В кругу семьи

Автор: Бурдуковская Тамара Александровна

Организация: МКУ Центр содействия семейному устройству детей «Радуга»

Населенный пункт: Кемеровская область - Кузбасс, г. Юрга город

Автор: Чупятова Лариса Владимировна

Организация: МКУ Центр содействия семейному устройству детей «Радуга»

Населенный пункт: Кемеровская область - Кузбасс, г. Юрга город

Автор: Ермоленко Любовь Иосифовна

Организация: МКУ Центр содействия семейному устройству детей «Радуга»

Населенный пункт: Кемеровская область - Кузбасс, г. Юрга город

Содержание

1.Введение ______________________3

2.Вводный этап ______________________4

3.Основной этап ______________________5

4.Заключительный этап ­­­­­­­­­­______________________6

5.Заключение ______________________8

6.Литература ______________________10

 

Введение

Ситуация в нашей стране характеризуется наличием неблагополучных, кризисных семей, в которых родители не исполняют должным образом своих обязанностей по содержанию и воспитанию детей. Дети, живущие в этих семьях, усваивают негативную модель в семейных отношениях, что в дальнейшем происходит и в их собственных семьях.

Известно, что семейное неблагополучие является главной причиной социального сиротства. Увеличивают количество неблагополучных семей и выпускники детских домов, которые испытывают большие трудности в создании своей семьи, они имеют отрицательный опыт семейной жизни. Само проживание в учреждении для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, не может дать им того эмоционального опыта общения и отношения членов семьи, которые формируют установку на семейную жизнь.

Следовательно, каждому воспитаннику нужна семья, обученная навыкам приемных родителей, позволяющим справиться с проблемами, возникшими во время адаптации и проживания воспитанников в семье.

Основной целью данной методической разработки является оказание помощи педагогам образовательных учреждений и детских домов по формированию у воспитанников семейных ценностей.

Главная особенность семейного воспитания состоит в том, что оно наиболее эмоционально по содержанию и формам отношений между взрослыми и детьми. Родительская забота о приемных детях помогает создавать радостную семейную атмосферу, воспитывать у детей необходимые семейные качества. Совместное проживание, общие заботы по дому – все это способствует воспитанию детей.

Для более эффективного проведения мероприятия «В кругу семьи» выбрана форма – ролевая игра.

Ролевые игры развивают коммуникативные навыки как, ролевое, деловое и дружеское общение. Проигрывая различные ситуации, ребенок увереннее будет чувствовать в реальном ролевом общении.

Цель:

Формирование ценностного значения семьи в жизни каждого воспитанника.

Задачи:

1.Познавательная:

- раскрыть понятия «Семья», выявить ее особенности;

2.Развивающая:

- способствовать развитию, коммуникативных навыков общения;

3.Воспитательная:

- воспитать в душе ребенка гармоничный образ семьи, через анализ и самоанализ собственного поведения.

Оборудование:

1.Компьютер, проектор, экран,

Оформление:

Плакат с названием мероприятия «В семейном кругу», песня «Моя семья». Шары, рисунки, картинки, мудрые мысли, пословицы, книжная выставка.

Реквизиты:

карточки с заданиями, пазлы, макеты геометрических фигур для постройки дома, картинки с мебелью, кроссворд, карандаши цветные, плакат для релаксации, стикеры, бейджики, ребус, салфетки для оформления праздничного стола, книги со сказками, 2 стола, 10 стульев.

Категория участников: воспитанники 11-13 лет.

Время проведения: 45 минут

Место проведения: аудитория

Количество участников: 10 человек.

Ход мероприятия:

Подготовительный этап:

Воспитанникам выучить стихотворение «Семья». Найти пословицы о семье, познакомиться с информацией, как украсить праздничный стол.

Вводный этап:

Звучит песня «Моя семья» (на столах стоят таблички с фамилиями)

1 Воспитатель:

Добрый день, уважаемые семьи, дорогие гости.

я прошу пройти и сесть за стол семьи Ивановых тех, у кого розовые сердца, а у кого красные – за стол с табличкой Петровых. (Семьи рассаживаются за столом, определяют социальные роли, прикалывают бейджики на груди).

2 Воспитатель:

Мы не зря начали наше мероприятие с этой замечательной песни. Разгадав ребус, вы узнаете тему нашего мероприятия (показать ребус 7Я).

Ответы детей: Правильно, сегодня мы будем говорить о семье.

