Открытый урок математики в 4 классе по теме «Умножение числа 7»

Автор: Солдатова Светлана Петровна

Организация: МКОУ «Чёрмозская КШИ»

Населенный пункт: Пермский край, Ильинский ГО, г.Чёрмоз

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель: создать условия для составления таблицы умножения числа 7 и на число 7; способствовать развитию умения решать задачи, совершенствовать вычислительные навыки, способствовать развитию умения рассуждать.

Задачи:

- повторить умножение и деление на 2, 3, 4, 5, 6; составить таблицу умножения 7; формировать умения применять составленную таблицу, воспроизводить по памяти результаты табличных случаев умножения на 7.

 

-способствовать развитию практических навыков по использованию полученных сведений на уроке;

-воспитывать интерес к предмету, уважительное отношение к мнению одноклассников, формировать положительное отношение к учебной деятельности, формировать навыки самоконтроля и самооценки у/д.

Планируемые результаты

Личностные: создать условия для формирования умения принимать учебные цели, проявлять желание учиться; признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем

Регулятивные: самостоятельно организовывать своё рабочее место; определять цель учебной деятельности с помощью учителя; осуществлять само- и взаимопроверку работ;

Познавательные: Ориентироваться в заданиях (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание; наблюдать и самостоятельно делать простые выводы ; выполнять задания по аналогии.

Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения. выслушивать партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Формы обучения: фронтальный опрос, индивидуальная и дифференцированная работа, разноуровневое обучение.

 

 

 

 

 

 

Ход урока

I этап. Организационный момент 1.Психологический настрой

(Цель: создать благоприятный эмоциональный микроклимат) Вход детей под песню «Дважды два - четыре»

 

Рапорт дежурного.

-Ребята, каким вы хотите, чтобы получился наш урок?

 

-У каждого из вас на партах лежат листы достижений, на которых вы сегодня будете работать. Некоторые задания выполняете прямо на листе, а некоторые в тетради. Вы выполняете задание и оцениваете себя, + или -. Ну что ж, начнём.

II Мотивация к учебной деятельности

- Подготовим руку к работе. Возьмите в руки тауматропы. Покрутите карандаши пальцами, можете приговаривать «Карандашик я катаю, между пальчиков кручу, быть послушным каждый пальчик непременно научу!» Внимательно смотрите на картинку тауматропа, постарайтесь разглядеть то, что там есть. ( у каждого ученика тауматроп (Тауматро́п — игрушка, основанная на оптической иллюзии: при быстром вращении два рисунка, нанесённые с разных сторон, воспринимаются как один)).

- 1 ряд, какую цифру вы увидели? 2 ряд, какой математический знак вы увидели?

- А под какую песню вы заходили на урок? Кто сможет сформулировать тему урока? (Слайд 1)

- Молодец! На слайде вы видите несколько целей, выберите ту, которая подходит к теме нашего урока. (слайд 1)

- Правильно! Цель нашего урока познакомиться с таблицей умножения числа 7. Для этого повторим умножение и деление на 2, 3, 4, 5, 6, составим таблицу умножения на 7. Руки наши к работе готовы, откроем тетради, запишем число.

-А что вы знаете о числе 7? (соседи 6 и 8, она больше 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, меньше 8, 9 и т.д., состоит из 1и 6, 2 и 5, 3 и 4).

-Полина приготовила нам интересные сведения о числе 7.

Рассказ Полины:

-Древнегреческий математик Пифагор говорил, что числа правят миром. Число 7 пользовалось большим почетом у народов древности. Оно было самым большим числом, больше него чисел не было, поэтому оно обозначало слово «все». Наша неделя состоит из 7 дней. Древние люди заметили, что 7 нельзя поделить на равные части. Вот и назвали 7- не – деля (не делится). Число 7 считалось волшебным и использовалось в сказках и мифах. Посмотрите на экран: сказки «Семь Симеонов», «Белоснежка и семь гномов», «Волк и семеро козлят», Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Цветик-семицветик». Число 7 упоминается в пословицах, поговорках. Например: семь раз отмерь, один раз отрежь. Семеро одного не ждут. (слайд 3)

- Спасибо, Полина! А как вы понимаете выражение 7 раз отмерь, 1 раз отрежь? (слайд 4)

- Хорошо. А я немного дополню. - Число 7- удивительное число.

