Педагогические секреты

Автор: Токман Татьяна Ивановна

Организация: МБОУ «Логиновская СШ»

Населенный пункт: Омская область, Павлоградский район, с. Логиновка

Школа - самая удивительная лаборатория,

потому что в ней создаётся будущее!

 

"Все начинается с детства", - говорил известный писатель Сергей Михалков. Может быть, это звучит несколько банально, но это так. Моя мама - учитель, поэтому своё призвание я как учитель начала понимать еще тогда, когда училась в начальной школе. Уже тогда моим любимым занятием становились обучение и воспитание... сначала кукол, потом своей любимой сестрёнки и подружек. Игра "в Школу", казалась для меня самой увлекательной. Удивительная игра, где ты учишься вместе со своими сверстниками или младшими ребятами, открывая для себя мир радующий, волнующий, интересный.

Я понимаю, что перед выпускником школы открывается множество дорог. Какую выбрать?

Спроси у жизни строгой,

Какой идти дорогой,

Куда по свету белому

Отправиться с утра?..

 

Так поется в детской песенке. Но у меня была мечта, и я строго следовала ей. Решив стать учителем, я выбрала свой путь: вверх по лестнице жизни к ее вершинам - Добру, Истине, Красоте, Знаниям.

Тишина... Урок... Какова моя цель, когда я вхожу в класс? Что шепнет мне внутренний голос? "Сеять разумное, доброе, вечное"?.. Дать ученику определенный набор знаний? Научить Истине?.. Не отрицая силы и значения Разума, в основание всего следует положить именно Любовь и Доброту, ибо жизнь большинства наших детей не балует, а "уменьшение любви и доброты есть всегда уменьшение жизни", - писал И. Бунин. Очень нелегки первые шаги в школе для всех без исключения детей. Думаю, надо помочь детям начинать само утверждаться, создавая теплый микроклимат понимания, участия и творчества, не повышая голоса, не занудствуя по мелочам, направляя шалости детей в нужное русло. "Мы, как строители всех зданий, кладем высотные дома из кирпичей незримых - знаний". Но ведь и награда велика: светящиеся глаза детей и уверенность в том, что ты можешь сделать их счастливыми.

Как развить у детей интерес к предмету "биология". И тут на помощь мне пришли сказки.

Все ребята в детстве с удовольствием читают сказки, созданные авторами, чьи имена затерялись в глуби времён, несут заряд мудрости и доброты, столь необходимый людям, в них звучит уважение к Природе. Мой замысел занятий состоит в использовании формы -сказки. Сказки по биологии - одна из форм создания эмоциональной игровой ситуации.
Сказки представляют собой ценный материал для изучения биологии, поскольку их персонажи живут и действуют на Земле, где происходят разнообразные биологические явления и «работают» биологические закономерности. Сказки близки и понятны. Сказочные герои - хорошие наблюдатели, смекалистые и знающие законы природы, нередко торжествующие победу, а кто не обладает этими качествами, терпит поражение; это убеждает обучающихся в полезности знаний. Сказки при всём их разнообразии имеют общее свойство: они несут в себе большой воспитывающий потенциал. Вспомним слова А.С.Пушкина: «Слушаю сказки - и вознаграждаю тем недостаток проклятого своего воспитания». Действительно сказка учит быть добрым и справедливым, противостоять злу, различать хитрецов и льстецов, побеждать злодеев - врагов. Она утверждает ценимые народом жизненные принципы: честность, преданность, смелость, коллективизм. Важно и то, что сказке чуждо «казённое» нравоучение; мораль ей даётся не в «голом» виде, не в лоб, а исподволь, с помощью яркого убедительного примера. По моему мнению в учебном процессе должно быть больше положительных эмоций, которые играют существенную роль и в формировании мотивации учения, и в снятии психологической напряжённости, и в развитии познавательного интереса.

Я полностью отметаю авторитарный стиль общения между учителем и учеником, организуя индивидуальную, парную и групповые формы работы на уроках. Считаю, что групповая форма имеет множество плюсов: ребенок во время занятия может побывать и в роли руководителя и в роли консультанта группы. Применение группового метода обеспечивает гораздо более тесное общение одноклассников. Дети в общении раскрепощаются, ведь не каждый ребенок может легко встать перед всем классом и говорить. Групповая деятельность обучающихся, связанная с решением ими творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением. Широкое применение исследовательского метода на уроках связано с определенными трудностями, так как для его реализации, как правило, требуется большая затрата учебного времени и дифференцированный подход к обучающимся. Таким образом, развиваются умения высказывать и обосновывать гипотезы, совместно решать проблемы, выбирать и конструировать способ деятельности, оценивать результаты собственной и коллективной деятельности. При подборке заданий учитываю уровень возможностей обучающихся.

Я часто задумывалась, кто же «Настоящий учитель»? Художник учится смешивать краски, наносить их на холст. Музыкант учится этюдам. Журналист и писатель осваивает приёмы письменной речи. Настоящий учитель тоже смешивает краски, разучивает этюды, осваивает приёмы – только это педагогические краски, этюды, приёмы. Считаю, что настоящий учитель должен уметь всё. Чтобы как по нотам сыграть свой урок, он должен продумать его от начала до конца, пока ноты, ритмы и мелодии не сольются в единую музыку урока.

У каждого времени свой путь к познанию. У нашего - личностный, творческий. Школьники хотят учиться, но на демократической основе. И на помощь приходит общение. Общение - это урок Сотворчества, совместного мышления, партнёрства, урок Свободы. Уверена, что путь от сердца к сердцу, от души к душе можно проложить на основе искренности, взаимопонимания и взаимодоверия. Убеждена, что любая педагогическая концепция может быть воплощена в жизнь при одном главном условии: любить детей, и принимать их такими, какие они есть. Любить, защищать их просто за то, что они - дети! И понимать, что «дети – это люди, но с иным масштабом понятий, иными источниками опыта, иными стремлениями, иной игрой чувств» (Януш Корчак).

Летят дни, месяцы, скоро уже закончится первый год моей работы в школе в качестве учителя и моя задача - стать им другом, раскрыть богатство их душ.

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 17,6 КБ

Опубликовано: 28.04.2021