Ментальная арифметика - один из методов развития интеллектуальных способностей

Автор: Снеткова Ольга Сергеевна

Организация: МБДОУ Детский сад №52 «Росинка»

Населенный пункт: г. Димитровград, Ульяновской области

Дошкольный возраст - это период для развития ребёнка. В этот период происходит психическое и интеллектуальное развитие.

Японцы разработали «Ментальная арифметика», технологию тренировки интеллекта с помощью специальных счет «абакуса». Благодаря занятиям ментальной арифметикой, гармонично развиваются творческие, умственные способности детей, более полно раскрываются интеллектуальный и творческий потенциал ребенка.

В начале обучения дети осваивают технику счета на абакусе, пользуясь при этом сразу двумя руками, благодаря чему в работе задействованы левое и правое полушарие.

На следующем этапе, ученики переходят к ментальному счету. Каждое занятие здесь предполагает постепенное ослабление привязки к абакусу и стимуляцию детского воображения. Левое полушарие воспринимает цифры, правое – картинку косточек абакуса.

Благодаря работе на абакусе дети развивают мелкую моторику, концентрацию внимания, воображение, память, мышление, речь.

На занятиях по ментальной арифметики ставятся следующие цели:

• улучшение наблюдательности и слуха: благодаря систематической работе с флеш-картами (это набор карт, где с одной стороны изображено число на абакусе, а с другой - арабское число), детям требуется лишь взглянуть на карточку с заданием (либо на онлайн платформе), для того чтобы начался процесс обработки чисел. С течением времени это значительно улучшает его наблюдательность. То же самое происходит со слухом ребенка. Числа, которые произносит преподаватель, не повторяются, поэтому ребенок слышит их лишь во время решения арифметической задачи;
• улучшение концентрации внимания, дети сосредотачиваются на конкретном задании, абстрагируясь от всего, что отвлекает их внимание. Таким образом, тренируется и развивается одновременная вовлеченность в несколько видов мыслительных процессов;
• улучшение скорости и точности расчетов. Постепенно, шаг за шагом, ребенку предоставляется более короткий период времени для решения задач одного уровня;
• улучшение воображения и представления: на ранних этапах тренировки дети начинают представлять в уме счеты и вскоре используют их изображение при решении задачи. Продолжительное использование техники воображения и представления существенно улучшает качество мыслительных процессов ребенка;
• улучшение памяти: во время занятий ребенок запоминает различные комбинации на абакусе, как картинки. После любого арифметического действия и перед тем, как посчитать конечный результат, он начинает моментально фиксировать в памяти каждое изображение, созданное с помощью воображаемых счёт. Продолжительное использование данной техники тренировки улучшает способности к фотографической памяти;

Задействование мелкой моторики способствует активизации деятельности головного мозга в целом, а не только одного из его полушарий.

1. file0.docx.. 14,9 КБ
2. file1.ppt.zip.. 3,5 МБ

Опубликовано: 28.11.2019