Как уже рассказала нам Полина, число 7 с древнейших времен считалось волшебным и таинственным у самых разных народов мира. Бог создал землю за 7 дней. А сколько цветов в радуге? Правильно. Тоже семь. В музыке тоже семь нот. Вы их знаете: до, ре, ми, фа, соль, ля, си. (слайд 5, слайд 6)

- В слове «семья» тоже спрятано число 7. По смыслу этого слова человек должен повториться в семье 7 раз. Получается – папа, мама и пятеро детей. (Слайд 7)

- 7 частей тела у человека (голова, шея, туловище, по две ноги и руки). (Слайд 8)

- Семь отверстий в голове: два глаза, два уха, две ноздри и рот. (Слайд 9)

Вот такое удивительное число семь!

 

-В 2008 году был организован проект, целью которого стал поиск семи чудес России. Выборы семи «чудес страны» происходили через SMS и интернет. Вся страна принимала активное участие в голосовании, и были выбраны 7 знаменитых и грандиозных памятников архитектуры и природы России, которые восхищают своей красотой. И сегодня мы с вами отправимся в путешествие, побываем в 7 федеральных округах, увидим чудеса России. А поможете в этом вы сами. Для того, чтобы их увидеть, нужно будет выполнять задания. Готовы? (слайд 10)

-Начинаем! Положили перед собой листы с заданиями. Первое задание: нужно соединить примеры с определениями так, чтобы это было правильно. Приступаем. Кому не понятно, поднимаем руку, спрашиваем. У доски работает Савелий. (учащиеся работают в группах, 1группа - более сложное, 2 группа – лёгкое)

 

№1

1группа) 40+30=70 частное

6х5=30 разность

7-7=0 сумма

14:2=7 произведение

2 группа) 40+30=7 произведение

6х5=30 сумма

-Проверим. Если у вас так же, как на доске, значит, вы всё сделали верно, оцените себя, Савелий тоже оцени себя. (дети делают отметку напротив задания в листе достижений)

- (Слайд 11) Вы хорошо справились с заданием, и перед нами город Санкт-Петербург и чудо России Петергоф. А про него нам расскажет Анна.

Рассказ Анны:

- Петергоф – это очень красивый дворец, который основал император Пётр I. Здесь находятся дворцы, аллеи, скульптуры. Главная гордость Петергофа — это его фонтаны. 176 фонтанов и 4 каскада работают без единого насоса.

- Спасибо Аня, и мы приступаем ко 2 заданию «Устный счёт». У вас на партах лежат карточки с ответами. Я вам диктую пример, а вы мне показываете карточку с правильным ответом. У доски работает Денис. Приступаем:

6х6 2х9 6х8 30:3 20:4 4х4 ( у 2-ой группы для облегчения работы имеются таблицы умножения)

-Спасибо Денис, а вы, ребята, справились? Не забудьте оценить себя в своём листе. А к доске пойдет Паша и расставит эти числа - ответы в порядке убывания, т.е. от самого большего до самого наименьшего числа. Какое слово получилось? Байкал. Мы с вами перемещаемся в Сибирь, и слушаем Савелия. (слайд 12)

-Озеро Байкал находится в Сибири, это самое глубокое озеро на планете, крупнейшее природное хранилище пресной воды и самое большое по площади пресноводное озеро на континенте. Имеет форму полумесяца. Площадь: 31 722 км² Максимальная глубина: 1 642 м (слайд 13)

 

-Спасибо, Савелий. Зима прошла, но весна к нам не торопится, и вчера шёл снег. Мы переходим к теме нашего урока, напомните мне тему. Внимание на экран (Слайд 14)

-Сколько снежинок упало на землю? (7)

-7 снежинок упало на землю сколько раз? (1)

-Значит по 7 взяли сколько раз? (1)

-Как будет составлен пример на умножение? 7х1=7

-Запишите в тетрадь.

-Внимание на экран. (слайд 15) Сколько снежинок упало? (14)

-По сколько снежинок упало? По 7 2 раза. Составьте пример на сложение. 7+7=14 запишите.

