Эссе

Автор: Рыбачек Ольга Ростиславовна

Организация: МОБУ ДО «Центр внешкольной работы»

Населенный пункт: Амурская область, пгт. Прогресс

Для того чтобы то кому то, что то говорить я для этого не имею достаточного опыта, просто хочу поделиться и рассказать про свою деятельность.

Я работаю в учреждении дополнительного образования, мой педагогический опыт совсем небольшой всего 3 года. Первый год пролетел даже не поняла как, работала как «училка» выдавала материал и следила за четкостью выполнения работы. Каждое занятия для меня было волнительно, что я даже не понимала почему дети не могут раскрепостится со мной. Сделав выводы и уже на второй год моей работы поняла, что не всегда может идти всё по плану, и не нужно быть на столько строгой. Всё приходит с опытом. Общаюсь с детьми на одном уровне, так же радуюсь простому как они, смеюсь над их шутками, когда на самом деле это не так. Работаю я в основном с дошкольниками, а точнее с детьми 5-6 лет. Занимаемся мы развитием познавательных способностей и ментальной арифметикой. Перед началом занятий всегда спрошу детей как их настроение, как прошел день, что интересного у них произошло. С нами на занятиях всегда игрушка- это кролик Роджер. Также у нас есть «ответственный»-ребенок, который является моим помощником, помогает раздать материал следит за дисциплиной, и должен сам подавать пример поведения на занятиях, еще с ним сидит игрушка- кролик. В конце каждого занятия выбирается «Ответственный» на следующее, по каким причинам? Исходя из того, кто как отвечал, больше, правильно, соблюдал дисциплину. Иногда я даю возможность самому непослушному ребенку побыть «ответственным», ему это нравится, появляется гордость на лице, его поведение становится идеальным. На мое удивление, ни встретилось еще ребенка, который не хотел бы быть моим помощником. Я с детьми сижу за круглым столом, начинаю и заканчиваю каждое занятия взявшись за руки и проговаривая все вместе маленькое четверостишье. Затем вспоминаем предыдушие занятия анализируем его, делаем выводы. Изучение новой темы проходит в подвижной игре, я выполняю все тоже действия что и дети. Когда подвигались, чтобы эмоционально успокоится включаю мультфильм (3 -5 мин) по теме занятия, после мультфильма выполняем письменную работу, затем опять подвижная игра для закрепления темы и переходим к рефлексии. У детей есть именные дневнички сделанные мною с названием нашего объединения, куда ребенок рисует свое настроение, которое у него осталось после занятия и рядом приклеивается оценка.

Полный текст статьи см. приложение


Приложения:
  1. file0.docx.. 1,2 МБ
Опубликовано: 17.12.2021