Разработка занятия по ОСЖ по теме «Уход за полостью рта»

Автор: Максютенко Татьяна Викторовна

Организация: КОУ ОО «Нововаршавская школа-интернат»

Населенный пункт: Омская область, р.п.Нововаршавка

Цель: формирование представления об уходе за полостью рта и воспитание у детей потребности к здоровому образу жизни

Задачи:

  1. Расширять представление об уходе за полостью рта
  2. Развивать умения правильного ухода за ротовой полостью
  3. Воспитывать стремление к ведению здорового образа жизни
  4. Способствовать развитию речи, внимания, памяти через дидактические игры "Знаю - не знаю", головоломку в виде пазл.

Материал для занятия: набор жетонов (смайлики, ордена и медали), памятка по правилам работы, раздаточный материал с изображением предметов для гигиены за полостью рта (для тестирования), пазлы по предметам гигиены полости рта, листы бумаги и ручка для каждого обучающегося, Предметы для практической части: набор расчесок, зубных щеток, вата медицинская, печенье, влажные салфетки для каждого обучающегося. Для игры «Знаю- не знаю» предметы ухода за полостью рта: зубная паста, зубная щетка, зубная нить, зубной порошок, жевательная резинка «Orbit», зубочистки, ополаскиватель для полости рта «Лесной бальзам».

Оборудование: компьютер, мультимедийная презентация <Приложение 2>.

Ход занятия

Сл. 1 Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас, сегодня вы в полном составе.

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик.

И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг. Присаживайтесь, спинку держим прямо, смотрим и слушаем меня.

Давайте повторим правила работы на занятии (правила вывешиваются на доску) <Приложение 1, рисунок 1(каждая картинка на отдельный лист)>

1. Один говорит-все слушают.

2. Будь внимателен.

3. Помогать товарищу.

Все вместе и каждый из вас будет сегодня делать опыт, играть в игру "знаю-не знаю", собирать пазлы, отвечать на вопросы теста.

За правильное проведение опыта, за правильно собранную и аккуратно склеенную картинку из пазл, за правильные ответы на вопросы теста - вы будете получать жетоны. <Приложение 1, рисунок 2>

Сл.2. Жетон красного цвета - верно ответили, дали полный ответ, провели опыт самостоятельно, аккуратно и правильно приклеили собранную картинку-пазлы.

Жетон желтого цвета - были допущены ошибки, требовалось дополнение ответа товарищей или нужна была помощь педагога.

А если ответите не верно, соберете картинку не правильно-жетон не получите.

Но я надеюсь, что вы будете внимательны, постараетесь и у вас все получится.

Дополнительный жетон, сможет заработать каждый-кто будет помогать товарищу, если ему понадобиться и правильно отвечать на вопросы в процессе беседы.

В конце занятия подсчитаете их. У кого будет 7 красных жетонов- получит ОРДЕН –наивысшую награду. <Приложение 1, рисунок 3>

4 -6 жетонов - медаль

меньше 4 жетонов - тому стоит постараться и поработать активнее следующий раз (прикрепляется к доске).

Внимание черный ящик!!!!!!!- вы узнаете, что в этом ящике, отгадав загадки:

Костяная спинка,

Жесткая щетинка,

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит.

Предполагаемые ответы обучающихся (Зубная щетка)

Живет она в красочном

Тюбике в ванной
А дружит с зубами

И щеткой в стакане

Предполагаемые ответы обучающихся (Зубная паста)

Сл.3. Посмотрите на слайд, что за предметы изображены на нем?

А для чего эти предметы нужны? (предполагаемые ответы обучающихся). Молодцы.

Сл.4. Тема нашего занятия «Уход за полостью рта». На прошлом занятии мы с вами говорили о правилах ухода за телом.

А как мы можем сохранить и улучшить свое здоровье при помощи данных предметов? (предполагаемые ответы обучающихся).

Сл.5. Цель занятия: (формулируем вместе)- научиться правильно чистить зубы. Где нам может это пригодиться?

