№ урока

Самооц. за д.з.

Самооц. за урок

Взаимооц.

Тема урока

Необходимо знать термины

Необходимо уметь

Домашнее задание

Раздел 1. Строение и свойства живых организмов - 10 час.

1

Строение растительной и животной клетки

Плазматическая мембрана, оболочка, цитоплазма, аппарат Гольджи, эндоплазматическая сеть, лизосомы, рибосомы, митохондрии, пластиды, хлорофилл, вакуоли, клеточный центр, ядро, хромосома, вирус, фагоцитоз, пиноцитоз.

• выделять и называть клеточные структуры;
• знать функции органоидов клетки;
• называть особенности растительной клетки, ее отличия от животной.

Стр. 6-10, вопросы с. 12 № 1-11 устно, 12-13-письменно

2

Лаб. работа № 1 «Строение клеток живых организмов»

• знать и соблюдать правила техники безопасности при выполнении лабораторной работы;
• научиться пользоваться лабораторным оборудованием;
• делать выводы по результатам работы;
• распознавать и описывать клеточные структуры.

Пар. 1, с. 10, вопросы с. 12

№ 14,15 устно

3

Деление клеток

Жизненный цикл клетки, рост, развитие, деление клетки: митоз, мейоз.

• характеризовать понятия: митоз, мейоз, хроматиды;
• распознать и описывать стадии деления клетки;
• знать биологическую роль митоза и мейоза.

Пар. 2, вопросы с. 16 устно

4

Ткани растений

Ткани: образовательная, покровная, механическая, проводящая, основная.

• давать определение «ткань»;
• называть основные группы тканей;
• устанавливать соответствие между строением ткани и выполняемыми функциями.

Пар. 3, с. 17-19, вопросы с. 22

№ 1-6 устно

5

Ткани животных. Лаб. работа № 2 «Ткани живых организмов»

Эпителиальная, соединительная, мышечная и нервная ткани.

• знать и соблюдать правила техники безопасности при выполнении лабораторной работы;

• описывать строение и значение всех видов тканей;
• называть вид ткани, зная функции органа.

Пар. 3, с. 20-22, вопросы с. 23

№ 7-16 устно

6

Органы цветковых растений. Корень

Орган, корень, корневая система, видоизменения корней, зоны корня.

• знать виды корней; типы корневых систем;
• распознавать и описывать зоны корня и их функции;
• сравнивать типы корневых систем однодольных и двудольных растений.

Пар. 4, с. 24-26, вопросы с. 36

№ 1-6 устно

7

Органы цветковых растений. Побег

Побег, простой и сложный лист, почки: листовая и цветочная.

• называть части побега и их роль;
• распознавать простые и сложные листья;
• описывать отличия листовой и цветочной почек.

Пар. 4, с. 28-31, вопросы с. 37

№ 7-8 устно

8

Органы цветковых растений. Цветок и плод

Цветок, соцветие, обоеполые и раздельнополые цветки, одно-домные и двудомные растения, плод, семя, вегетативные и репродуктивные органы.

• знать строение и роль цветка;
• давать характеристику различным видам соцветий;
• знать виды и примеры сухих и сочных плодов;
• описывать строение семени однодольного и двудольного растения.

Пар. 4, с. 33-36, вопросы с.37

№ 9-15, № 15 -письменно

9

Органы и системы органов животных

Система органов.

• описывать строение и значение всех систем органов у животных;
• показывать на схемах изучаемые системы органов;
• объяснять взаимосвязь различных систем органов.

Пар. 5, вопросы с. 44 устно

10

Лаб. работа №3

«Распознавание органов

у растений и животных»

Все понятия данной темы –

стр. 46

• знать и соблюдать правила техники безопасности при выполнении лабораторной работы;
• делать выводы по результатам работы;

• распознавать и описывать органы и системы органов растений и животных, называть их функции.

Пар. 6, термины

с. 46

-

Средняя отметка по теме

Раздел 2. Жизнедеятельность организмов - 24 час.

11

Особенность питания расте-ний. Почвенное и воздушное.

Фотосинтез

Питание, минеральное питание

растений, фотосинтез, автотрофы.

• описывать механизм почвенного питания растений;
• называть условия и объяснять сущность процесса фотосинтеза;
• объяснять роль фотосинтеза для живой и неживой природы.

Пар. 7, с. 48-49, вопросы с. 58

№ 1-5 устно, № 6 -письменно (по желанию)

12

Питание животных

Растительноядные, хищники, паразиты, трупоеды, симбионты.

• объяснять сущность изучаемых терминов

• приводить примеры живых организмов с разными способами питания.

Пар. 7, с. 50-55, вопросы с. 58

№ 7-9 устно

13

Пищеварение и его значение

Пищеварение, фагоцитоз, пищеварительные железы.

• называть приспособления различных животных к поглощению пищи;
• описывать строение пищеварительных систем и процесс пищеварения у разных типов животных.

Пар. 7, с. 56-57, повторить тему «Питание и пищеварение»

14

Сущность дыхания.

Дыхание у животных

Дыхание, жабры, трахеи, лёгкие.

• объяснять сущность и роль дыхания;
• описывать строение органов дыхания у животных;
• приводить примеры животных с различными типами дыхания.

Пар. 8, с. 59-62, вопросы с. 63 устно

15

Дыхание

растений

Клеточное дыхание, устьица, чечевички.

• характеризовать особенности дыхания у растений;
• выделять приспособления растений для дыхания;
• сравнивать по заданным критериям процессы фотосинтеза и дыхания.

Пар. 8, повторить тему «Дыхание»

16

Практ. раб. № 1 «Передвижение воды и минеральн. веществ по стеблю»

Сосуды, ситовидные трубки,

корневые волоски, древесина, луб, сердцевина, корневое давление.

