Клубный час «День дублера» посвященный Дню учителя

Автор: Буйских Юлия Юрьевна

Организация: МУДО горДДЮТ им.В.Г.Джарты

Населенный пункт: ДНР, г. Макеевка

Пояснительная записка

Сейчас дети живут и развиваются в совершенно новых социокультурных условиях. Чрезвычайная занятость родителей, разрыв поколений, маркетизация и технологизация детской субкультуры, изолированность ребёнка в семье и другие тенденции негативно отражаются на социализации современных детей.

Известно, что именно в старшем дошкольном возрасте закладываются предпосылки становления личности. Развитие саморегуляции - это одна из центральных линий развития детей старшего дошкольного возраста. В разнообразных видах деятельности формируется важнейшее личностное новообразование дошкольного возраста – произвольная регуляция поведения и деятельности, способность к самоконтролю. Таким образом, основными целями «Клубного часа» являются:

  • воспитание у детей самостоятельности и ответственности за свои поступки;
  • обучение ориентировки в пространстве;
  • воспитание дружеских отношений между детьми различного возраста, уважительное отношение к окружающим;
  • способствовать проявлению инициативы в заботе об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания;
  • развитие умения планировать свои действия и оценивать их результаты;
  • закрепление умений детей вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу;
  • развитие стремлений детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства;
  • поощрение попыток ребенка осознано делиться с педагогом и другими детьми разнообразным впечатлениям;
  • приобретение собственного жизненного опыта (смысловые образования) переживания необходимые для самоопределения и саморегуляции.

Никому не секрет, что задачей руководителя кружка является постепенное формирование детского коллектива, товарищеских взаимоотношений. Поэтому в план воспитательной работы уже с самого начала учебного года необходимо включать темы по формированию детского коллектива и межличностных отношений. День Самоуправления приурочивается к празднику День учителя. День Дублера очень актуален в нашей стране. Он нужен для того, чтобы воспитанники понимали всю ответственность руководителей студий и видели как им тяжело.

В «День Дублёра» руководители становятся детьми, а дети руководителями (два-три человека, которых заранее выбрали путем жеребьевки всем коллективом с целью раскрытия лидерских качеств воспитанников коллектива).

Цель: создание условий для самореализации личности, профессиональной ориентации, воспитание самостоятельности, ответственного отношения к порученному делу, развитие творческой деятельности воспитанников, развитие детской социальной инициативы, лидерских и организаторских качеств воспитанников.

Задачи: формирование нового информационного пространства, формирование «правильных» поведенческих навыков, а также развитие личностных лидерских, организаторских и коммуникативных качеств, развитие аналитических способностей.

Оборудование: презентация 24 слайдов (среда POWER POINT), раздаточный материал: карточки с песнями для работы, карточки с анкетами для детей, компьютер, музыкальное сопровождение, карточки со скороговорками, бумага, фломастеры.

Направленность: социально-педагогическая.

Аудитория: (возраст, количество участников): 310 каб. и 303 каб, 8-12лет, 12-25 человек.

Продолжительность: 2 часа.

Форма: ролевая игра.

Основные средства реализации содержания праздника:

- игры и упражнения;

- диспуты и беседы;

- анкетирование.

Вид и форма отчетных материалов: «Анкеты обратной связи» (до и после реализации занятия).

Ожидаемыми результатами занятия являются формирование у воспитанников коллектива: нового информационного пространства, развитие поведенческих навыков самоорганизации, развитие аналитических способностей.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

- Встреча воспитанников в раздевалке (напоминание о правилах поведения в хореографическом классе, правилах санитарно-гигиенического характера)

- Создание эмоционального настроя на работу, приглашение в кабинет.

- Ребята, у нас сегодня много гостей! Давайте мы повернёмся к гостям, улыбнемся им и пожелаем всего хорошего!

- Улыбнитесь друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню.

2. Работа по определению темы урока.

Ежегодно в Народной студии эстрадного сольного пения «Мелодия» проводится день Дублера, посвященный всемирному Дню учителя, который в этом 2015 году мы назвали «Пусть зажигаются звезды». Праздничная атмосфера, цветы и улыбки радуют всех! Содержание праздника состоит в том, что ребята готовятся стать суперзвездами. Для этого им нужно пройти ряд заданий. Команда наиболее успешно справившаяся со всеми заданиями объявляется победителем и награждается призами.

3. Ролевое моделирование.

Здравствуйте ребята! Мы ваши новые учителя. Зовут нас Волкова Анастасия Эдуардовна и Вовк Анна Александровна! Мы будем сегодня на занятии использывать современные супер - инновационные технологии. Тема нашего занятия: «Пусть зажигаются звезды» (слайд №5)

- Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим? (Ответы детей)

Правильно, о музыке.

Без музыки не проживу и дня!

Она во мне. Она вокруг меня.