( На экране высветить название «В кругу семьи»)

1.Воспитатель:

Если в семье царят: взаимопонимание, доверие, тепло и уют, то это – настоящее счастье. Я уверена, что сегодня здесь собрались именно такие семьи. Давайте знакомиться. (Представление замещающих семей)

2 Воспитатель:

Каждая семья будет принимать участие в конкурсах. За правильные ответы семьи будут получать сердца. В конце мероприятия за заработанные сердца семьи отправятся в блинную.

Основной этап:

1Воспитатель:

А теперь я хочу, чтобы вы задумались о важности и необходимости семьи.

Закройте, пожалуйста, глаза и мысленно произнесите слово семья. Скажите, какие ассоциации со словом семья у вас возникают? (Ответы детей).

2Воспитатель:

Ведь семья – это дом для каждого из нас, это самое главное, самое нужное в жизни. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.

Предлагаю вам прочитать прекрасные слова о семье.

Дети читают стихотворение «Семья»:

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет.

Мечты о хорошем, волненье и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно, семья – это сложно,

Но счастливо жить без семьи невозможно.

Всегда будьте вместе, любовь берегите!

Обиды и ссоры подальше гоните.

1Воспитатель:

А сейчас мы познакомимся с членами наших семей. Семья Ивановых: мама, папа, дочь, сын;

семья Петровых : мама, папа, сын, дочь.

2Воспитатель:

Проведем разминку «Закончи пословицу» и начинаем получать сердца за правильные ответы.

Ваша задача продолжить пословицы, отвечает та семья, к которой я обращаюсь, если семья не может ответить, то отвечает другая.

В гостях хорошо… (а дома лучше)

Когда семья вместе…(так душа на месте)

Мой дом… (моя крепость)

Не нужен клад… (когда в семье лад).

1Воспитатель:

Приступим к следующему заданию: я буду зачитывать значение слов. Ваша задача угадать это слово. (за правильный ответ - 2 сердца)

1.От нее нам становится теплее, радостнее, но от трудностей ее остается у людей мало. Больше всего ее у бабушек, дети так нуждаются в ней.(Доброта)

2.Если его нет, то нет и радости. Без него не жизнь, а существование. Его всегда желают друг другу, особенно на открытках. Его не купишь ни за какие деньги. (Здоровье)

3.Каждый человек мечтает и непременно хочет, чтобы оно было в его жизни. Никто не знает, где его искать. Еще говорят, добивайся его сам, и оно к тебе придет. (Счастье)

4.Ее всегда нам не хватает, поэтому мы часто желаем ее уходящему или уезжающему человеку. Кому-то она сопутствует, и потом он счастлив. Когда она бывает, говорят: «Повезло» (Удача)

2Воспитатель:

Вы прекрасно справились с общими заданиями.

Одна пословица гласит: «Мой дом – моя крепость». Сейчас я приглашаю глав семей – пап – для строительства вашего дома. Нужно из предложенных геометрических фигур собрать дом, при этом все фигуры должны быть использованы. Семьи, помогайте своим папам. Время на строительство дома – 1 минута, за скорость – 2сердца.

1Воспитатель:

Дом мы построили. Теперь его нужно обставить мебелью. Для этого мы приглашаем мам. Сейчас вы получите карточки с названиями мебели, из них вы должны выбрать те, которыми можно обставить кухню, гостиную, спальню. Время – 2 минуты, за скорость – 2сердца. Итак, приступайте!

(примерный перечень мебели: кухонный гарнитур, стул, стол, табурет, банкетка, трюмо, трельяж, сервант, комод, диван, кресло, шкаф, кровать, тумбочка, журнальный столик, полка, книжный шкаф, кресло-кровать, мягкая мебель).

2Воспитатель:

А теперь представьте себе, что в вашей кухне стоит большая русская печь. Чтобы ее растопить и испечь вкусные пироги, нужно раздуть огонь. Для этого нужны сильные легкие, поэтому я сейчас приглашаю сыновей. Ваша задача – надуть шар. Победит тот, у кого шар быстрее лопнет. Награда – 3 сердца.

1Воспитатель:

Следующее задание ожидает дочерей. Сейчас вы получите бумажные салфетки и сложите их красиво и быстро за 2 минуты. Награда –2сердца.

2Воспитатель:

Я сейчас буду называть высказывания – перевертыши, а вы - их отгадывать. Награда – 3 сердца

1.Все собаке Рождество. (Не все коту масленица).

2.Зажигалка – взрослым инструмент. (Спички детям не игрушка).

3.На полуострове осина почерневшая. (У Лукоморья дуб зеленый).

