Мы - одна команда!

Автор: Мельникова Людмила Юрьевна

Организация: ГБОУ СОШ № 10 Образовательный центр ЛИК

Населенный пункт: Самарская область, г.о. Отрадный

«Мы – одна команда!»

Три года назад на базе нашей школы был организован многопрофильный спортивный 5»с» класс. В нем собрались физически развитые и одаренные ребята, активно занимающиеся различными видами спорта. Я стала классным руководителем этого класса.

С первых дней нашей совместной жизни у моих учеников начались проблемы в общении друг с другом. Дети разделились по спортивным предпочтениям и неохотно общались с другими ребятами. Ребята были нацелены, в первую очередь, на спортивные результаты. Между ними возникла высокая конкуренция. Имела место конформность. Спортивно одаренные дети не склонны к конформизму, особенно если эти стандарты идут вразрез с их интересами. Дети проявляли нетерпимость друг к другу, могли оттолкнуть окружающих выражением презрения или замечаниями.

Анализ увиденных проблем в классе, в котором я работаю, позволил мне определить для себя основную педагогическую задачу: формирование позитивного психологического климата детского коллектива и повышение его сплоченности.

Группа учеников, объединенная в один класс, еще коллективом не является – необходимы отношения, деятельность, ценности. Необходима определенная деятельность педагога и воспитанников по созданию этого коллектива.

• здесь мне на помощь пришел тимбилдинг. Это игры и упражнения на формирование класс-команды, коллектива единомышленников. Я применяю следующие варианты тимбилдинга. Творческая форма. Предполагает коллективное выполнение творческих упражнений. Упражнения «Кораблекрушение», «Вспомнить все», «Опрос», «Скороговорка» требуют от ребят вырабатывать совместные креативные решения. В процессе творчества между ребятами формируется гармоничная и доброжелательная атмосфера. К этой форме отношу коллективно-творческие дела: концерты для родителей к праздникам 23 февраля и 8 марта, подготовка и проведение спортивных мероприятий у младших школьников, постановка и показ в доме ветеранов спектакля «Цирковые фантазии» и др.

Активная форма подразумевает двигательную игровую активность и спортивный отдых. Использую упражнения «Паутина», «Бревнышко», «Волна». Сплав по реке Кинель, походы с палатками в с. Ширяево - стали традицией нашего класса. Эти виды деятельности помогают справиться с разобщенностью в коллективе, создать командный дух.

Экстремальная форма. Вместе с моими главными помощниками – родителями мы моделируем для детей экстремальные ситуации. Так, например, в конце учебного года организуем однодневные туристические походы. Туристы-инструкторы готовят нам достаточно сложную полосу препятствий, при прохождении которой, у ребят проявляются скрытые способности, появляется удвоенная вера в себя, смелость. Ребята с большим удовольствием принимают участие в таких мероприятиях.

Таким образом, творчески ориентированная совместная деятельность детей – достаточно эффективный способ сплочения детского коллектива. Применяя комплекс игр, упражнений, коллективных творческих дел с целью «командообразования», из обычных участников со своими слабостями и недостатками формируется уверенная в себе, надежная и сплоченная супер команда. Используя данный механизм формирования психологического климата детского коллектива, я решаю ряд других не менее важных педагогических задач: развитие креативности, личностный рост детей, выбор дальнейшего пути их творческого развития, а возможно и творческого самоопределения ребенка.

Л.Ю. Мельникова

учитель физкультуры

ГБОУ СОШ №10 «ОЦ ЛИК»

г.о. Отрадный Самарской области

 

Литература

1. [email protected] Медианар «Тимбилдинг как эффективный инструмент формирования детского коллектива

1. file0.docx.. 19,0 КБ

Опубликовано: 30.03.2018