Предлоги С — СО
Автор: Федорова Марина Юрьевна
Организация: КОУ Адаптивная школа-интернат 19
Населенный пункт: г. Омск
Цель: познакомить с предлогами С - СО
Задачи:
- дать представление о предлогах С - СО;
- дифференцировать предлоги С - СО;
- научить правильно использовать предлоги на уровне словосочетания, предложения и текста;
- закрепить знания о правописании предлогов;
- актуализировать понятие о фразеологизмах, учить понимать их смысл;
- устранять аграмматизмы в устной речи;
- развивать умение ставить существительное в нужном падеже при составлении предложения с помощью картинки;
- развивать языковой анализ и синтез при работе с деформированными предложениями;
- обогатить словарный запас по теме «Профессии»;
- работать над семантическим значением слов;
- развивать логическое мышление при составлении словосочетаний, при исправлении ошибок, при работе с деформированными предложениями;
- развивать слуховое внимание;
- развивать умение контролировать свою деятельность при самостоятельной работе;
- воспитывать умение работать в паре и самостоятельно.
Ход занятия
I. Организационный момент
Улыбнитесь.
Для того чтобы настроится на урок, выполним следующее:
Рассмотрите картинки и назовите предметы на них.
- Скажите, что с чем может быть? Картинки: торт, сахар, смородина, суп, картошка, чай, хлеб, масло. (Торт со смородиной, чай с сахаром, суп с картошкой, хлеб с маслом)
- Послушайте еще раз составленные словосочетания и назовите предлоги. (Предлоги СО-С.) А что такое предлог? (это служебная часть речи, которая служит для связи слов в предложении) Как пишутся предлоги?
- Сегодня на занятии мы познакомимся с новыми предлогами, научимся их различать и правильно использовать в речи. И для того, чтобы достигнуть цели мы должны выполнить следующие задачи:
*научиться различать предлоги С - СО
* учиться правильно использовать их в речи
- Сегодня будем работать с листом самооценки, который лежит у вас на партах. За работу на каждом этапе урока вы оцените себя самостоятельно и в конце урока, посчитав баллы, в соответствии с критериями оцените себя
Речевая разминка
На прошлом уроке мы говорили о предлогах В - ИЗ. Исправьте ошибки, найдите среди этих предложение фразеологизм. А что такое фразеологизм? (это устойчивые сочетания, украшающие речь.)
Мама пришла от магазина.
На второе подали пюре с картофеля.
Делать от мухи слона.
Маша вернулась из бабушки.
Работа по теме урока
- Посмотрите на картинки. Назовите людей, изображённых на них (пожарный, сапожник, повар, парикмахер, доктор, библиотекарь, учитель)
- Назовите всё одним словом. (Профессии)
Прочитайте запись на доске. Подумайте и скажите, кто с кем или кто с чем может быть?
со шлангом, с молотком, со сковородой, с ножницами, с книгами, с указкой, с градусником.
- Теперь вы работаете в паре. Ваша задача составить словосочетания, соединив слова первого столбика со словами второго столбика.
чай |
с маслом |
коробка |
с молоком |
суп |
со сметаной |
кофе |
с конфетами |
мясо |
с вареньем |
каша |
с грибами |
- Закончите предложения, используя предлоги С - СО. Запишите предложения и подчеркните предлоги. Я разговариваю ... (бабушка). Книга упала ... (диван). Мама испекла пирожки ... (яблоко).
Физминутка
- Можем ли мы это назвать предложениями? А что такое предложение?
- Составьте предложения и укажите в них предлоги С - СО.
Лампу, стола, со, убрали.
Кошка, котенком, спят, с, на, крыше.
Маша, кашу, маслом, с, ела.
Почтальон, письма, со, принес, станции.
В, мы, видели, со, слона, слоненком, зоопарке.
- сейчас вы работаете самостоятельно с карточками. Ваша задача вставить слоги С-СО вместо пропусков.
В зоопарке
Мы ... классом ходили в зоопарк. Там мы видели лису ... лисенком, слона ... слоненком и волка ... волчонком. Около клетки ... обезьянами собралось много ребятишек. Все смотрели на забавных зверюшек. Детеныши обезьяны то соскакивали ... деревьев на крыши своих домиков, то ... веселым криком забирались вверх по веревочным лестницам, то набрасывались друг на друга, то вдруг отбегали в угол и там, сидя на полу, строили веселые смешные рожицы посетителям зоопарка.
Итог занятия
- О каких предлогах мы сегодня говорили на занятии? Какое правило о предлогах мы знаем?
- Исправьте ошибки
Мама испекла пирог с сливой.
Кошка прыгнула с шкафа на диван.
Жить как кошка со собакой
С стола убрали посуду.
Найдите фразеологизм. Объясните его смысл.
Вспомните фразеологизм, о котором мы говорили в начале урока
Самооценка
Рефлексия