План-конспект дистанционного интегрированного занятия.Тема: Пластилинография «Паровозик дружбы»

Автор: Зубкова Анастасия Сергеевна

Организация: МОУ ДОД «ЦДЮТ Ленинского района г.Донецка»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Автор: Грифель Елизавета Сергеевна

Организация: МОУ ДОД «ЦДЮТ Ленинского района г.Донецка»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Цель: Создание рисунка в технике пластилинография. Развитие художественно-творческих способностей обучающихся средствами изобразительного искусства. Знакомство с приемом «смешения» двух цветов пластилина.

Задачи:

Образовательные: обучить обучающихся работать с пластилином на горизонтальной плоскости: отщипывание, скатывание, разглаживание по готовой поверхности, не выходя за контуры рисунка.

Развивающие: развить мелкую моторику пальцев рук при размазывании по поверхности деталей из пластилина.

Воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.

Тип занятия: комбинированное.

Форма занятия: коллективная, изложение нового материала, беседа с игровыми элементами, учебная игра.

Методы: объяснение, метод демонстрации, деятельностный метод обучения.

Оборудование: плотный цветной картон, пластилин разных цветов, влажная салфетка, трафарет рисунка.

Ход занятия:

1.Организационный этап

-Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня у нас необычное занятие, оно посвящено дружбе. А что вы знаете о дружбе? Дружба нам всем нужна? Для людей она важна?

Дружба-это тёплый ветер,

Дружба-это светлый мир,

Дружба-солнце на рассвете,

Для души весёлый пир.

Дружба-это только счастье,

Дружба у людей одна.

С дружбой не страшны ненастья,

С дружбой - жизнь весной полна.

Друг разделит боль и радость,

Друг поддержит и спасёт.

С другом даже злая слабость в миг растает и уйдёт.

Верь, храни, цени же дружбу,

Это - высший идеал.

Тебе она сослужит службу,

Ведь дружба-это ценный дар!

 

-Ребята, как вы думаете, а мы с вами можем быть друзьями? (Ответы детей). Конечно же – да! Я тоже так думаю. Значит мы – друзья, да? (Ответы детей). Ребята, а что делают друзья, когда встречают друг друга? (Ответы детей). Правильно они здороваются! Желают друг другу здравствовать, т.е желают здоровья. Мы с вами ребята очень творческие и сегодня будем работать руками. Посмотрите на свои руки. У мальчиков руки большие, сильные, у девочек нежные, добрые. Мы всё можем своими руками.

-Вы любите свои руки?

-За что вы их любите? Что они умеют делать? Предполагаемые ответы детей (наши руки чистят зубы зубной щёткой, держат ложку, рисуют, лепят, выполняют аппликацию, играют и т.д.)

-Руки - это главные ваши помощники. Сейчас ваши ручки постараются и помогут вам выполнить все задания правильно.

 

2.Изучение нового материала

-Сегодня у нас с вами необычное занятие - рисование. Но рисовать вы будете не красками и не карандашами. Отгадайте загадку:

Материал я непростой,

Из брусочков и цветной.

Из меня лепи, играй,

Руки мыть не забывай! (Пластилин)

-Что такое пластилин?

Пластилин – материал для лепки. Ранее изготавливался из очищенного и размельченного порошка глины с добавлением воска, животных жиров и других веществ, препятствующих высыханию.

-А что же такое « Пластилинография»?

Пластилинография - это нетрадиционная техника лепки, которая выражается в «рисовании» пластилином более или менее выпуклых по объёму изображений на горизонтальной поверхности. Основной материал — пластилин – пластичный и мягкий материал для детского творчества обладающий свойством принимать и держать заданную форму.

-Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним основные приемы лепки:

• Раскатывание - кусочек, положенный между ладонями или на доску и прижатый ладонью, раскатывается прямолинейными движениями кистей рук, удлиняется и приобретает цилиндрическую форму;
• Скатывание - кусочек пластилина кругообразными движениями ладоней или пальцами скатывается в шарик;
• Оттягивание - слегка потянув щепоткой часть пластилина можно сформировать часть изображения;
• Заглаживание – требуется при изображении плоских и гладких поверхностей – выполняется кончиками пальцев;
• Сплющивание - наиболее применяемый приём - для этого шарик сдавливают до формы лепёшки;
• Прищипывание - осуществляется сжатием пальцев, собранных в щепотку, в той части формы, где создаётся новая деталь;
• Надавливание и размазывание - надавливаем на пластилин, затем размазывать его от центра к краям контура и далее сочетать оба приема.

