Методическая разработка учебного занятия «По страницам Тульской Азбуки»
Автор: Румянцева Алина Анатольевна
Организация: МБУДО «ГЦРиНТТДиЮ»
Населенный пункт: г. Тула
Дата, время проведения занятия: 10.06.2020, 11.00
Продолжительность занятия: 35 минут
Место проведения занятия: муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Городской центр развития и научно-технического творчества детей и юношества» г. Тула, кабинет № 36
Форма и формат проведения занятия: онлайн занятие (виртуальная экскурсия) на платформе Zoom
Наименование детского объединения: «ДеТвоРа»
Возраст обучающихся, год обучения: дошкольники, 6 лет, первого года обучения
Количество обучающихся: 14 человек
Место занятия в дополнительной общеразвивающей программе: занятие проводится в рамках дополнительной общеразвивающей программы «ДеТвоРа» социально-гуманитарной направленности, цикл развивающих занятий «По дороге к Азбуке» (развитие речи, фонематического слуха и формирование первоначального навыка чтения)
Цель занятия: развитие фонематической базы обучающихся посредством формирования гражданской идентичности у детей дошкольного возраста
Задачи:
Образовательные (предметные):
- сообщить обучающимся новые знания и расширить имеющиеся представления о Тульском крае;
- формировать положительное отношение к малой Родине через эмоции путём включения дошкольников в активную познавательную деятельность;
- развивать фонематический слух путём усложнения операций анализа, синтеза и сравнения звукового и буквенного состава слов;
- закрепить представления детей о гласных и согласных звуках и буквах;
- обогащать словарь детей новыми словами
Воспитательные (личностные):
- воспитывать любознательность, интерес к русскому языку;
- прививать любовь к малой родине посредством погружения в историю родного города с присущими ему ценностями и традициями
Развивающие (метапредметные):
- развивать слуховое и зрительное внимание;
- развивать фонематическое восприятие
Методы обучения: дистанционный, наглядный, словесный, практический, иллюстративный, частично-поисковый
Образовательные технологии: ИКТ-технология, технология создания учебной ситуации и эмоционального стимулирования, технология совместной деятельности детей и взрослого, игровая технология, технология развивающего обучения, здоровьесберегающая технология
Методическое оснащение занятия: авторская разработка педагога Румянцевой А.А. – наглядное методическое пособие в виде иллюстрированного альбома «Тульская Азбука для дошкольников», презентация к занятию
Оборудование:
для педагога – компьютер, изображения двух самоваров, изображения двух чашек (синяя и зелёная), наглядный материал - картинки для игры «Чаепитие по-тульски»;
для детей – ноутбук (планшет), 3 квадрата (красного, синего и зелёного цвета) размером 5*5 см для обозначения гласных и согласных звуков
План занятия:
№ |
Название этапа
|
Содержание этапа |
Время |
I этап. Вводная часть занятия
|
|||
Оргмомент. Приветствие.
Организация ситуации, создающей мотивацию к занятию |
- Вступительное слово педагога о Туле, приглашение детей на «экскурсию» по городу - Элемент оценивания, поощрения – солнышко на экране |
3 мин.
|
|
II этап. Основная часть занятия (структура)
|
|||
1 |
Актуализация знаний. Игра «Букет из гласных букв» |
Найти цветы с гласными буквами и составить из них букет |
3 мин. |
2 |
Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (разминка)
|
Найти лишнюю букву |
2 мин. |
3 |
Расширение представлений по теме занятия. Игра «Тульские достопримечательности» |
Установить связь буквы со звуком |
3 мин.
|
4 |
Звуко-буквенные игры |
Определить позицию заданного звука в слове (в начале, в середине, в конце) |
4 мин. |
5 |
Физкультминутка |
Музыкальная динамическая пауза |
2 мин. |
6 |
Воспроизведение нового в типичной ситуации (игра по знакомым правилам) |
- Различение твёрдых и мягких согласных звуков - Последовательное выделение звуков в слове (собрать цветную звуковую модель слова) |
6 мин. |
7 |
Дидактическая игра «Акула»
|
Удалить лишние буквы |
2 мин. |
8 |
Воспроизведение знакомой информации в различной комбинации (закрепление) |
- Выделить первый звук в названии картинки и обозначить его буквой - Отгадать зашифрованное слово - Прочитать по слогам несколько слов |
7 мин. |
III этап. Заключительная часть занятия
|
|||
- Подведение итогов занятия
- Рефлексия. Награждение |
Собрать герб Тулы из 8 кусочков пазла на экране
Выслать каждому участнику зум-конференции вымпел тульского герба |
2 мин. |
Ход занятия
I этап. Вводная часть занятия
Оргмомент. Приветствие
Организация ситуации, создающей мотивацию к занятию
- Давайте вспомним, как называется город, в котором Вы живёте? (ответ детей: Тула)
- Ребята, мы с Вами живём в прекрасном, старинном городе - герое Тула, со своей древней историей, славными традициями, интересными достопримечательностями.
- Тула – это наша родина, это маленький огонёк нашей души. Вы будете расти и огонёк будет подрастать вместе с вами. И однажды, когда Вы станете взрослыми людьми, Вы с гордостью произнесёте, что я - ТУЛЯК!
- Сейчас я приглашаю вас на виртуальную экскурсию по городу. Тема занятия - «По страницам Тульской Азбуки». Посмотрите на экран. (Слайд 2). Давайте найдём название нашего города. Вот оно – в самом центре, расположено прямо на солнышке. А солнышко сегодня нам очень пригодится.
Полный текст статьи см. в приложении.