Творить - это просто

Автор: Инюшева Елена Александровна

Организация: МБОУ ДО ДДТ

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Калтан

Вот уже более пятнадцати лет я работаю педагогом дополнительного образования естественнонаучной направленности в доме детского творчества. Очень люблю заниматься творчеством сама, придумывать что-то интересное и поэтому с уверенностью могу сказать, что на моих занятиях царит свобода творчества, здесь можно придумывать и творить. Не всегда, получается, организовать все так, чтобы ребят настроить на обучающий процесс. Экология это интересная наука, но она требует определенных знаний. Как же донести эти знания до ребенка? Правильно - творчество. Это самый простой и интересный способ разбудить все базовые способности своих учеников.

Есть в моей программе раздел, связанный с деревьями, как необычными для нашего региона такими как: баобаб, кипарис, драконовое дерево, чилийская сосна и т.д., так и привычными для нашего восприятия. Как только я начинала рассказывать о деревьях, которые ребята видят практически каждый день, идя в школу, интерес к занятию резко пропадал. Выход нашёлся практически сразу. Изначально, на первых занятиях заинтересовываю аудиторию необычными деревьями. Рассказываю фантастические случаи, легенды, связанные с деревьями. Сопровождаю свои рассказы обязательно наглядным материалом. Ребята понимают как много интересного и необычного в мире. Затем предлагаю учащимся самим придумать дерево, назвать его, нарисовать и кратко описать место его произрастания. А так же историю появления этого дерева. Вот здесь то и начинает развиваться фантазия, воображение. Ребенок начинает мыслить нестандартно, находить разные варианты решения, а самое главное вслух проговаривает свои идеи, учится правильно и доступно излагать свои невообразимые фантазии. Мы взрослые так фантазировать уже разучились. Один из таких примеров дерево – монах, придумал и нарисовал это невероятное творение (могучее дерево с деньгами вместо листьев) мальчик второго класса. История возникновения дерева такова: в одном селении жил монах, и попросил как то он у богатого человека денег, чтобы построить храм в том селении. Прогнал его богатый человек, ведь в его сердце уже давно поселилась жадность. Не прошло и трех дней, как по непонятной причине богач умер, а на месте его захоронения выросло дерево. Люди со всей округе съезжались к этому чуду, ведь вместо листьев на дереве росли деньги. Каждый нуждающийся срывал купюра, а дерево каждый раз тряслось и негодовало. Даже переродившись в дерево, жадность не отпускала богатого человека.

После таких занятий ребята просят продолжения, им очень нравится свободно творить, и вот тогда-то я направляю кипучую энергию учащихся в нужное русло. Деревья нашего региона. Убеждаю своих учеников, что эта тема, еще интереснее предыдущей. Связываю растения с русскими преданиями, сказками, приметами. В итоге наших занятий каждый из учащихся проращивает желудь, придумывая название своему дубочку, и предсказывая его будущее, а это целая история с неповторимым сюжетом.

Например, история про могучий дуб, который рос в дубовой роще и на нем никогда не появлялись желуди. Все дубы вокруг смеялись над ним и не принимали наш дуб всерьез. И вот однажды, на нашем дереве появился желудь. Один, но появился же. Но и тогда все вокруг продолжали смеяться над деревом. А дуб мечтал, что именно из его желудя вырастет самый большой, самый красивый и могучий дуб в этой роще на зависть всем соседям. Наступила осень, и единственный желудь упал в лунку, его засыпало листвой. Наш дуб запомнил место, где весной должен был взойти его желудь и с хорошим настроением уснул на зиму. Но зимой прибежала мышка, схватила желудь, но передумав его есть, перепрятала в другое место. А в злополучную лунку положила сосновую шишку. Весной едва проснувшись, наш дуб стал наблюдать за знакомой лункой. И вот однажды из нее проросла сосна. Как же смеялись над ним другие дубы. И наш дуб стал чахнуть. Он быстро превращался в трухлявое дерево. Но вот однажды, пробившись через опавшую листву, выглянул росток нашего желудя. Молодой дубочек протянул свои веточки к отцу. И тогда наш дуб ожил, он снова покрылся листовою. А из нашего желудя действительно вырос самый большой и сильный дуб в этой роще, и уже никто не смеялся над нашим дубочком.

Стараюсь, чтобы на моих занятиях царила атмосфера творчества, ребята были заинтересованы. Учащиеся чувствуют себя раскрепощенно, не боятся действовать, творить, принимать решения. Они всегда имеют возможность сравнить свои работы с работами сверстников, могут обсудить свои достижения и выставить их на обозрение других людей. Для этого я устраиваю выставки творческих работ (рисунков). В дальнейшем я планирую продолжать развиваться в этом направлении. А стимулом для моей работы являются высаженные дубочки на территории дома детского творчества – живое напоминание детских фантазий.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 18,8 КБ
Опубликовано: 25.01.2019