Организация деятельности библиотеки ГБУДО ДСООЦ «Лазурный» в рамках развития волонтёрства

Автор: Можаева Любовь Николаевна

Организация: ГБУДО ДСООЦ «Лазурный»

Населенный пункт: г.о.г. Выкса

Волонтерское движение является элементом социальной ответственности и высшего проявления развитого гражданского общества.

Сегодня роль волонтерского движения приобретает возрастающее значение для социального развития общества. Для отдельного человека участие в волонтерской деятельности способствует самореализации и самосовершенствованию, дает возможность получить новые знания и опыт, что особенно важно для молодых людей.

Волонтерство[1] – это широкий круг деятельности, включая традиционные формы взаимопомощи, предоставление услуг и другие формы гражданского участия, которые осуществляются добровольно на благо широкой общественности без расчета на денежное вознаграждение.

Деятельность волонтерских организаций регулируется Федеральным законом «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» от 11.08.1995 г. № 135-ФЗ. Настоящий Федеральный закон устанавливает основы правового регулирования благотворительной деятельности, определяет возможные формы ее поддержки органами государственной власти и органами местного самоуправления.

ГБУДО ДСООЦ «Лазурный» шагает в ногу с идеями волонтерства. Для этого созданы все условия: формы работы, материально-техническая база и книжный фонд.

Библиотечный фонд библиотеки универсален и насчи­тывает свыше 10 тысяч экземпляров. Количественный состав книжного фонда составляет: художественной - 4806 экз, методической -1652, учебной литературы – 3829, фонд медиатеки состоит из 200 дисков (учебные и методические пособия, видеофильмы).

На содержание работы библиотеки влияет тематика года и тематика смен.

Для реализации применяются разнообразные формы:

• выставки;
• викторины;
• акции;
• фотопроект, проекты;
• занятия;
• конкурсы.

Как театр начинается с вешалки, так библиотека начинается с эстетического оформления. Выставки - неотъемлемая часть любой библиотеки, её лицо и даже, её имидж. Книжные выставки оформляются ежесменно, и отражают тематику смен. Подготовленная информация на стенде акцентирует внимание пользователей на знаменательные даты, историю знаменательных событий, биографию писателей.

Электронные выставки (виртуальные) - электронный способ представления информации через плазменную панель. Выставка рассчитана на разную аудиторию. И один человек, и большая группа читателей могут познакомиться с ней самостоятельно. Восприятие информации через экран, который служит своеобразной приманкой для читателей. Яркие, красочные, с анимацией, с использованием игровых моментов – всё это делает виртуальную выставку живой и динамичной. Выставки рассматриваются как образовательные проекты, в которых читатель получает информационные, коммуникативные знания, обучается и приобретает навыки культуры чтения.

Развитие интеллектуальных способностей детей осуществляется через викторины, используя при этом информационные технологии (электронная система для голосования SMART). Преимуществом интеллектуальных викторин является то, что в их основе лежат не предметные знания, формируемые школьной программой, а «компетенции», т.е. то, что определяет способность ребенка свои знания и умения применять в конкретных ситуациях.

Библиотечные акции одни из новых подходов для развития читательской активности в Год волонтерства и не только.

• «Добрые дела» в библиотеке: подклеивали книги, делали открытки к 9 мая, которые подарили ветеранам, на мастер-классе изготовляли закладки для книг;
• «#ЧитайГорький». Участники акции с удовольствием читали стихи Горького, заново открывали для себя нового, современного, близкого им писателя. В ходе акции была подготовлена книжная выставка «Возьми Горького с собой»;
• "Читаю Пушкина" впервые проведена в смену «Созвездие талантов» в рамках всероссийской акции "Читай – страна!". Участники акции записывали видео исполнение любого стихотворения А.С. Пушкина наизусть, размещали в социальной сети "ВКонтакте" и "Инстаграм" с хэштэгом;

• «Волонтер книжной культуры», участники акции получили представление о волонтёрской работе, о том, что любой человек, независимо от возраста и профессии может стать волонтером. Цель акции формирование волонтерского движения в библиотеке, а также организация условий, способствующих самореализации личности волонтера через общественно-полезную деятельность. Для начала ребята познакомились со спецификой работы библиотеки, с основами библиотечно-библиографического обслуживания через экскурсию. Ребята узнали, как правильно записать читателя в библиотеку, какие есть правила пользования библиотекой. И в завершении участники акции предложили свою помощь библиотеке, подклеили книги.
• Буккросинг (англ. BookCrossing или книговорот - хобби и общественное движение) впервые провели в смену «Радуга успеха», где детям через социальные сети предложили привести с собой книгу для обмена. В процессе обмена книгами наблюдалось заинтересованность участников смены и, как результат, увеличение читателей в библиотеке. Буккроссинг эволюционирует и превращается... в «книжный своп». Книжный своп - новый формат события, связанный с обменом книгами и знаниями "вживую". Своп (англ. swap) –«соглашение, позволяющее временно обменять одни активы или обязательства на другие активы или обязательства». Термин «своп» из сферы финансов без проблем перекочевал в «книжную» область. С педагогами был апробирован данный формат в рамках педагогической мастерской. Каждый желающий смог порекомендовать свою прочтенную книгу всем окружающим, взяв взамен на прочтение какую-либо новую, принесенную другим гостем.

Краткосрочный проект «Чудо, имя которому - книга» направлен на приобщение участников смены к чтению. Ведь чтение развивает воображение, расширяет кругозор, пробуждает самостоятельное осмысливание прочитанного, формирует умение сопоставлять, делать выводы.

