Всероссийский конкурс «Дистанционный урок»

Автор: Петрунина Елена Владимировна

Организация: МБОУ ДО «ДЮСШ» ТГО

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Тайга

В связи со сложившимися условиями в стране весной 2020 года, я столкнулась с непростой задачей, выполнить которую нужно было оперативно и профессионально. Образовательные организации перешли на дистанционное обучение.

Дистанционное обучение, понимается, как организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

Проблема заключалась в том, что мне необходимо было спланировать и разработать занятия с детьми дошкольного возраста, которые самостоятельно и бесконтрольно не могут выполнять тренировочные задания. Нужно было составить занятие так, чтобы родители могли понять выполнение упражнений, а ребенку захотелось сделать эти задания.

Мною было разработано календарно – тематическое планирование, подобраны доступные и эффективные средства и методы тренировки. Использованы дифференцированные и индивидуальные подходы к учащимся.

Самым актуальным на данный момент было дистанционное обучение. Этот способ обучения являлся самым эффективным, так как занятия проходят на расстоянии. Родители имеют возможность проводить занятия с детьми в удобном месте, в удобном темпе, в удобное для себя время.

С помощью электронной почты, и мессенджеров осуществлялась обратная связь и общение с родителями.

Таким образом, основной целью как педагога дополнительного образования для меня было – обучение в системе дистанционного образования, а основная задача не просто занять ребенка, но и выдать учебно-тренировочный материал последовательно, реализуя дополнительную общеобразовательную программу, не нарушая педагогических компетенций.

Из всего выше сказанного можно сделать вывод, что дистанционное обучение в дополнительном образовании имеет право на существование. Такое обучение расширяет границы образовательного пространства и пространства личности детей и родителей.

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 16,2 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 13,2 МБ
Опубликовано: 16.03.2021