Почему мы должны это делать? (предполагаемые ответы обучающихся). Правильно, молодцы.

Сл.6. А чтобы научиться правильно ухаживать за полостью рта мы с вами должны выполнить следующее:

  1. Повторить что такое зубы и зачем они нам нужны.
  2. Провести опыт- как правильно нужно чистить зубы.
  3. Узнать о разных средствах ухода за полостью рта.
  1. Проверить знания по теме занятия с помощью теста.

Продолжите предложение: Зубы человека это… (предполагаемые ответы обучающихся).

Помним правило - один отвечает- все слушают. Отвечают по очереди.

Сл.7. Зубы - это костные образования у человека.

Продолжите предложение: Они нужны для того, чтобы…. (предполагаемы ответы обучающихся).

Сл.8. Пережевывать пищу, производить первичную механическую обработку пищи.

Сл.9. Врач, который лечит зубы называется СТОМАТОЛОГ.

Врач-стоматолог: показывает макет зуба здорового и больного зуба (с кариесом). И объясняет почему разрушаются зубы (3 мин). (выключаем мультимедийную установку).

Чтобы ответить на вопрос, почему разрушаются зубы и как узнать, что влияет на разрушение зубов, проведем исследование.

Предлагаю вам всем пожевать печенье. Что вы ощущаете во рту, на зубах? (предполагаемые ответы обучающихся).

Что нужно сделать, чтобы убрать налет на зубах? (предполагаемые ответы обучающихся).

Если этот налет не очистить от зубов, к чему это приведет? (ответы детей).

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: (дети делают опыт сами, у всех ребят щетки хорошие, а одна щетка-не хорошая, пушистая). Раздаю расчески, вату. Поработайте расческой и ватой, как зубы пережевывают пищу. Расческа-это зубы, расчешите вату расческой (как мы жуем пищу, сверху вниз) а вата-налет, остатки пищи. Если водить щеткой слева направо, справа налево, что получается? вата тянется за щеткой, но остается между зубчиками. А как надо правильно почистить зубы, чтобы пищи не осталось? Если же проводить щеткой снизу вверх, вата легко удаляется. Вот так чистят передние зубы. На каждом участке зубов делают движений от десны к режущему краю зуба. 10 раз. Это правильная чистка. Зубы, которыми пережевываем пищу чистим еще и сверху. Массируем десны- круговыми движениями щетки. Сколько раз в сутки чистим зубы (предполагаемые ответы обучающихся) – столько минут, т.е. 2 минуты очищаем зубы от остатков пищи.

Беседа: Какой должна быть зубная щетка? У всех были одинаковые щетки, щетина жесткая или мягкая?

Как часто ее надо менять?

Какое количество пасты необходимо для чистки зубов?

Сколько минут должна быть чистка зубов?

Сколько раз в сутки чистим зубы? (предполагаемые ответы обучающихся).

Оценивание.

Тема занятия «Уход за полостью рта», во рту у нас есть зубы, мы об этом говорили? А что еще? (предполагаемые ответы обучающихся).

Язык нужно чистить? Как? (предполагаемые ответы обучающихся).

Стоматологи утверждают, что язык необходимо чистить! Язык нужно высунуть как можно дальше и мягко водить зубной щеткой от дальней части к кончику языка.

Ребята, на столе лежат жетоны, оцените себя. Как вы справились с заданием.

Для того чтобы поиграть в игру "Знаю-не знаю" нам нужно перейти к следующему столу(парте). Перед вами на столе(парте) находятся различные гигиенические средства для ежедневного ухода за собой. По очереди выходите выбираете то средство, с которым знакомы, используете и перекладываете его на соседнюю парту. То средство, которое на ваш взгляд вам не знакомо оставляете на столике, позже с ними познакомимся. (Те средства, которые не знают обучающиеся знакомим).

Зубная нить-служит для удаления остатков пищи из межзубных промежутков.

