Предлоги С — СО

Автор: Федорова Марина Юрьевна

Организация: КОУ Адаптивная школа-интернат 19

Населенный пункт: г. Омск

Цель: познакомить с предлогами С - СО

Задачи:

- дать представление о предлогах С - СО;

- дифференцировать предлоги С - СО;

- научить правильно использовать предлоги на уровне словосочетания, предложения и текста;

- закрепить знания о правописании предлогов;

- актуализировать понятие о фразеологизмах, учить понимать их смысл;

- устранять аграмматизмы в устной речи;

- развивать умение ставить существительное в нужном падеже при составлении предложения с помощью картинки;

- развивать языковой анализ и синтез при работе с деформированными предложениями;

- обогатить словарный запас по теме «Профессии»;

- работать над семантическим значением слов;

- развивать логическое мышление при составлении словосочетаний, при исправлении ошибок, при работе с деформированными предложениями;

- развивать слуховое внимание;

- развивать умение контролировать свою деятельность при самостоятельной работе;

- воспитывать умение работать в паре и самостоятельно.

 

 

Ход занятия

I. Организационный момент

Улыбнитесь.

Для того чтобы настроится на урок, выполним следующее:

Рассмотрите картинки и назовите предметы на них.

- Скажите, что с чем может быть? Картинки: торт, сахар, смородина, суп, картошка, чай, хлеб, мас­ло. (Торт со смородиной, чай с сахаром, суп с картошкой, хлеб с маслом)

- Послушайте еще раз составленные словосочета­ния и назовите предлоги. (Предлоги СО-С.) А что такое предлог? (это служебная часть речи, которая служит для связи слов в предложении) Как пишутся предлоги?

- Сегодня на занятии мы познакомимся с новыми предлогами, научимся их различать и правильно использовать в речи. И для того, чтобы достигнуть цели мы должны выполнить следующие задачи:

*научиться различать предлоги С - СО

* учиться правильно использовать их в речи

- Сегодня будем работать с листом самооценки, который лежит у вас на партах. За работу на каждом этапе урока вы оцените себя самостоятельно и в конце урока, посчитав баллы, в соответствии с критериями оцените себя

Речевая разминка

На прошлом уроке мы говорили о предлогах В - ИЗ. Исправьте ошибки, найдите среди этих предложение фразеологизм. А что такое фразеологизм? (это устойчивые сочетания, украшающие речь.)

Мама пришла от магазина.

На второе подали пюре с картофеля.

Делать от мухи слона.

Маша вернулась из бабушки.

Работа по теме урока

- Посмотрите на картинки. Назовите людей, изображённых на них (пожарный, сапожник, повар, парикмахер, доктор, библиотекарь, учитель)

- Назовите всё одним словом. (Профессии)

Прочитайте запись на доске. Подумайте и скажите, кто с кем или кто с чем может быть?

со шлангом, с молотком, со сковородой, с ножницами, с книгами, с указкой, с градусником.

- Теперь вы работаете в паре. Ваша задача составить словосочетания, соединив слова первого столбика со словами второго столбика.

 

чай

с маслом

коробка

с молоком

суп

со сметаной

кофе

с конфетами

мясо

с вареньем

каша

с грибами

 

- Закончите предложения, используя предлоги С - СО. Запишите предложения и подчеркните предлоги. Я разговариваю ... (бабушка). Книга упала ... (диван). Мама испекла пирожки ... (яблоко).

 

Физминутка

 

- Можем ли мы это назвать предложениями? А что такое предложение?

- Составьте предложения и укажите в них предлоги С - СО.

Лампу, стола, со, убрали.

Кошка, котенком, спят, с, на, крыше.

Маша, кашу, маслом, с, ела.

Почтальон, письма, со, принес, станции.

В, мы, видели, со, слона, слоненком, зоопарке.

 

- сейчас вы работаете самостоятельно с карточками. Ваша задача вставить слоги С-СО вместо пропусков.

В зоопарке

Мы ... классом ходили в зоопарк. Там мы видели лису ... лисенком, слона ... слоненком и волка ... волчонком. Око­ло клетки ... обезьянами собралось много ребятишек. Все смотрели на забавных зверюшек. Детеныши обезьяны то соскакивали ... деревьев на крыши своих домиков, то ... ве­селым криком забирались вверх по веревочным лестницам, то набрасывались друг на друга, то вдруг отбегали в угол и там, сидя на полу, строили веселые смешные рожицы посе­тителям зоопарка.

Итог занятия

- О каких предлогах мы сегодня говорили на занятии? Какое правило о предлогах мы знаем?

- Исправьте ошибки

Мама испекла пирог с сливой.

Кошка прыгнула с шкафа на диван.

Жить как кошка со собакой

С стола убрали посуду.

Найдите фразеологизм. Объясните его смысл.

Вспомните фразеологизм, о котором мы говорили в начале урока

Самооценка

Рефлексия


Приложения:
  1. file0.doc.. 45,0 КБ
  2. file1.ppt.zip.. 10,6 МБ
Опубликовано: 15.02.2021