 

Перед началом работы давайте разомнём пальчики, чтобы они были ловкими, послушными и справились с заданием. (Руки на столе ладонями вниз. Поочерёдное продвижение вперёд то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев.)

 

Пальчиковая гимнастика:

Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни.

По дороге серой гладкой

Скачут пальцы, как лошадки.

Чок-чок-чок, чок-чок-чок,

Скачет резвый табунок.

 

- Дети, я предлагаю вам прокатить свои любимые игрушки на поезде. Вот таком – (рассматривание поезда)

• Сколько вагончиков?
• Какого цвета вагоны, паровоз?

Чтобы прокатить свои любимые игрушки на поезде дружбы, нужно сделать его - нарисовать пластилином.

Самостоятельная практическая работа.

Правила техники безопасности: Ребята, прежде чем приступить к работе с пластилином, вспомним, как надо с ним работать:

• нельзя пластилин брать в рот, жевать и глотать его;
• лепить нужно на клеенке, чтобы защитить стол от случайного попадания пластилина;
• нельзя бросать, где попало кусочки пластилина;
• нельзя подносить стеки близко к глазам, грызть;
• грязные руки надо вытирать салфеткой;
• нельзя его бросать на парту или на пол;
• не забывайте и о культуре труда, следите за состоянием своего рабочего места;
• работайте аккуратно, не торопитесь;
• после занятий лепкой следует очистить рабочее место, разложить неиспользованные кусочки пластилина по коробочкам и вымыть руки.

Этапы работы:

1) Подбор цветной бумаги.

2) Выбор рисунка паровозика, подбираем эскиз подходящего рисунка.

3) Переносим эскиз на бумагу.

4) Нанесение пластилина. Сначала наносим пластилин на мелкие детали, затем на более крупные. Пластилин накладываем друг на друга слоями.

5) Оформление фона. Закончив основной рисунок.

6) После того как наше изделие готово, необходимо оформить его в рамку.

Ускоренный вариант мастер-класса можно посмотреть, перейдя по ссылке https://yadi.sk/i/DjBs9w0UuHzU0A

 

 

 

-Вы хорошо потрудились, а теперь встанем и немного отдохнём:

Физкульт минутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

(Имитировать дуновение ветра, качая туловище и помогая руками. На словах «тише, тише» - присесть. На словах «выше, выше» - встать и вытянуть руки вверх.)

3.Итог

- Дорогие ребята, наше занятие подходит к концу, я хочу предложить вам небольшое интерактивное задание на закрепление знаний о теме нашего занятия пластилинография. Переходите по ссылке https://learningapps.org/watch?v=pr9igf46a20

 

4.Рефлексия

Друзья, мы все хорошо постарались. Предлагаю поиграть в игру «Комплимент другу»:

- У Тани паровозик самый…. красивый, веселый, забавный, лучше всех и т.д.
А теперь давайте протянем свои ладошки навстречу новым друзьям. Обведите свою ладошку на бумаге, выбрав для этого один из цветов:

• ✋Красная ладошка – если тема нашего занятия вас взволновала, и вы хотите еще больше узнать об этом.
• ✋Желтая ладошка – если вы еще не определились, интересна ли вам эта тема.
• ✋Синяя ладошка – если вас эта тема не интересует.

– Вспомните то, о чем мы с вами говорили и запишите на выбранной ладошке самое главное правило дружбы, которое вы для себя сегодня открыли.

 

Список используемой литературы

1. Давыдова Г.Н. «Пластилинография». - Издательство «Скрипторий», 2008 г.
2. Давыдова Г.Н. «Пластилинография. Цветочные мотивы». – Издательство «Скрипторий», 2003 г.
3. Учебное издание «Волшебный пластилин».- Издательство «Мозайка-синтез», 2010 г.
4. Сайт - www.domsovetof.ru
5. https://learningapps

1. file0.doc.. 173,0 КБ

Опубликовано: 31.10.2020