Ополаскиватель для полости рта позволяет уменьшить количество бактерий в полости рта. Используют после чистки зубов, после принятия пищи.

Зубочистка - для удаления остатков пищи. Изготавливается из дерева, бамбука.

А сейчас проверим насколько вы были внимательны, играя в игру «Знаю-не знаю». Ребята, предлагаю Вам собрать картинку из пазл. <Приложение 1, рисунок 4-9>

Приклеить ее на лист. Работать будете самостоятельно, кому потребуется помощь - поднимаете руку. (Картинки разрезаны на разное количество пазл. Дифференцированное задание)

Что изображено и что с ним делают? (Обучающиеся работают и рассказывают, что изображено на картинке, что с ним делают).

Оценивание.

Вы знаете, как ухаживать за полостью рта. Мне интересно узнать, все ли вы по теме нашего занятия усвоили правильно.

Перед каждым на столе лежит папка. В ней набор картинок, вам нужно для ответа на вопрос выбрать картинку с правильным ответом, по вашему мнению, покажите ее мне.

В первом файле- картинки-ответы на первый вопрос, во втором файле- картинки для ответа на второй вопрос и т.д.

Будьте внимательны!

Отвечаем на вопросы

  1. К какому врачу надо идти, если заболят зубы? (обучающиеся выбирают картинку и показывают педагогу). <Приложение 1, рисунок 10>

Оценивание

  1. Сколько раз в сутки нужно чистить зубы (обучающиеся выбирают картинку и показывают педагогу) <Приложение 1, рисунок 11>

Оценивание

  1. Укажите стрелочкой направление щетки при чистке передних зубов (обучающиеся рисуют стрелку), показывают педагогу. <Приложение 1, рисунок 12>

Оценивание

  1. Какое средство используют для ополаскивания рта после чистки зубов или после приема пищи? (обучающиеся выбирают картинку и показывают педагогу). <Приложение 1, рисунок 13>

Оценивание

Молодцы, вы сегодня на занятии «Уход за полостью рта» работали очень хорошо. Молодцы.

О чем мы сегодня говорили, что делали? А зачем мы проводили такое занятие? Для чего? (предполагаемые ответы обучающихся)

Да, и цель нашего занятия была научиться правильно чистить зубы. Научились? Значит, цель занятия мы достигли.

Итог занятия подводим: Подсчитайте, вспомним математику, какое количество жетонов набрал каждый. Прошу подняться тех, кто набрал 7 и более жетонов. Поздравляю, вручаю награду. Встаньте те, кто набрал 5 или 6 жетонов - поздравляю, вручаю награду. А остальным надо на следующем занятии поактивнее поработать, постараться, чтобы получить награду.

На следующем занятии вы узнаете, почему необходимо и как ухаживать за глазами.

Домашнее задание - найти ответ в словаре, интернете- как называется врач, который лечит десны?

Закончите предложение:

Мне понравилось…..

Я узнал, что …..

У меня не совсем получилось…. (предполагаемые ответы обучающихся).

«Берегите здоровье» это самое дорогое, что есть у человека. Чтобы быть здоровым нужно вести здоровый образ жизни, правильно питаться, правильно чистить зубы, умываться, почаще бывать на свежем воздухе, уметь радоваться жизни. Радуйтесь, улыбайтесь, мы на правильном с вами пути, значит, ведем здоровый образ жизни. Здоровым быть Модно!!!!

На этом наше занятие закончено, всем спасибо за работу.

Используемая литература:

  1. Рабочая программа воспитания и социализации обучающихся "Ступени совершенства" под редакцией В.В.Воронковой; Обухова Л.А., Лемяскина Н.А. тридцать уроков здоровья для первоклассников: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2001.
  2. Классные часы: внеклассная работа: 1 – 4 классы/ сост. Козлова М.А. – М.: Издательство «Экзамен», 2009.

Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 380,2 КБ
  2. file0.DOC.. 60,5 КБ
Опубликовано: 11.02.2021