-Можем заменить умножением? По 7 сколько раз возьмём? По 7 взяли 2 раза. 7х2=14 запишите.

-Внимание на экран. (слайд 16) Сколько снежинок упало? 21. Как узнали? По сколько снежинок и сколько раз? По 7 снежинок 3 раза. Значит по 7 взяли сколько раз? По 7 взяли 3 раза. Составьте пример на сложение. 7+7+7=21. Запишите. Замените его умножением. 7х3=21. Запишите.

-Хорошо, внимание на экран. Сколько снежинок упало? 28. Как узнали? По сколько снежинок и сколько раз? По 7 снежинок 4 раза. Значит по 7 взяли сколько раз? По 7 взяли 4 раза. Составьте пример на сложение. 7+7+7+7=28. Запишите. Замените его умножением. 7х4=28. Запишите.

-Сможете ли самостоятельно дальше составить таблицу умножения на 7? Работаем самостоятельно, у доски – Варвара.

(перелистывание слайдов с 17 по 24.)

7+7+7+7+7=35 7х5=35

7+7+7+7+7+7=42 7х6=42

7+7+7+7+7+7+7=56 7х8=56

7+7+7+7+7+7+7+7+7=63 7х9=63

7+7+7+7+7+7+7+7+7+7=70 7х10=70

-Спасибо Варвара. Правильно сделали? Поставьте себе отметку на листе, Варя тоже оцени свою работу.

-На слайде таблица умножения числа 7. Хором проговорим её. Какие примеры вам уже знакомы? Какой закон математики здесь работает? Верно, от перестановки множителей значение произведения не меняется.

-Молодцы. Мы составили с вами таблицу умножения числа 7 и перед нами чудо России Собор Василия Блаженного. Расскажет нам про него Денис.(слайд 25)

Рассказ Дениса:

-Собор Василия Блаженного — символ России и Москвы, Собор Василия Блаженного построен при царе Иване Грозном. Название собору дала часовня, построенная в честь Василия Блаженного.

-А сейчас физминутка. Встали все.

В деревушке 7 избушек,

7 крылечек, 7 старушек,

7 щенков, 7 дымков,

7 драчливых петухов,

На 7 плетнях сидят,

Друг на друга не глядят,

Распустили 7 хвостов,

Каждый хвост 7 цветов.

Молодцы, за физминутку вам награда следующее чудо России долина гейзеров. Послушаем Илью.(слайд 26)

Рассказ Ильи:

- Долина гейзеров находится на Камчатке в ущелье Кроноцкого заповедника. Здесь есть около 30 крупных гейзеров и много мелких источников, которые выбрасывают на десятки метров вверх струи кипящей воды. По дну ущелья течёт река Гейзерная, которая никогда не замерзает.

-Спасибо Илья, а мы переходим к следующему заданию, решение примеров. У вас на листочках записаны примеры, решаем их. У доски работает Кирилл.

7х4-8= 100-7х10=

21-7х3= 7х7-49=

- Молодец, Кирилл. Проверьте себя и оцените. И вот перед нами очень интересное место. Света, слушаем тебя.(слайд 27)

Рассказ Светы:

- В республике Коми на вершине горы Мань-Пупу-нёр стоят причудливые гигантские столбы высотой от 30 метров и выше. Они создавались в течение 200 миллионов лет под воздействием воды и ветра.

- Вот следующее задание. Задача.

Высота нашей школы 7 метров. А высота самого высокого столба выветривания в 6 раз больше. Какова высота этого столба?

1.Чтение текста задачи учителем.

2.Чтение задачи учащимися про себя.

3. Чтение текста задачи хорошо читающим учеником.

4.Выделение условия задачи, выделение вопроса задачи.

5. Выделение данных задачи (подчеркнуть в тексте задачи данные)

6. Из представленных вариантов краткой записи выбери верный.

8. Оформление в тетрадях решение задачи с параллельным решением у доски.

- У доски работает Аня. Остальные в тетради.

- У всех получилось? Оцените себя.

