Мы выбираем профессию — профессия выбирает нас!

Автор: Захарченко Евгения Александровна

Организация: ГБОУ школа №310 «Слово»

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Актуальность:

На сегодняшний день более 30% студентов закончив высшее специальное образовательное учреждение предпочитают не работать по специальности. Потратив на свое обучение от 4-х до 6 лет, многие молодые люди понимают что сделали неправильный выбор.

Иногда выбор будущей профессии звучит более чем пугающе: «институт был рядом с домом», «все пошли, и я пошел», «мама (папа) хотели чтобы я стал ….» Тенденция получить свое образование «для корочки» из года в год все больше набирает обороты.

Государство уделяет работе по профориентации школьников достаточно много внимания, создаются новые образовательные кластеры, выставки профессий, ребят приглашают на обзорные экскурсии на производства.

Чем раньше, обучающиеся поймут в какой сфере им интересно работать, где они смогут максимально раскрыть свои способности, реализовать себя как личность, профессионала, тем интереснее и раньше начнется путь становления специалиста нового времени.

Оценка своих способностей и интересов, развитие качеств необходимых для будущей профессиональной деятельности, углубленное изучение предметов, для успешной сдачи предстоящих экзаменов - эта поэтапная работа на пути профессионала своего дела, успешного и счастливого человека.

Цель: помочь обучающимся в выборе своего профессионального маршрута.

3адачи:

  • проинформировать о различных путях получения профессионального образования;
  • воспитывать уважение к труду, убедить в необходимости активной подготовки к профессиональному самоопределению;
  • расширить знания о мире профессий.

Методы: сотрудничества, мотивация, поисковый, иллюстративный, практический и ситуационный

Формы: беседа, практикум, выполнение логических заданий, индивидуальная работа, самопроверка, демонстрация, тренинг, опрос.

Средства: презентация, видеоролик, карточки.

Этапы реализации:

  1. Организационный момент - 1 мин.
  2. Активизирующая деятельность - 1,5 мин.
  3. Основная часть - 7 мин.
  4. Упражнение «Лучший мотиватор» - 6 мин.
  5. Рефлексия - 5 мин.

Результативность методической разработки.

Ребята должны задуматься о своих способностях и интересах, сориентироваться в профессиях в которых можно их реализовать, начать строить свой профессиональный план: углубленно изучать предметы, которые нужны им для освоения профессии. Понять что во многом, возможность освоения профессии, зависит от их целеустремленности.

 

План - конспект мероприятия.

  1. Организационный момент.

Добрый день! Я рада приветствовать вас на нашем внеклассном мероприятии. На территории РФ более 17 000 названий профессий, а в мире существует более 50 тысяч профессий. Известная телеведущая, медиановатор Опра Уинфри на вручении дипломов в колледже Смит сказала выпускникам: «Люби то что делаешь, делай то что любишь». Как вы понимаете смысл данного высказывания?

Человек посвящает работе около 5 000 дней своей жизни, поэтому выбор дела по душе так важен. Если профессия будет любимой, ее требования будут совпадать с вашими интересами и склонностями отсюда можно предположить, что профессия выбирает нас так же как и мы её. Вот и тема нашего мероприятия «Мы выбираем профессию - профессия выбирает нас».

  1. Активизирующая деятельность. (Опрос).

Назовите мне профессии, существующие много столетий. А профессии, которые появились буквально несколько лет назад. Ребята, а есть такие профессии, которые в наше время неактуальны? На протяжении всего существования человека на земле, во все времена труд - это основа для жизни и развития не только человека, но и общества.

  1. Основная часть.

Представляю вашему вниманию небольшой видеоролик.

Показ видеоролика.

Говорят, что «человек рождается два раза», считая вторым его рождением выбор профессии. Рождение человека как профессионала это сложный и индивидуальный процесс. Готовность человека к вхождению в новое качество – работника – уходит корнями в его детство, юность.

Вот сейчас я попрошу вас мне помочь, на ваших столах лежат карточки, вам нужно выбрать одного из попутчиков. Скажите пожалуйста, вам понравился этот случайный выбор? Отдаете предпочтение этой профессии? Теперь я попрошу исходя из вашей реакции сделать вывод о таком способе выбора профессии.

Пройдет буквально два года, и вы будете выбирать свой путь в жизни, и ту профессию с которой вы продолжите его. Поэтому очень важно не ошибиться в выборе своего «попучика». Ведь от этого выбора зависит многое: ваш материальный достаток, круг общения, и интересы, и счастье в жизни.

  1. Упражнение - «Лучший мотив» (Приложение 1)

Цель: помочь участникам на практике понять особенности осознанного выбора профессии на основе социальных и личностных ценностей.

Задание: зачеркнуть 8 мотивов, 4 мотива, 2 мотива, 1 мотив – лишние мотивы, которые в меньшей степени руководят обучающимися.

На рабочих столах у вас лежат карточки, ознакомьтесь с ними. В течение 2 минут зачеркните 8 из 16 мотивов, которые к вам меньше всего относятся. У вас осталось 8 мотивов. Теперь, вам нужно зачеркнуть 4 мотива, которые в меньшей степени руководят вами. Затем нужно исключить еще 2 менее важных из четырех мотивов для вас. И потом удаляем еще один из двух.