• объяснять сущность и роль транспорта веществ в живых организмах;
• описывать местонахождение, строение и роль сосудов и ситовидных трубок.

Пар. 9, с. 64-65, вопросы с. 69

№ 1, 6-9 устно

17

Передвижение веществ в организме животного

Кровеносная система, гемолимфа, артерии, вены, капилляры.

• объяснять строение и роль кровеносной системы;
• давать сравнительную характеристику кровеносным сосудам;
• описывать круги кровообращения у позвоночн. животных.

Пар. 9, с.66-68, вопросы с. 69

№ 2-4 устно

18

Выделение как физиологический процесс живых организмов

Сократительные вакуоли, нефридии, почки.

• объяснять роль выделения для живых организмов;

• описывать строение выделительных систем у различных животных.

Пар. 10, вопросы с. 76 устно

19

Обмен веществ в живом организме

Обмен веществ, теплокровные, холоднокровные.

• объяснять роль обмена веществ для живых организмов;
• давать сравнительную характеристику теплокровным и холоднокровным животным, приводить примеры.

Пар. 11, вопросы

с. 81-82 устно

20

Опорные системы животных и растений

Наружный скелет, внутренний скелет, мышцы, кости, связки, сухожилия.

• объяснять роль и строение скелета у различных животных;
• характеризовать скелет наружный и внутренний;
• называть опорные образования у растений.

Пар. 12, вопросы

с. 88 № 1; 5-9 устно

21

Лаб. работа № 4 «Разнообразие опорных систем животных»

Наружный скелет, внутренний скелет.

• определять тип скелета у различных животных;
• приводить примеры животных с наружным и внутренним скелетом.

Пар. 12, вопросы

с. 88 № 3-4 устно

22

Движение. Лаб. р. № 5 «Движение инфузории- туфельки», «Перемещение дождевого червя»

Реактивное движение.

• описывать способы передвижения одноклеточных и беспозвоночных животных;
• давать сравнительную характеристику различным видам движения.

Пар. 13, вопросы

с. 99 № 1,2 устно

23

Движение животных и его значение.

Стопоходящие, пальцеходящие, копытные.

• объяснять роль движения в жизни животных;
• описывать приспособления к полёту у животных;
• называть типы движения ходильных млекопитающих, приводить их примеры.

Пар. 13, вопросы

с. 99 № 3-14 устно

24

Регуляция процессов жизнедеятельности беспозвоночных животных

Раздражимость, рефлекс.

• объяснять роль нервной системы для животных;
• описывать строение нервных систем у различных животных.

Пар. 14, с. 100-103, вопросы с. 112

№ 1-2 устно

25

Регуляция процессов жизнедеятельности позвоночных животных

Инстинкт, безусловный и условный рефлексы.

• объяснять сущность изучаемых терминов;
• называть отличия и приводить примеры условных и безусловных рефлексов.

Пар. 14, с.104-105; 110, вопросы с. 112 № 3-8 устно

26

Эндокринная система и ее роль. Ростовые вещества

Эндокринная система, гормоны.

• объяснять роль эндокринной системы и некоторых желёз;
• описывать процесс действия ростовых веществ у растений.

Пар. 14, с. 106-109, вопросы с. 112 № 9-14 устно

27

Бесполое размножение. Практ. работа № 2 «Вегетативное размножение растений»

Бесполое размножение, вегетативное размножение.

• объяснять сущность и роль бесполого размножения;
• называть виды бесполого размножения, приводить примеры.

Пар. 15, вопросы с. 118, № 1-10 устно, № 9 -письменно

28

Половое размножение животных

Половое размножение, гермафродит, сперматозоид, яйцеклетка, оплодотворение, гаметы, зигота, партеногенез

• объяснять сущность и роль полового размножения;
• давать формулировку изучаемым терминам;
• давать сравнительную характеристику наружного и внутреннего оплодотворения.

Пар. 16, вопросы

с. 124 устно

29

Половое размножение растений

Двойное оплодотворение, самоопыление, перекрёстное опыление, насекомоопыляе-мые и ветроопыляемые раст.

• описывать процесс полового размножения у различных растений;
• объяснять ход двойного оплодотворения у цветковых;
• называть отличия ветроопыляемых и насекомоопыляемых растений, приводить их примеры.

Пар. 17, вопросы

с. 130 устно

30

Рост и развитие растений.

Рост, развитие, идивидуальное развитие, условия прорастания семян.

• объяснять преимущества растений, размножающихся семенами;
• описывать условия, ход и виды прорастания семян.

Пар. 18, вопросы

с. 135 устно

31

Рост и развитие животных. Лаб. работа № 6 «Развитие насекомых»

Дробление, бластула, гаструла, нейрула, энтодерма, эктодерма, мезодерма, прямое и непрямое развитие.

• описывать этапы онтогенеза животных;
• давать сравнительную характеристику прямому и непрямому развитию, приводить примеры соответствующих животных.

Пар. 19, вопросы с. 140 устно

32

Организм как единое целое.

Клетка, ткань, орган, система органов, жизнедеятельность организмов

• давать формулировку изучаемым терминам;

• перечислять уровни организации живого;
• объяснять целостность живых организмов.

Пар. 20, вопросы с. 143, подготовка к контр. работе

33

Итоговая контр. работа по курсу «Живой организм»

Все изученные термины

• давать формулировку изучаемым терминам;
• применять полученные знания в самостоятельной работе.

Пар. 21, повторить термины с. 145

34

Обобщающий урок по курсу «Живой организм»

Живые организмы, их строение и свойства, жизнедеятельность живых организмов.

• все умения, названные выше.

-

-

Средняя отметка по теме