И в пенье птиц, и в шуме городов

В молчанье трав и в радуге цветов,

И в зареве расцвета над землёй…

Она везде и вечно спутник мой.

(слайд №6)

  • Кто не знает что такое Наверное, многим мой вопрос покажется странным. Действительно, кто сегодня этого не знает? Музыка - это МУЗЫКА! - А вопрос: любите ли вы музыку? - Вообще, покажется излишним, ведь верно? Музыку любят все. - А какую музыку любите вы? (ответы детей)

Учитель Волкова А.Э: Сегодня главная цель нашего урока – это получить хорошее настроение и заряд бодрости на весь сегодняшний день. А для этого нам понадобится:

- ведро фантазии,

- чаша умений,

- правильно выращенные руки,

- мозги в нужном месте. Все готовы? (ответ детей)

Учитель Вовк А.А: Сегодня урок необычный и работать мы с вами будем в группах. Я прошу вас разделиться на две команды. За правильный и быстрый ответ группа получает жетон.

Учитель Волкова А.Э: 1 конкурс «Назовись!» (слайд №7)
Задание командам – придумать название и девиз своей команде, связанное с музыкой, эстрадой, шоу-бизнесом.

Учитель Вовк А.А: 2 конкурс «Теория» (слайд №8)
Командам по очереди задаются вопросы, связанные с музыкой. Если команда не отвечает на вопрос, ответить на него имеет право другая команда. Конкурс проходит в три этапа, где вопросы задаются трех уровней сложности, чему и соответствуют баллы:

самые легкие вопросы – 1 балл,

средний уровень сложности – 2 балла,

и самые сложные вопросы – 3 балла.

1 тур (за каждый правильный ответ - 1 балл)
1.Какая рок-группа имеет такое же название, как и имя известной английской писательницы? («Агата Кристи»)
2. Как называются графические знаки для записи музыкальных звуков? (ноты)
3.Как называется перерыв в звучании музыки? (пауза)
4. Какая геометрическая фигура стала музыкальным инструментом? (треугольник)
5. Как зовут жену Владимира Преснякова? (Наталья Подольская)
6. Как называется собрание песен, выпущенное певцом? (альбом)
7.Назовите певицу с мужским именем. (Максим)
8. Кто от России в этом году выступал на Евровидении? (……)
9. Назовите жанр песни «Во поле береза стояла». (русская народная)
10. Как называется шоу, транслируемое на 1 канале, выпускниками которого становятся многочисленные молодые певцы и певицы. («Фабрика звезд») (слайды №9,10)

2 тур (за каждый правильный ответ - 2 балла)
1.Как фамилия продюсера – мужа певицы Валерии? (Пригожин)
2. Сколько было «фабрик» на 1 канале? (семь)
3.Как называется ВУЗ, в котором можно получить высшее профессиональное классическое музыкальное образование? (консерватория)
4. Кто автор слов заринского гимна? (дети)
5.Как зовут продюсера Димы Билана? (Яна Рудковская)
6. Как называется старинный всемирно известный студенческий гимн? (Гаудеамус)
7. Какой старинный бальный танец созвучен по названию с бегом лошади? (галоп)
8. О каком военном чине казачьего войска упоминает в своих песнях Олег Газманов? (есаул)
9.Как называется синтез музыки и света? (светомузыка)
10. Как называют страстного любителя музыки? (меломан) (слайды № 11,12)

3 тур (за каждый правильный ответ - 3 балла)
1.Назовите певицу с фамилией «почему» (Варум)
2.Назовите имя певицы, мадемуазель блюз. (Патрисия Каас)
3.Под каким псевдонимом Алла Пугачева писала свои первые песни? (Горбонос)
4.На стихи какого русского писателя написан романс «Клен ты мой опавший»? (Сергей Есенин)
5. В какой повести русского писателя Короленко рассказывается о нелегкой судьбе талантливого пианиста? («Слепой музыкант»)
6. Назовите родоначальника русской классической оперы. (Михаил Иванович Глинка)
7. На каком музыкальном инструменте играли в 16-17 веках в храмах? (орган)
8. К какой группе музыкальных инструментов относится труба? (медные духовые)
9. Как называется самый низкий женский голос? (контральто)
10. Назовите имя самого знаменитого тенора в мире. (Лучано Паваротти) (слайды №13,14)

Учитель Волкова А.Э. 3 конкурс «Скороговорки».
Каждая настоящая звезда, будь то певица, или актер, или радиоведущий, или артист эстрадного жанра, должна обладать великолепной дикцией. Сейчас мы с вами проверим, насколько вашей дикции достаточно для того, чтобы стать настоящими звездами.
Каждой команде выдается по 1-2 скороговоркам. Команды выбирают по 1-2 ребятам из команды, которые должны будут выговаривать эти скороговорки. Задание – 4 раза подряд проговорить (можно прочитать) выданную скороговорку. Большее количество баллов получает участник той команды, который не ошибся, не остановился, и произнес свою скороговорку внятнее и точнее, чем остальные (слайды № 15,16).


