Талантливый ребёнок - достижение школы или успех родителей?

Автор: Верхотурова Елена Анатольевна

Организация: МБОУ СОШ № 36

Населенный пункт: г. Чита

Эссе на тему: «Талантливый ребёнок- достижение школы или успех родителей?»

Выполнила Верхотурова Елена Анатольевна, МБОУ СОШ № 36 г. Читы, учитель начальных классов

 

В Японии возраст ребёнка исчисляется не с момента рождения, а с момента зачатия. И это неслучайно. Ни для кого не секрет, что уже внутри утробы матери ребёнок способен воспринимать окружающий мир. Также давно научно доказан тот факт, что ребёнок рождается с множеством задатков, любой из которых возможно развить и получить великолепный результат в виде таланта. Вопрос только в том чьё же это будет достижение: родителей или школы? (ирония)
Народная мудрость гласит: «От осинки не родятся апельсинки» («Яблоко от яблони недалеко падает»). Так и с талантливыми детьми. Вспомним хотя бы Вольфганга Амадея Моцарта. Его отец, когда музицировал, клал ещё спеленатого малыша на клавесин. И мальчик воспринимал чарующие звуки музыки не только ушами, как все обычные люди, но и всем телом. Что из этого получилось известно всему миру! Из этого следует, что для развития таланта необходимы определённые условия: среда, окружение, личный пример взрослого.
Однако, на мой взгляд, одних способностей недостаточно. В основе любого таланта лежит кропотливый и упорный труд. Маленький Моцарт долгие часы проводил за инструментом, прежде чем его назвали чудо-ребёнком.
До семи лет ребенок большую часть времени находится рядом с мамой, папой, бабушкой, дедушкой - родными людьми. Они- то, одаривая малыша своей любовью и заботой, по моему мнению, и могут дать толчок к развитию таланта. Подсказать, направить, похвалить, поощрить в нужный момент. Это ли не предпосылки к развитию личностных качеств, творческих способностей ребёнка?
А дальше, на мой взгляд, должен помочь в развитии таланта, довести его до совершенства («огранить алмаз до бриллиантового блеска») умный, талантливый, тонко чувствующий детскую душу и в свою очередь не менее талантливый Учитель! Именно Учитель и профессионал с большой буквы! Ведь талант-это обладание уже развитыми способностями. Человека можно назвать по-настоящему талантливым лишь тогда, когда он добился в какой-либо деятельности значительных успехов, т.е. выполняет ее на высоком уровне, превосходящий средний уровень выполнения этой деятельности другими людьми. А этому нужно учиться!
Среди моих знакомых была семья, где девочка страстно желала заниматься музыкой. И родители, и учителя отмечали чудесный голос и безупречный музыкальный слух. Чтобы развить талант своего ребёнка родители отдали её в музыкальную школу. А там… за каждую неправильно сыгранную ноту деревянной линейкой по рукам. В дневнике по музыке (!) жирные двойки в три клетки величиной! Угадайте: стала девочка талантливой пианисткой?
Ребёнок рождается, живет и развивается в обществе. А общество-это и родители, и педагоги, и друзья и просто знакомые. И, по- большому счету, так ли важно, чьим достижением или успехом станет талант ребёнка?
Родился в гармоничной, дружной, заботливой полной семье- чудесно. Встретился на пути умный, неравнодушный, талантливый педагог-замечательно. Главное: нам с вами, уважаемые учителя, увидеть, распознать, помочь раскрыться талантливому человечку. « А если нет никакого таланта?»- спросите вы. Не беда: вырастить, воспитать доброго, честного, чуткого, заботливого человека - уже талант.
А это чьё достижение или успех?

 

1. file0.docx.. 13,9 КБ

Опубликовано: 12.04.2018