Обобщение: мы увидели собственное отношение к труду и к профессии, определили свои ценности.

5. Рефлексия.

Давайте подведем итог нашего мероприятия и я предлагаю сделать это с помощью синквейна. (Приложение 2)

Синквейн - это стихотворение из пяти строк, в котором каждая строчка несёт особую информацию.

  • Первая строка - существительное, о чём идёт речь.
  • Вторая строка - два прилагательных, отражающих суть темы.
  • Третья строка - три глагола, относящиеся к теме.
  • Четвёртая строка - основной смысл темы, краткое высказывание автора.
  • Пятая строка - существительное, вывод.

Вам понравилось мероприятие? Мне понравилось работать с вами. Спасибо вам! Желаю разобраться в ваших профессиональных предпочтениях, у вас еще есть время до окончания школы в освоении нужных дисциплин. Слушайте себя, ведь мы выбираем профессию, а профессия выбирает нас.

 

Методические рекомендации, способствующие наиболее успешному проведению мероприятия и достижению поставленных целей.

  1. Данное мероприятие может проводиться как отдельным занятием в системе воспитательной работы, так и в системе занятий, посвященных профориентационной работе;
  2. Мероприятие может проводится как классным руководителям, так и психологом, социальным педагогом;
  3. Количество участников от 15 до 30;
  4. Может проходить как отдельное занятие, так и быть частью цикла мероприятий приуроченных к профориентационной агитации;
  5. Обязательным условием является проведение обсуждение с участниками, после проведения каждого из блоков занятия;
  6. Занятие строится на принципах активности, доверительности и открытости.

 

 

Список использованных источников для проведения

внеклассного мероприятия «Мы выбираем профессию - профессия выбирает нас» для учителя.

  1. Бедарева Т., Грецов А. 100 популярных профессий. Психология успешной карьеры для старшеклассников и студентов. - Спб, 2008.

2. Грецов А. Выбираем профессию. Советы практического психолога. - Спб, 2006.

3. Зеер Э.Ф. Психология профессий. Учебное пособие. - Академический проект Фонд «Мир», 2006.

4. Зеер Э.Ф. Психология профессионального самоопределния в ранней юности. - МПСИ, 2008.

5. Профориентационные игры: практикум по профориентационной работе. Составители: З.В. Горбачева, О.Н. Кащеева, Т.Н. Кузьмина, М.Н. Хахунова /Под ред. И.В. Кузнецовой, канд. пс. наук. Ярославль: Центр «Ресурс», 2004.

6. Тюшев Ю. Выбор профессии: тренинг для подростков. – Спб.- 2006. 3

7.Франкл В. Человек в поисках смысла. - М. 1990.

 

Интернет источники:

  1. https://koncpekt.ru/metodicheskaya-kopilka/obmen-opytom/4470-chto-takoe-sinkveyn-i-kak-ego-sostavit.html
  2. https://kfund-media.com/ru/delaj-to-chto-lyubysh-lyuby-to-chto-delaesh-3-sekreta-uspeha-ot-opry-uynfry/
  3. https://trends.rbc.ru/trends/education/5d6e48529a7947777002717b
  4. https://www.kem.by/psihology/

 

Приложение № 1

Упражнение «Лучший мотив»

Цель упражнения: помочь участникам на практике понять особенности осознанного выбора профессии.

Инструкция: «Наша задача - выбрать наиболее правильный мотив выбора профессии, то есть ту главную причину, по которой все люди должны выбирать себе профессию. Для этого я буду зачитывать по 2 мотива. Ведущий зачитывает 1-й и 2-й мотив, 3-й и 4-й ... 15-й и 16-й. После этого у него остается список из 8 мотивов, из которого он опять зачитывает 1-й и 2-й мотив, 3-й и 4-й и т.д.»

Список мотивов включает 16 фраз:

1. Возможность получить известность, прославиться.

2. Возможность продолжать семейные традиции.

3. Возможность продолжать учебу со своими товарищами.

4. Возможность служить людям.

5. Заработок.

6. Значение для экономики страны, общественное и государственное значение профессии.

7. Легкость поступления на работу.

8. Перспективность работы.

9. Позволяет проявить свои способности.

10. Позволяет общаться с людьми.

11. Обогащает знаниями.

12. Разнообразная по содержанию работа.

13. Романтичность, благородство профессии.

14. Творческий характер труда, возможность делать открытия.

15. Трудная, сложная профессия.

16. Чистая, легкая, спокойная работа.

 

Приложение № 2

Синквейн - это пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии. Можно использовать синквейн как методический прием, состоящий из 5 строк стихотворной формы. Все строки являются нерифмованными, однако, написание каждой строчки подчиненно правилами:

  • Первая строка - существительное, о чём идёт речь.
  • Вторая строка - два прилагательных, отражающих суть темы.
  • Третья строка - три глагола, относящиеся к теме.
  • Четвёртая строка - основной смысл темы, краткое высказывание автора.

Пятая строка - существительное, вывод.


Приложения:
  1. file0.docx.. 23,4 КБ
Опубликовано: 15.12.2021