Проведение фотопроекта «Книга в кадре», где главной идеей является развитие мотивации к чтению в образовательной среде через фотоконкурс – творческое задание для читательской аудитории. Задача фотопроекта – в эстетическом и содержательном ракурсе через объектив фотоаппарата продемонстрировать увлекательность и привлекательность чтения. Итогом фотопроекта является фотоколлаж, который рекламирует и продвигает чтение.

Библиотечные занятия проводятся по тематике смен, и важные даты находят свое отражение в воспитательных событиях. Проведены следующие занятия: «Дорожная азбука», «Мир сказок Андерсена», «Мое безопасное Лето», «Пожарная безопасность», «Минин и Пожарский», «Интернет Безопасность», «Наш прорыв в космос». Особое внимание уделяем Недели детской книги, в рамках которой проводим акции, мастер-классы, реализуем проекты (подготовка презентаций по любимой книге).

Конкурсы направлены на выявление и развитие творческих способностей участников смен:

• Конкурсы рисунков: «Сказки А.С. Пушкина в моём рисунке», «Мир детства в потоке истории», «Иллюстрация к любимой книге», «Здоровье путь – к успеху», «Хит-парад сказочных героев Андерсена», «С мечтой о космосе», «Война глазами детей», «Сказки моего детства», «Окно в мир природы». С помощью волонтеров оформили выставку «Литературный вернисаж», которая демонстрирует одаренность сверстников.
• Конкурс на звание «Лучший читатель». Итоги конкурса проводятся ежесменно, где за 24 дня смены дети могут успеть прочитать до 45 книг. Читатель доказывает свое призвание: через написание отзыва на прочитанную книгу.

Особенность реализации конкурсов это применение медиатворчества в работах детей (использование видео-редактора):

• «Библиогид». Создание роликов «Экскурсия по библиотеке ДЦ»;
• Буктрейлер. Участники смены создавали короткий видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге.
• Киномания, где участники смены снимали киноролик по произведениям книг.

Что бы популяризировать деятельность библиотеки в педагогической среде детского центра «Лазурный», проводится следующая работа: обзоры методической литературы по тематике смен и оформление библиографического указателя методической литературы, подготовка календаря знаменательных дат, который помогает в планировании. Акция «2018 секунд чтения», где педагоги уделяют минимум 34 минуты на самообразование. Цель акции: привлечение внимания педагогического сообщества к фонду педагогической литературы и к периодическим изданиям библиотеки детского центра «Лазурный».

Год литературы дал старт конкурсу «Лучший читатель» среди сотрудников. По трем номинациям. Номинация «В ногу со временем»: чтение периодических изданий; «Увлеченный профессией»: чтение педагогической литературы; «Книголюб»: чтение художественной литературы.

Фотовыставки «Человек читающий – человек успешный», где каждый сотрудник и гость детского центра, может поделиться своей книгой детства. И остаться на фотовыставке для «Лазурного» ярким примером «читающего человека».

Все методы и формы, используемые библиотекой детского центра «Лазурный», позволяют повысить интерес детей к чтению и способствуют формированию читательской культуры. Они заключают в себе неограниченный образовательный, развивающий и воспитательный потенциал.

 

 

 

 

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА

1. Библиотека, в которой интересно : сборник проектов и программ внеурочной деятельности и дополнительного образования для реализации в детских и школьных библиотеках / авт.-сост. В. Б. Антипова, Т. Ю. Дрыжова. – Москва : Библиомир, 2017. – 318 с.
2. Дети и библиотеки в меняющейся медиасреде : сборник. – Москва : Школьная библиотека, 2004. – 335 с.
3. Загладина, Х. Т. Продвижение культуры волонтерства в современной российской школе: проблемы и перспективы / Х. Т. Загладина, Т. Н. Арсеньева // Воспитание школьников. – 2015. – № 10. – С. 10–14.
4. Загладина, Х. Т. Развитие волонтерства как эффективного ресурса успешной социализации детей и молодежи в современной России / Х. Т. Загладина // Внешкольник. – 2015. – № 5– С. 24–35.
5. Иванова, И. В. Из опыта развития инклюзивного волонтерства / И. В. Иванова // Методист. – 2018. – № 2. – С. 15–19
6. Кашмаров, А. П. Приобщение детей к чтению: инновации для родителей, инструментарий библиотекаря : практ. пособие / А. П. Кашмаров. – Москва : Либерия-Бибинформ, 2012. – 95 с.
7. Макарова, Г. В. Программа развития волонтерского движения «Творим добро» // Классный руководитель. – 2013. – № 2. – С. 105–112.
8. Полывянная, М. Т. Волонтерская деятельность как ресурс реализации медиативного подхода / М.Т. Полывянная // Внешкольник. – 2017. – № 5. – С. 53–57.
9. Современные формы работы с детьми и подростками в библиотеке : словарь / ред. О. Л. Кабачек, М. В. Карданова. – Москва : РШБА, 2013. – 116 с.
10. Тимофеева, И. Н. Дети. Время. Книга: пособия для руководителя детским чтением / И. Н. Тимофеева. – Москва : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2009. – 408 с.
11. Тихомирова, И. И. Библиотечная педагогика, или Воспитание книгой : учебно-методическое пособие для библиотекарей, работающих с детьми / И. И. Тихомирова. – Москва : РШБА, 2014. – 464 с.

1. file0.doc.. 81,5 КБ

Опубликовано: 11.07.2019