ветеранов.
Мрачные, темные
Светлые, яркие, сочные
Эти краски выражают добрые чувства, хорошее настроение.
-Символ - это условный знак
Флаг, Герб, Гимн
Предположения детей.
Голубь, бумажный журавлик, сломанная винтовка. |
Обобщение и систематизация информации Время: 5 мин. |
-Давайте запустим наших символических голубей, в наше мирное небо к нашему счастливому солнышку. -По трафаретам вырежете голубей, на доске синий плакат, приклейте голубей на него. В последовательности по рядам.
- Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий. Слайд 6 -Писатель Николай Тихонов сказал: «У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни занимался, есть еще один долг, который требует самоотверженного и верного служения: защищать мир» - Как вы понимаете эти слова?
- Вы молодые жители нашей планеты. И от вас в будущем многое на земном шаре будет зависеть.
|
Ответы детей. |
Рефлексия Время: 1-2 мин. |
- Давайте подведем итог тому, о чем мы говорили?
-Война – это страшное зло на Земле. Одного слова может быть достаточно, чтобы война вспыхнула и унесла множество жизней с собой. Много зависит от людей находящихся у власти, от их выдержки и терпения. - Многое зависит и от нас. Вы проучились в школе 1 год, вы научились общаться и дружить друг с другом, вы научились принимать ребят класса такими какие они есть. - Давайте и в этом году мы будем жить по законам добра и справедливости. Мы будем учиться соотносить свои интересы с интересами своих товарищей. МИР на нашей планете – это и наша задача тоже. «Мы за мир во всем мире».
-Злата, даю тебе право закончить наше занятие стихотворение. Мир во всем мире – мечта моя, Пусть люди живут, как одна семья. Пусть больше не будет войн и орудий, Пусть двери откроют в домах повсюду. Любовь и доверье – это по мне, И мир бесконечный – всей Земле!
-Спасибо за занятие!
|
-Ответы детей.
Заранее подготовленный ученик читает стихотворение на фоне мелодии.
|