Использование методического шлейфа учебника для развития универсальных учебных действий (далее УУД) учащихся на уроках биологии

Автор: Сидорова Светлана Геннадьевна

Организация: МБОУ «Гимназия №136»

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

В 21-м тысячелетии человеческая цивилизация подошла к новому рубежу своего развития - постиндустриальному. Вступив в эру информационного общества, мы испытываем резкое ускорение всех процессов, связанных с жизнью человека, в том числе и образовательных. В России в учебном процессе активно используются все электронные ресурсы, так как идёт поиск новых форм и технологий обучения из-за огромного объёма и потока информации. Анализ мониторинговых исследований с помощью независимой федеральной оценки знаний выпускников школы 9-х и 11-х классов при сдаче государственной итоговой аттестации, Всероссийских проверочных работ за последние годы показывает высокие требования к работе с тестами. Задания, где требуется применить знания в изменённой ситуации, включить творческий подход, анализ и синтез изученного, ребята, зачастую, выполняют плохо. Причиной такой ситуации является неумение наших выпускников работать с учебником, недостаточное чтение текста, а порой полное отсутствие желания работать с учебной и другой литературой. При чтении текста у ребёнка формируются логические цепочки мышления, анализ и синтез, так как прочитанное представляется в абстрактном мышлении, формируется представление, некая «картинка», описанная словами. А, также работают все виды памяти: зрительная для грамотности, звуковая (при чтении вслух) на пересказ для развития речи. При постоянном чтении формируется беглость, умение вычленить главное, систематизировать материал и многие другие важные универсальные учебные действия (далее УУД).

1. file0.docx.. 465,0 КБ

Опубликовано: 20.06.2018