4.Не передавал лисице черт глыбу масла. (Послал Вороне Бог кусочек сыра).

5.В поле погибла травинка. (В лесу родилась елочка).

6.Кошка враг обезьяне. (Собака друг человека).

конкурс

1Воспитатель:

И последний конкурс-викторина «Мозговой штурм» (семьи отвечают поочередно, за каждый ответ получают 1сердце)

1.Как иначе называется семейная пара? (Чета)
2. Какая птица считалась «птицей» семейного счастья? (Аист)
3.Назовите самую семейную геометрическую фигуру (Круг - в семейном кругу)
8. Блюдо, приготовленное с участием коровы и курицы? (омлет)
9. «Раздорный» фрукт? (Яблоко)
10. Манящая ягода? (Малина)
11. Награда за подвиг, которую дают в придачу цари? (Полцарства)
12. Надежное средство ориентации в сказочных ситуациях по дорогам? (Клубок)
13. Высочайшее достижение сказочного общепита. (Скатерть-самобранка)
14. О какой русской игрушке эта цитата из энциклопедии: «Она олицетворяет идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несет в себе идею единства»? (Матрешка)
15. Как называется обряд церковного бракосочетания? (венчание)
16. Она бывает и театральной, и концертной и семейной? Что это? (Сцена. Семейная сцена - выяснение отношений в семье)

Заключительный этап:

2Воспитатель:

Закончились все наши конкурсы. И так, подведем итоги. Приглашаю по одному участнику из каждой семьи наклеить на плакат свои сердца.

Отметим лучших участников, наградим победителей. сладкими призами. (Вручаются медали: «Самая активная семья», «Самая трудолюбивая семья» и сладкие призы). Давайте подарим друг другу аплодисменты!

Рефлексия:

1Воспитатель:

В заключении нашего мероприятия предлагаю всем участникам выстроить правила семьи. Обратите внимание на плакат и закончите предложение (каждая семья получает по 2 задания, а полученные ответы прикрепить на плакат.)

Любовь - это главное в семье

Уважение – всегда считаться с мнением других

Терпение – поможет пережить все невзгоды

Счастье – это дети и забота о них

печали, которые одни на всех.

1Воспитатель:

При соблюдении этих правил, наши семьи будут крепкими. Пусть в ваших семьях сияет солнышко мира и доброты.

Домашнее задание.

2Воспитатель:

Молодцы! Спасибо всем за участие! До новых встреч!

Заключение:

Семья играет большую роль в жизни каждого человека. B семье ребенок получает опыт общения с другими людьми, видит положительный пример в создания семьи в будущем. Замещающая семья – отличный способ сделать доброе дело для взрослых и поучиться хорошему воспитанникам. Можно сказать, что у них появляются родственники, к которым они могут обратиться в трудных ситуациях, попросить совета. Для успешной адаптации воспитанников в замещающих семьях практикуется совместное проведение традиционных мероприятий, праздников, встреч. Такие мероприятия формируют у воспитанников внутрисемейные взаимоотношения, семейные роли и обязанности.

Данная методическая разработка содержит интересную и полезную информацию по семейному воспитанию.

В ходе ролевой игры каждый участник имеет возможность побывать в разных ролях. Единство игровой и познавательной деятельности плодотворно влияет на умственные возможности: улучшает память, сообразительность, быстроту реакции и концентрацию внимания.

Какой будет семья, во многом зависит и от детей и от родителей. Дети должны выражать свою любовь и уважение к родителям. Понимать важность роли семьи в жизни каждого человека; Осознавать ценность семейных отношений. Необходимо, чтобы родители были хорошим примером для своих детей, достойным для подражания.

Воспитанникам, проживающим в приемных семьях, предоставляется реальный шанс социализации в обществе, дается возможность получить моральную поддержку и в будущем создать свою семью.

Список литературы:

1.Воспитание школьников: № 3 2008 г. / Семейный совет «Под счастливой крышей».
2.Воспитание школьников: № 4 2008г./ Семейный праздник «Родительский дом, начало начал»

3.Добрицкая Е.А., Копылов И.Л. Как создать и сохранить счастливую семью. – Минск, 2009.

4. Кочубей А., Умарова Н. Азбука семьи, или практика работы с семьями. Псков, 2004.

5.Ляпина Е. Ю. Профилактика социально опасного поведения школьников. Волгоград: Учитель,2008.

6.Педагогика № 3 2008 г. / Взаимоотношения родителей и детей.


Приложения:
  1. file0.docx.. 31,5 КБ
Опубликовано: 27.11.2020