Откройте книгу детям

Автор: Коваленко Ирина Борисовна

Организация: МБОУ «СОШ №17» ИГОСК

Населенный пункт: п. Солнечнодольск, Изобильненский район, Ставропольский край

«В школе может быть всё, но, если нет книг,

нужных для всестороннего развития человека, для его богатой духовной жизни,

если книгу не любят и равнодушны к ней, это ещё не школа»

В.А. Сухомлинский

У меня есть волшебная палочка. Когда я ее достаю при встрече с детьми, они сначала видят обычный карандаш. Но стоит ее взмахнуть и….У меня могут появиться щегольские усики (а герой какой книги является счастливым обладателем усов? Поверьте, вспомнят и Лук Порей из «Приключения Чипполино», и Тараканище К. Чуковского, и «Приключения барона Мюнхаузена»). Карандаш легко превращается в шпагу, губную помаду, пилочку, нос Буратино, смычок дирижера. Оживилось детское воображение, и в классе «работают» уже десятки волшебных палочек. Я верю в магию своей профессии.

Сегодня составители атласа новых профессий называют профессию библиотекаря среди 57 устаревающих. Да, библиотеки перестали практически единолично владеть информацией, но как же наша Миссия? В руководстве ИФЛА/ЮНЕСКО для школьных библиотек написано «Школьная библиотека вооружает учащихся навыками непрерывного самообразования и развивает воображение, помогая им стать ответственными гражданами». Наше «оружие» - книга и чтение. С их помощью мы становимся проводниками в мир культуры, науки, способствуем возвышению потребностей учащихся,

Чтение - это активная тренировка мозга, составная часть жизни ребенка, его воспитания и образования. Советник по культуре президента В.И. Толстой сказал: «Если школа не научит детей читать, то у нашего народа нет будущего».

Не всегда ребенок с книгой в руках – читатель. Из книги он может получать информацию, по ней он может учиться, с ней потратить время на формальное чтение сотен страниц. Настоящий читатель совершает над книгой не только интеллектуальную, но и творческую работу.

В этой духовной работе маленьким любознайкам необходима качественная интеллектуальная поддержка библиотеки. Для этого библиотекарь должен освоить новые подходы к обучению и воспитанию. Мне лично оказался полезным курс О.Н. Бойцова «Эффективное обучение». Необходимо изучать действенные стратегии продвижения чтения, участвовать в вебинарах.

Само пространство библиотеки, книжные выставки стараюсь организовать так, чтобы не только раскрыть фонд перед читателем, побуждая интерес к книгам, но и показать творческое отношение к книге, чтению. Ребенок обязательно должен увидеть в библиотеке что-то удивительное и запоминающееся, чтобы получить от этого удовольствие. Настоящий ажиотаж вызвала поэтическая почта, посвященная С. Есенину. Ученица подарила библиотеке его портрет, талантливо выполненный карандашом. Оформили небольшую книжную выставку и дополнили заготовками для писем и спользуя Texter (рисование текстом), нарисовали березу начальными строками Есенинского стихотворения «Береза», ниже строки и как на открытке — кому и от кого. Ребята брали книги с выставки и переписывали стихотворения. Одни выбирали любимые, другие искали подходящие к адресату.

Интернет-сервис Pinterest дарит огромное количество оригинальных идей преобразования пространства, которое должно соответствовать активному, игровому подходу к образованию. Фотозоны, тантамарески, инсталляции, игры в библиотеке непременно должны быть связаны с книгой.

Очень люблю игры по книге, с текстами. Интеллектуальные игры не заменяют чтение, а обогащают его, позволяют читателям творить вместе с автором, помогают научить ребенка относиться к слову с уважением и интересом, обогащают его новыми понятиями, знаниями, образами, развивают фантазию и воображение. Дети очень любят играть в игры: «Пантомима», «Моментальное фото», «Слова прыгуны», «Диафильм», «Склеилось», «Сказочное королевство», «Неоконченный рассказ». Мы играли и в игры из классических детских книг.

Проектная деятельность так же связывается с книгой и чтением. Она развивает речевую деятельность, и одно из самых главных умений, необходимых современному человеку – это умение критически оценивать и отбирать информацию. Наши последние проекты «Рабство в художественной литературе», «Мой читательский дневник», метапредметный проект «Удивительный предмет – хвост» о фразеологизмах, социальный проект «Дорогой добра».

Пятый год действует галерея творческих работ читателей по прочитанным книгам: стихотворения, иллюстрации к книгам, «Визитки» (созданные, в том числе и в бесплатном онлайн сервисе) героев из книг, рецензии-открытки, карточки с СМС сказками, фигурки литературных героев, выполненных в самых разных техниках. В библиотеке ребята получают возможность самовыражения и самореализации, общее признание. Подобные успехи стимулируют детей к творческому чтению, побуждают к активности в школьном пространстве.

Для достижения цели в работе по развитию читательского интереса использую важную форму работы — громкое чтение. Традиционно в декабре проводится цикл Рождественских чтений. Святочные рассказы идеально подходят для громких чтений, учат читать и чувствовать, мыслить, жить по совести. Третий год библиотека проводит акцию во Всемирный день чтения вслух. Читающие, вдумчивые дети могут акцентировать внимание на важных деталях, дать интересное пояснение к тексту, определить идею автора. Для детей, мало читающих, групповое чтение именно этим полезно для развития их читательского навыка. Опыт громких чтений пригодится ученикам при сдаче экзаменов, когда нужно выполнять задания, после прослушивания текста

Самое главное в моей работе - помочь увидеть ребенку в книге друга, организовать их встречу. Читателю будущего рядом нужен компетентный, оперативный, медиаграмотный, библиотекарь. Но я знаю, что в первую очередь читатель ждет эмпатии, помощи при появлении трудностей, а это может дать только живой человек, не робот.

К сожалению, есть проблемы с комплектованием качественного фонда. В качестве поощрения лучшие читатели участвовали в бесплатной апробации проекта «ЛитРес: Школа». Через QR-код ознакомила всех пользователей библиотеки с бесплатными сервисами LECTA, познавательными книгами издательства «Настя и Никита». Значит волшебство продолжается?

Источники:

  1. http://atlas100.ru/ Атлас новых профессий.
  2. https://www.ifla.org/files/assets/school-libraries-resource-centers/publications/school-library-guidelines/school-library-guidelines-ru.pdf Руководство ИФЛА/ЮНЕСКО для школьных библиотек.

 

 

 

 

 


Приложения:
  1. file1.ppt.zip.. 7,1 МБ
  2. file0.doc.. 69,0 КБ
Опубликовано: 24.09.2019