Этап урока, время

Деятельность ведущих учащихся

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1. Мотивирование к учебной деятельности

Добрый день, ребята и уважаемые гости. Мы рады приветствовать вас на нашем занятии. Предлагаем начать нашу работу с небольшого видеоролика. Внимание на экран.

- Как вы думаете, какой проблеме посвящена наша беседа?

- Верно наша тема «Защита окружающей среды»

Просматривают видеофильм.

Строят понятные для собеседника высказывания.

Фиксируют проблему.

Определяют тему урока

Умение определять тему, проблему

2. Активизация имеющихся знаний, пробное учебное действие

В этом учебном году у нас уже был классный час, посвященный году экологии.

- Давайте вспомним, что означает слово «экология».

– Итак, слово экология образовано из двух греческих слов «ойкос» (дом, жилище) и «логос» (учение)

- Как вы считаете, почему 2017 год объявлен в России годом экологии?

Актуальность темы в том, что сегодня мы столкнулись с большим количеством экологических проблем. - Какие экологические проблемы вы можете назвать?

• загрязнение воды
• загрязнение воздуха
• загрязнение почвы
• кислотный дождь
• озоновые дыры
• вымирание леса
• вымирание животных
• мусор

Отвечают на вопросы ведущих, используя уже имеющиеся знания

Умение выражать свои мысли делать предположения, строить высказывания по теме занятия

3.Подготовительный этап для проведения мастер-класса

Многие ошибочно считают, что защита окружающей среды - это дело правительства страны, крупных международных организаций, что каждый отдельно взятый человек не способен изменить ситуацию, внести значительный вклад в общее дело, что он - все равно, что капля в море. Мы уверены, что это не так. На земле сегодня живут более 7 миллиардов человек. Если добрые дела всех людей соберутся вместе - это будет уже не “капля”, а целый океан.

Мы предлагаем вам сейчас поработать в парах и составить краткие советы, следуя которым каждый из нас сможет помочь в ЗОС. Ваши советы разместим на общей ментальной карте. Время для обсуждения 10-15 с.

Когда каждый из нас слышит слово экология или защита окружающей среды, в голове возникает масса ассоциаций. Сейчас поработайте в группах и заполните ассоциограммы:

- 1 группа записывает существительные, с которым ассоциируется слово экология

- 2 группа – глаголы

- 3 группа – прилагательные и наречия

У вас есть 1-2 минуты для выполнения этого задания.

Сейчас выходят к доске по одному представителю от группы, зачитывайте ваши результаты и размещайте на доске.

Посмотрите, как много информации мы смогли собрать по проблеме, но с окончанием занятия нам придется все это убрать.

- Как сохранить эти слова в новой форме?

Нам бы хотелось, чтобы у вас после этой беседы осталось бы что-то, что напоминало бы об актуальности ЗОС. В рамках сетевого проекта «Красота учебного труда» мы научились создавать облако слов. Сейчас мы хотели бы вам показать, как работать с этим сервисом.

Составляют советы по ЗОС, фиксируют информацию на ментальной карте, заполняют ассоциограммы, организуют работу в парах и группах, представляют результаты работы

Отвечают на поставленные вопросы. Вступают в диалог

Умение работать в парах.

Расширение лексического запаса по теме.

Умение представлять информацию в форме ассоциоргаммы и ментальной карты.

Корректировать свои и чужие результаты

4. Основной этап

мастер-класса

За время сетевого проекта нам удалось создать несколько облаков слов (демонстрация облаков слов, созданных во время сетевого проекта).

- Что такое облако слов?

Облако слов – визуальное представление списка слов по определённой теме.

- Как вы думаете, по какой теме создадим облако слов? (Экология, Защита окружающей среды).

- Верно. Создадим облако слов по теме “Защита окружающей среды”.

Для этого:

1. Зайдите в поисковую систему, например, Google.
   2. В строке поиска наберите: Облако слов.
   3. Выберите: Визуализация. 4 онлайн-сервиса для создания облака ….
   4. Выберите сервис под № 3 Tagul (Тагул).
   5. Щёлкните правой клавишей мыши по серой панели вверху страницы и выберите: Перевести на русский.
   6. Если вы новичок, то нужно зарегистрироваться. Но вы зайдите под именем команды Тинейджеры, нажав Авторизоваться.
   Логин (эл. почта):

20. 11@gmail.com
    Пароль: #####
    7. Нажмите на красную кнопку + Создайте и выполните 6 шагов по созданию Облака слов.
    8. Когда облако слов будет готово, щёлкните по нему правой клавишей мыши и выберите Копировать картинку.
    9. В Google зайдите под именем команды Тинейджеры.
    10. Выберите приложения Google в верхнем правом углу.
    11. Зайдите на Google диск и выберите презентацию «Экология».
    12. Учитывая № своего компьютера, выберите свой слайд и щёлкните правой клавишей мыши Вставить. Вот и всё!
     

Просматривают примеры облаков слов.

Отвечают на поставленные вопросы. Вступают в диалог.

Воспринимают новый материал через инструктаж и демонстрацию на интерактивной доске

Выполняют задание в парах за ноутбуками в соответствии с обозначенной задачей

Умение работать в парах.

Умение работать по плану, использовать средства ИКТ.

Умение представлять информацию в форме облака слов.

Корректировать свои и чужие результаты

Рефлексия

А теперь давайте полюбуемся многообразием облаков слов, которое у нас получилось! Посмотрите, насколько индивидуален и неповторим продукт каждой пары участников.

• Каким было для вас занятие? Сейчас каждый из вас должен выйти к доске, нажать на иголочку и выбрать что-то одно:

• цветочек, если яркое, интересное;
• птичка - новое, актуальное, познавательное;
• смятая бумажка - скучное, непонятное, ненужное.

Год экологии на этом не заканчивается. Обсуждение этой проблемы будет продолжено в следующем учебном году.

Наше занятие подошло к концу. Всем спасибо за работу.

Берегите себя и наш общий ДОМ!

Представляют, просматривают, оценивают, анализируют облака слов в презентации «Экология» на интерактивной доске. Обмен мнениями

Сформированное ценностное представление об окружающем мире. Умение проводить рефлексию деятельности и критично оценивать свои действия