Синхронное рисование

Автор: Цыганкова Марина Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Смоленская область, г. Десногорск

Начиная первые шаги в своей профессии, каждый педагог сталкивается с трудностью выбора той или иной методики, приема, техники. Хочется найти «идеальную формулу развития», такой прием, чтобы был прост, интересен и эффективен. В старшем дошкольном возрасте пристальное внимание уделяется подготовке к школьному обучению. Принято считать, что умений считать, писать и читать вполне достаточно, чтобы счесть ребенка готовым к обучению в школе. Однако усидчивость, внимание, развитое воображение, тоже играет большую роль в общей картине готовности к школе.

На самом деле в основе успешной познавательной деятельности лежит сформированность межполушарных связей. Левое и правое полушария головного мозга тесно связаны между собой нервными волокнами. Чем их больше, тем лучше развиты высшие психические функции. Полушария выполняют разные функции, которые помогают приспосабливаться и изменять действительность. Все мы знаем, что при действиях правой рукой и вообще правой частью тела активизируется левое полушарие, а при действиях левой — наоборот. При этом левое полушарие отвечает за логику, формирование причинно-следственных связей, аналитические способности. А правое — творческое. В его «ведении» воображение, эмоции, таланты.

Чтобы адекватно воспринимать внешний мир и успешно выполнять любые задачи – от ходьбы до доказательства сложных теорем, – необходима слаженность в работе полушарий. Она достигается за счет постоянного обмена информацией между долями. Такое сообщение ведется по системе нервных волокон. Чем их больше, тем точнее и эффективнее работает наш мозг.

Таким образом, я пришла к выводу, что синхронное рисование двумя руками одновременно это идеальная методика для меня и моих воспитанников нга пути подготовки к школе.

Одновременные движения обеих рук активируют сразу оба полушария. Создаются новые нейронные связи, а значит, процессы анализа и синтеза информации проходят быстрее. Как следствие, повышается умственная активность и работоспособность. Ребенок лучше усваивает знания, проще осваивает навыки, успевает выполнять больше задач. О таком эффекте мечтает каждый педагог! Это вызывают у дошкольников живой интерес. Вследствие чего не только налаживается работа высших психических функций, но и снимается тревожность, которая зачастую мешает ребенку справляться с заданиями.

Такой вид рисования воспринимается как развлечение, а не как занятие.

С чего же начать?

— Рисование по контуру.

Здесь все просто: нарисуйте контур простой симметричной картинки (или скачайте готовую в интернете), возьмите в обе руки по фломастеру и обводите рисунок по намеченным линиям с двух сторон.

— Рисование по половине контура.

Почти то же самое, но контур будет только на одной половине картинке. Для правшей слева, а для левшей справа. Так мы усложним задачу, но немного поможем подчиненной руке.

— Рисование без контура.

Это уже потруднее! Придумайте тему и нарисуйте картинку сами, без заготовок. Начните опять же с чего-то простого и симметричного: бабочка, домик, цветок.

— Раскрашивание.

Тоже отличная тренировка. Не просто обвести или нарисовать предмет, но и раскрасить его. Сначала шриховать можно в одном направлении, а затем — в разных.

Таким образом, пойдя путь от простого к сложному, я нащла свою «идеальную методику».

1. file0.docx.. 14,2 КБ

Опубликовано: 29.05.2021