Путешествие по «Пищеварительной системе организма человека»

Автор: Сулейманова Зулфия Хасановна

Организация: МБОУ «Широковская школа» Симферопольского р–на Крым

Населенный пункт: Республика Крым, Симферопольский р-н

Предмет биология

Дата 02.01.18г.

Урок№23-24

Класс 8

Тема: Круиз по «Пищеварительной системе организма человека»

Цели: Образовательные:

1.Закрепить знания учащихся о строении и функционировании органов пищеварения; скорректировать выявленные пробелы в знаниях.

2.Продолжить развитие умения использования приобретенных знаний и умений в повседневной жизни.

3. Сформулировать правила гигиены питания.

Развивающие:

1.Формировать и развивать навыки работы с различными типами заданий, стимулировать развитие логического мышления при составлении схем на основе полученных знаний.

2. Продолжить развитие умения использования приобретенных знаний и умений в повседневной жизни.

Воспитательная:

1.Создать условия для развития коммуникативных навыков при работе в паре, группе.

2.Формировать уважение к мнению оппонента при обсуждении проблемных ситуаций.

3.Формировать понятие необходимости бережного отношения к собственному здоровью.

Планируемые результаты:

1.Личностные:

Формирование и развитие познавательного интереса к изучению биологии, элементов экологической культуры.

Умение применять полученные знания в практической деятельности.

Понимание значимости здоровья в жизни человека.

Эстетическое восприятие пищи.

2.Метапредметные:

Познавательные: умения давать определения понятиям, делать выводы; работать с текстом, иллюстрациями и натуральными объектами; сравнивать и классифицировать объекты по определённым критериям.

Регулятивные: определять цель урока и ставить задачи, организовывать выполнение заданий по предложенному плану; прогнозировать результаты своей деятельности и анализировать их.

Коммуникативные: отвечать на вопросы и высказывать свою точку зрения; строить продуктивное, взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

 

3.Предметные:

Научиться объяснять значение понятия «пищеварение».

Объяснять суть пищеварительной системы.

Называть основные органы, пищеварительной системы.

Сравнивать особенности строения пищеварительной системы с млекопитающими животными.

Объяснять усложнение строения пищеварительной системы в процессе эволюции.

Овладение методами биологического исследования.

Изучение новых понятий и терминов.

Фиксировать полученные знания в рабочей тетради в виде ответов на вопросы, схем.

Тип урока: комбинированный, игровой

Оборудование: ТСО, таблицы по теме «Пищеварение», санбюллетни,

учебник Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Т.А. Цехмистренко «Биология. Человек. Культура здоровья», таблица «Пищеварение», выставка литературы,

интерактивный учебник, листы А 4, фломастеры, маркеры, листы для самоконтроля, взаимоконтроля, «Чёрный ящик», немые рисунки для конкурса, карточки с заданиями и ответами для проведения конкурсов, торс человека.

 

Девиз урока: «Если мы хотим успешно общаться с людьми, мы,

прежде всего, должны научиться понимать и слушать друг друга».

 

ХОД УРОКА.

 

1. Организационный момент. Приветствие.

Девиз урока: «Если мы хотим успешно общаться с людьми, мы,

прежде всего, должны научиться понимать и слушать друг друга».

 

Проверка присутствующих на уроке.

Настрой на работу. Для определения настроения в начале урока нарисуйте один из смайликов на полях ваших листов оценивания.

II. МОТИВАЦИЯ. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

Несколько уроков подряд мы рассматривали тему «Пищеварительная система. Пищеварение». Чтобы обобщить наши знания, давайте мысленно отправимся на корабле в круиз по пищеварительной системе.

Правила игры: для проведения игры класс делится на три команды, которые готовят

домашнее задание для противников, придумывают названия своим командам. В путешествие отправляется 3 команды. В пути вас ждёт большое количество разных заданий. Каждый участник команды может отвечать повторно только после того, как уже ответили все участники данной группы. За каждый правильный ответ каждый играющий получает баллы. За нарушение дисциплины с команды снимаются баллы. Учет баллов ведёт жюри, выбранное накануне игры. Команда, которая наберёт наибольшее количество баллов и победит, все участники получат пятёрки за урок, также будет учитываться активность команд.

За каждый правильный ответ играющий получает поурочный балл, а также игровой балл для команды, который фиксируется жюри в листах контроля,

За нарушение дисциплины с команды снимаются заработанные игровые баллы.

Учёт баллов проводят не только члены жюри (или ассистенты), выбранные на кануне игры, но и участники групп, таким методом осуществляется самоконтроль, взаимоконтроль, контроль капитанов команды, контроль групп противника.

 

III. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

 

Сначала мы вместе решим биологические задачи, восхитимся нашими глубокими

знаниями, достанем из тайников памяти кое-что ценное, а затем проведём маленький устный опрос.

Идеальный опрос – это опрос, которого нет, а функции контроля выполняются под девизом: «Оцени себя правильно, но помни: чем выше интеллект, тем объективнее он себя оценивает!».

Ученики оценивают степень своей подготовки и записывают балл в лист контроля.

После проведения самооценки, проводится представление команд: проверяется творческое домашнее задание каждой команды. Название команд должно отражать термины изученной темы: «Ротовая полость», «Желудок», «Кишечник».

 

РАЗМИНКА

- Блицтурнир № 1. Конкурс представление команд (домашнее задание -3 балла)

Во время представления своей команды зачитывается синквейн, представляющий название команды. За данное задание команда получает максимально три балла, так как это творческое задание.

№ 1. «Рот» Железистый язык Открывается, закрывается, жуёт Расщепляет крахмал до глюкозы Пищеварение

№2. «Желудок» Объёмный, слизистый Извергает сок на белок Расщепляет полимер до аминокислот Пищеварение

№3. «Кишечник» Длинный, извитый Выделяет липазу на жир Дружит с печенью и поджелудочной железой Всасывание

 

(7 = нейтральная, 7 < кислая, 7 > щелочная)

ФИЗМИНУТКА: Под музыку П.И.Чайковского «Вальс цветов» демонстрируют повороты туловища, головы, приседания, движения руками, пальцами рук.

 

Блицтурнир №2.

Защита названия команды: № 1 «Рот». (1 балл за вопрос).

Задание для учащихся:

1. Из каких отделов состоит пищеварительная система?

( двух отделов: пищеварительного канала и пищеварительных желёз).

2. Из каких отделов состоит пищеварительный канал?

 

Правильный ответ:

1. Ротовая полость.

2. Глотка.

3. Пищевод.

4. желудок.

5. Кишечник.

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.zip.. 10,2 МБ

Опубликовано: 26.02.2021