Моё главное золотое педагогическое открытие

Автор: Астафьева Юлия Юрьевна

Организация: ОСП ГБУ ДО РЦКУМ

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Стерлитамак

Педагогика не была моим предназначением в жизни. В школе мне хотелось быть адвокатом или журналистом, но никак не учителем. Мне казалось, что для этого необходимо много знать. Ведь педагог обязан ответить на любой вопрос ученика. Иначе, он не станет авторитетом подрастающего поколения. И в этом случае преподаватель столкнётся с множеством проблем, поскольку он не будет иметь большого влияния по отношению к ребёнку. Именно такого мнения придерживалась в 16 лет.

Какие бы не были у человека планы, а если ему суждено быть учителем, он им станет. Так и я шесть лет назад стала педагогом дополнительного образования творческого объединения «Детский телеканал» в городе Стерлитамак. Мне выдалась возможность вести кружок по журналистике, где я рассказывала детям, как правильно говорить перед камерой и писать сюжеты для новостных репортажей. Помимо этого очень много работала с малышами над техникой речи, объясняла, почему необходимо участвовать в конкурсах и какие работы могут занять призовые места.

В первый месяц работы моя зарплата составила всего 2800 рублей. Несмотря на это, желание уйти в другую отрасль не было. Любовь к детям, желание поделиться интересной информацией и показать, что уроки могут быть нескучными, мотивировали меня к работе. И вскоре меня перевели на полную педагогическую ставку. Я осознала, как прав был Конфуций, когда сказал: «Выбери себе работу по душе, и тебе не придется работать ни одного дня в своей жизни.

В 2018 году я ушла работать в филиал республиканского центра культуры учащейся молодёжи, где стала руководителем творческого объединения «Детский медиа-центр». В начале года ко мне пришло более 60 ребят на обучение. Именно это стало дальнейшим стимулом в работе. Я поняла, что мой предмет интересен подрастающему поколению. А когда есть отдача от детей, хочется творить и реализовывать фантастические идеи.

Как заинтересовать детей и сделать занятие увлекательным? Всё просто! Надо быть на одной волне с учениками. Я не против смартфонов на занятиях, не повышаю тон, не говорю оскорбительных слов.

Когда меня спрашивают о моей работе, я не могу остановиться. Мои воспитанники целеустремлённые, талантливые, способные! Мы есть друг у друга в социальных сетях, ставим «лайки», выходим в «прямые эфиры» и при встрече на наших лицах появляются улыбки. Я не ставлю себя выше детей. На мой взгляд, педагог должен быть на одном уровне с учениками. Только в этом случае можно добиться уважения от ребёнка. Я чувствую, когда у моих любимых ребят что-то случилось, даже когда они улыбаются. Анализируя социальные сети школьников, понимаю, какая у них проблема. Благодаря страницам «Вконтакте» и «Инстаграм» знаю, что волнует подростков. Я не спрашиваю, что случилось. Обычно привожу примеры из своей жизни. Мне не стыдно рассказать о своих неудачах и промахах. Такие беседы сближают. Я осознала, что лучше начать разговор с истории. А вопрос «Что случилось?» посоветовала бы убрать. Педагог – не только тот человек, который даёт знания. Это и мама, и психолог, и друг.

Я не боюсь признаться, что дети меня тоже многому учат. Общаясь с ними, иду в ногу со временем и знаю о современных тенденциях интернета. О приложениях «Тик-ток» и «Лайк» узнала именно от воспитанников. Помню даже, как они провели мне мастер-класс по этим «новинкам». Мне всегда интересно послушать ребёнка, если он хочет рассказать то, чего не знаю, даже если это не касается моего предмета.

Думаю, если ученики указали на ошибку педагога, стоит об этом поговорить с ними. Например, задать вопросы, обсудить, похвалить. Но что делает педагог? Просто огрызается. Нет, это не моё мнение. К сожалению, это слова детей. Мне обидно за коллег, которые ставят себя выше учеников. Помните, что Александру Пушкину написал на своем портрете Василий Андреевич Жуковский? Фраза «Победителю-ученику от побежденного учителя» стала значимой не только в мире, но и в моей работе. Ученик должен превзойти своего учителя. Это и есть высшая заслуга учителя. Искренне радуюсь за своих воспитанников, у которых получилось сделать лучше, чем у меня. О каждой нашей победе мы пишем, говорим и радуемся. Наши эмоции и достижения выкладываем в инстаграме в первую очередь, чтобы сохранить приятные воспоминания. Инстаграм нашего учреждения – это большой цифровой альбом, в котором более семисот публикаций! И если кто-то считает, что социальные сети ломают психику, то в нашем случае они нас объединяют.


Для себя я сделала несколько открытий в сфере образования:

  1. Не нужно запрещать ребёнку вести социальные сети. Лучше поговорить и выяснить, с какой целью он это делает.
  2. Не стоит начинать серьёзные разговоры с вопросов или криков. Желательно начать с себя, со своей историей, ведь люди не идеальны, и это необходимо объяснить ребёнку.
  3. Надо быть проще.
  4. Если ребёнок делает замечания, не стоит огрызаться. Лучше расспросить, почему он так считает или как нашёл правильный ответ. А после этого стоит провести беседу о том, что учитель тоже может не знать какой-то информации и это нормально. Как говорится: «Век живи – век учись».
  5. Оскорбления, сравнения и унижения не делают педагога авторитетным. Дети доверяют тем преподавателям, кто их понимает.
  6. Необходимо идти в ногу со временем и стараться осваивать новые приложения. Так можно стать ближе к детям. А главное – у них возникнет интерес что-то рассказывать. Я всегда проговариваю у себя в голове: «Не стыдно не знать, стыдно не учиться»
  7. Обычные дети и дети с ограниченными возможностями здоровья могут обучаться вместе. Главное – создать для этого благоприятную атмосферу.

 

Для меня, как для педагога, важно понимать, что чувствует ребёнок. Поэтому наши занятия по направлению «Журналистика» начинаются не с проверки домашнего задания, а с вопроса: «Какое у вас настроение сегодня?». В процессе образовывается беседа, которая нас сближает. Так я научилась ставить себя на место учеников…Это помогло добиться уважения, любви и авторитета у детей. Всё гениальное просто!

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 21,8 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 10,2 МБ
Опубликовано: 02.05.2020