В лесу живет лось, а в реке – лосось.
У лося в лесу лосята, у лосося – лососята.
*****
Везет Сеняка Соньку с Санькой на санках,
Санки скок, Сеньку с ног, Саньку в бок, Соньку в лоб, все в сугроб.
*****
16 шли мышей и 6 нашли грошей, а мыши, что поплоще, шумливо шарят гроши.

*****
Купила Марусе бусы бабуся, на рынке споткнулась о гуся бабуся.
*****
Становись скорей под душ, смой с ушей под душем тушь,
Смой и с шеи тушь под душем, после душа вытрись суше.
*****
Сидит Ваня на диване, под диваном ванночка.
В этой ванне вместо бани, часто мылся Ванечка.
*****
Идут бобры добры, храбры.
Добры, храбры в сыры боры.
Скороговорки для детей помладше (слайд №17):
1. Слушала старушка как куковала кукушка на опушке.
2. Ткет ткач ткани на платки Тане.
3. Летела овсянка на овес, а Иван овес увез.
4. Шел Фрол по шоссе к Саше в шашки играть.

Учитель Вовк А.А: 4 конкурс «Дуэты». Для того, чтобы быть звездой, нужно хорошо знать своих коллег по «творческому цеху».
Командам предлагается вспомнить и записать вокальные дуэты российской эстрады (тех исполнителей, которые когда-либо что-нибудь вместе исполняли), кто больше, тот победил в этом конкурсе(слайд № 18).

Учитель Волкова А.Э:

Что ребята, вы устали?

О зарядке все мечтали?

Давайте встанем, отдохнем,

И к работе перейдем! (танец маленьких утят)

Учитель Вовк А.А: Все знают, как надо правильно петь. Иногда ради интереса, хочется спеть неправильно.

Задание:

предлагается спеть песенку необычным способом.

1 команда – промяукать песню «В траве сидел кузнечик»

2 команда – промычать песню «Вместе весело шагать» (слайд №19)

Учитель Волкова А.Э: Наше занятие подходит к концу подведем сейчас итог! Подсчитаем количество жетонов набранных за все конкурсы. Команда наиболее успешно справившаяся со всеми заданиями объявляется победителем и награждается призами.

3. Итог занятия:

- Что полезного для себя вы взяли с этого занятия?

- Что вам понравилось больше всего?

- Если вы очень хорошо усвоили тему нашего клубного часа, то сможете заполнить две анкеты: (слайды № 20,21,22)

1. Анкета-опрос

  1. Какими, по твоему мнению, качествами должен обладать руководитель?
  2. Ты хотел бы попробовать себя в роли руководителя коллектива, и почему?
  3. Что, по твоему мнению, самое сложное в работе руководителя?
  4. Кого из ребят коллектива ты видишь в роли руководителя студии?

2. Анкета участника «Дня дублёра»

1. Сколько тебе лет?

2. Оцени «День дублёра» в целом? (поставь оценку от 0 (мин.) до 10 (макс.).

3. Какова была твоя роль в «День дублёра»?

4. Каким было твое настроение в течение «Дня дублёра»?

- радостное;

- ровное, спокойное;

- тревожное, беспокойное;

- другое:

  1. Оцени, в течение «Дня дублёра» на сколько ты… (поставь оценку от 0 до 10). Проявил свои лидерские или личные качества.
  • Всё успевал (всё делал во время).
  • Знал и понимал, что делать в течение дня.

- Участвовал в жизни коллектива

- Другое:

6. С какими трудностями ты столкнулся (перечисли):

7. Твои пожелания по «Дню Дублёра»:

  1. Хотел бы ты попробовать себя в качестве «Дублёра»? (выбери один из вариантов ответа и отметь его галочкой).

- «Да»

- «Нет»

- Незнаю

Вывод: Закончился день Дублера на котором присутствовали все «учителя». Дублеры поделились впечатлениями, обсудили возникшие трудности, предложили разнообразные способы выхода из проблемных ситуаций. Все дублеры остались довольны. Поставленные цели для педагогов были выполнены – повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры, развитие профессионально-педагогических умений у профориентированых воспитанников студии, создание условий для развития способностей и интересов; для воспитанников – развитие самостоятельного мышления, профориентация, развитие самосознания; для коллектива – формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды. А также попытались сформировать первоначальные представления о профессии педагога, воспитанники получили опыт организаторской деятельности с детьми младшего и среднего подросткового возраста, опыт организации, подготовки и проведения занятия.

Литература:

Гришаева Н.П., Струкова Л.М. Педагогическая технология «Клубный час» как средство развития саморегуляции поведения дошкольников в образовательном комплексе // http://profpsy.ru/user-articles.html?view=article&id=217


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 104,7 КБ
  2. file0.doc.. 69,5 КБ
Опубликовано: 30.10.2020