- И вот мы с вами на Кавказе и перед нами следующее чудо России – гора Эльбрус. Кирилл, слушаем тебя. (слайд 29)

Рассказ Кирилла:

- На границе республик Кабардино-Балкария и Карачаево-Черкесия находится двуглавый Эльбрус — высочайшая точка России. Высота одной вершины Эльбруса — 5642 м, а второй — 5621 м. Гора знаменита своими ледниками, минеральными источниками и красивыми видами.

-Спасибо Кирилл. И следующее задание под №6. Что за фигура изображена? Многоугольник. Что является границей многоугольника? (Замкнутая ломаная). Если мы посмотрим на Эльбрус, то увидим очертания нашего многоугольника. Из скольки звеньев состоит?( Из 5). Вам нужно найти длину этой ломаной линии.

-У доски работает Полина. 3+1+2+2+4=12см. Оцените себя.

-Молодцы! И последнее чудо России это Мамаев курган (слайд 30). Во время Великой Отечественной Войны здесь шли жестокие бои. 200 дней длилась Сталинградская битва. А борьба за Мамаев курган длилась 135 суток. На холме, в братской могиле обрели вечный покой 34 505 воинов. От подножия к вершине кургана ведут 200 гранитных ступеней (по числу дней битвы). Здесь установлена статуя «Родина-мать зовёт!». Она представляет собой фигуру женщины высотой 87 метров с поднятым мечом в руках. Это один из самых высоких монументов в мире.

Рефлексия. Цель: сформировать личную ответственность за результаты деятельности.

-Наш урок подошёл к концу. Кто напомнит тему урока? Всё ли получилось? Что было трудно выполнить? Где пригодятся знания таблицы умножения? Оцените свою работу, прикрепите смайлик.

-Оценки за урок. Д/з- учить таблицу умножения на 7.

Смайлики:

Урок полезен, всё понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Ещё придётся потрудиться.

Да, трудно всё-таки учиться.

 

 

Список литературы и источники:

• Математика, 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих АООП. В 2 ч. Ч.1/ Т.В.Алышева, И.М. Яковлева, - 2-е издание, - М., Просвещение, 2019, -135 стр.- ISBN 978-5-09-068489-7
• https://puzzlemania-154aa.kxcdn.com/products/basilius-kathedrale-in-moskau-puzzle-1000-teile.72805-1.fs.jpg
• https://about-planet.ru/images/asia/priroda/ozero_baykal/baykal_russia.jpg
• https://1.bp.blogspot.com/-kb8JIAtd9HA/WxgNfVwv0XI/AAAAAAAAAIc/OwEPGAHKm2M8SI6UHXgfjdQCF98AgibNACPcBGAYYCw/s1600/3843861.jpg
• https://www.culture.ru/storage/images/195cbf8c05f74a75e44a0457db719f14/b8c4bc39ecfc2908b4a11c9c95b252cc.jpeg
• http://tourpedia.ru/wp-content/uploads/2017/04/панорама-Маньпупунер.jpg
• https://must-see.top/wp-content/uploads/2020/10/gora-elbrus.jpg
• https://cdn.fishki.net/upload/post/2020/09/25/3429703/tn/ddf54588dbb8378dee5410627f7915b9.jpg
• https://www.culture.ru/storage/images/901ae2f4e739d2c39d66b0311397b35c/f95b6a88a597c01af71d6770ec0ee97b.jpeg
• https://catherineasquithgallery.com/uploads/posts/2021-02/1614327304_25-p-raduzhnii-detskii-fon-29.jpg
• https://storage.fabulae.ru/images/authors/8195/foto_111465.jpg
• https://ki-news.ru/wp-content/uploads/2020/02/ed52c29cd68b802d710cee9a8796bfd7-scaled.jpg
• https://gymco.ru/upload/iblock/910/910ab7847c4c07a915029c9e85b7b73f.jpg
• https://avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/1874839/pub_5d39648404af1f00ad2c29c3_5d39664fbc251400ad538943/scale_1200
• http://stranstvie.com/wp-content/uploads/2017/03/877182.jpg
• https://library.ispu.ru/sites/default/files/content/images/novosti/2017/1_143.jpg
• https://baza-polimerov.ru/wp-content/uploads/ozero.jpg

 

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file1_83ccc0b8-44c4-4d75-9.. 20,8 МБ
2. file0.docx.. 187,3 КБ

Опубликовано: 15.12.2021