Конспект факультативного занятия по биологии для 6 класса на тему «Животные-лекари»

Автор: Сергеева Ирина Александровна

Организация: ГКОУ ВО «С(к)ОШИ г. Александрова»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Александров

Цель: познакомить учащихся с лечебными свойствами некоторых животных.

Задачи.

Обучающие:

- показать, как животные влияют на настроение человека;

- изучить, какие продукты жизнедеятельности животных являются целеными для человека;

- познакомить с видами анималотерапии.

 

Коррекционно-развивающие:

- способствовать коррекции недостатков психо - физического развития учащихся;

- совершенствование общеучебных и специальных умений;

- развитие умения выделять главное и второстепенное, анализировать, сравнивать и обобщать.

 

Воспитательные:

- создать условия для формирования позитивных качеств личности (дисциплинированность, взаимопомощь, товарищество, доброта).

- продолжить формирование бережного отношения к животным.

Методы: Словесный (беседа, рассказ, объяснение), наглядный, практический.

Оборудование: Учебные принадлежности, видео, карточки с заданиями.

Ход урока:

1. Приветствие. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Садитесь на свои места. Я думаю, вы знаете много разных животных, поэтому предлагаю вам игру.

Игра «Блиц-опрос». Учитель показывает на ученика и тот быстро называет какое-либо животное. Игра проводится 1-2 минуты.

1. Актуализация знаний.

Учитель: На прошлых занятиях мы с вами изучали растения, которые обладают для человека целебными свойствами. Давайте вспомним, что это за растения.

На презентации появляются изображения растений, а дети называют их.

1. Изучение нового материала.

Учитель: Молодцы. Вы вспомнили, какие растения лечат человека.
Но оказывается, в природе есть не только лекарственные растения, но и животные, обладающие лечебными свойствами. Некоторые животные лекари живут рядом с человеком. Давайте вспомним их названия.

Дети называют домашних животных.

Учитель: Верно! И кошки, и собаки и даже рыбки могут поправить здоровье человека. Давайте узнаем, как они это делают.

Учитель читает.

Анималотерапия - лечение с помощью животных одно из древнейших направлений в медицине. Животные оказывают положительное влияние на психоэмоциональное состояние человека, а лечебный эффект проявляется, как раз с помощью положительных эмоций. Лечение с помощью животных – это не прямая терапия, которую мы привыкли представлять: уколы, таблетки, рецепты, а это нетрадиционное лечение. Анимотерапия в наше время получила большое признание во всех развитых странах мира.

Влияние домашних животных на наше здоровье уже подтверждено научными данными. Современному человеку, который подвержен постоянным стрессам, необходимо общение с бескорыстно любящими и преданными домашними питомцами. Уже научно доказано, что люди, имеющие домашних животных дольше живут и гораздо реже болеют, их нервная система гораздо лучше и устойчивее, по сравнению с теми людьми у кого нет домашних любимцев. Видимо, поэтому и количество домашних любимцев увеличивается.

Учитель: А теперь кто-нибудь из вас выйдет и побудет учителем вместо меня.

Ребёнок выходит к доске, вытягивает карточку с текстом и читает:

Фелинотерапия

Фелинотерапия - это лечение с помощью кошек. Они считаются одними из самых распространённых «целителей». Хозяева кошек обращаются к врачам гораздо реже, чем те у которых их нет. Кошки являются животными, которые способны избавить человека от боли.

Хозяева кошек знают, что когда хозяин сильно раздражён, то кошки начинают ластиться, отвлекать от напряжения. Иногда кошки по нескольку часов не отходят от своего хозяина, пытаясь ему помочь. Они мурлыкают, выпускают свои коготки- иголочки, либо согревают своим теплом.

Следующий ученик читает карточку.

Кинотерапия - лечение с помощью собак. Собака одна из первых стала не только другом человека, но ещё и лечащим врачом. При этом собаки должны быть со спокойным характером, высоким собачьим интеллектом и горячо любимы хозяевами. Только при полном понимании между хозяином и собакой возникает лечебный эффект. Психологи отмечают, что собаки меняют человека, он становится более активным, общительным.

1. Физкультминутка.

• котик потянулся, Тянутся на носочках, поднимая руки вверх
  Раз нагнулся, Нагибаются влево
  Два нагнулся, Нагибаются вправо
  Лапы в стороны развёл, Разводят руки в стороны
  И как будто бы пошёл, Идут с высоким поднятием колена
  Туловищем повертел Вращение таза
  И за парту тихо сел. Садятся на места

1. Дискуссия.

Учитель: Ребята, давайте попробуем вместе догадаться, какие ещё животные могут быть лекарями для человека.

Каждый ребенок высказывает своё мнение, какие животные могут обладать лечебными свойствами. Если дети не знают таких животных, с помощью наводящих вопросов учителя они догадываются и произносят его название.

Животные: дельфины, пчёлы, пиявки, лошади, канарейки, хомячки (морские свинки), рыбы, змеи, барсуки и др.

1. Видео.

Учитель: Вы так много знаете! Какие молодцы!
Давайте посмотрим видеоролик, чтобы узнать ещё больше. Обязательно расскажите потом родителям и друзьям.

Дети смотрят видео про лечебных животных.

1. Работа с карточками.

Учитель: Я раздам вам карточки, на которых написаны виды анималотерапии, а вы должны вписать названия животных, которые являются главными участниками такой терапии.

На карточках:

Фелинотерапия – лечение с помощью _____________.

Кинотерапия – лечение с помощью ______________.

Дельфинотерапия – лечение с помощью _____________.

Иппотерапия – лечение с помощью ______________.

Гирудотерапия – лечение с помощью _______________.

1. Подведение итогов.

Учитель: Что нового вы узнали на нашем занятии?

А какие лечебные животные могут жить в квартире или в доме?
Какие животные есть у вас?
Они помогают вам, лечат вас?
Берегите своих домашних животных, ведь они ещё и замечательные лекари!

 

 

 

1. file0.docx.. 18,0 КБ

Опубликовано: 20.04.2021