Школьная библиотека и семейное чтение: задачи, проблемы, перспективы

Автор: Цапаева Любовь Петровна

Организация: МАОУ СОШ № 2 УИИЯ

Населенный пункт: г. Ноябрьск

По мнению современных исследователей и практиков, реализующих ФГОС ООО, читательская грамотность сегодня рассматривается как один из важных параметров готовности к жизни в современном обществе [2]. Чтение детей и взрослых стало осознаваться властью и обществом как государственная проблема. Проблемами детского чтения считаются недостаточность специальных знаний у родителей о чтении детей, о воспитании и педагогике детей, экономические и финансовые причины; и др. проблемы [5]. Каждая семья – особый мир, где осознанно и неосознанно «работают» ценностные ориентации отца, матери, старших в семье. Но главное то, что эти ориентации заметно преломляются в индивидуальных читательских, учебных, а более широко – и в жизненных успехах растущих детей. Стало быть, совершенствование воспитательных усилий родителей в настоящее время остается социально значимой задачей библиотек [6].

Сегодня, когда библиотека образовательного учреждения признана играть особую, значительную роль в достижении качества образования, пришло время осмыслить практический опыт по поддержке детского чтения, который приводит к позитивным изменениям. [1, с.56].

Одной из важных направлений деятельности библиотеки МАОУ СОШ № 2 УИИЯ информационно – библиографическая - направлена на поддержку детского чтения. Составлены методические рекомендации «Как привить интерес к чтению». Данное пособие рекомендовано родителям, учителям, воспитателям, педагогам дополнительного образования и используется в качестве инструментария для руководителей детского чтения. В нем содержатся знания о важной роли детского чтения и литературы для детей, развития ребёнка как грамотного читателя. Пособие включает методику интерактивного чтения (http://www.nschool2.ru/images/files/docs/18-19/kpikch.pdf). Информационно-библиотечный центр представил свой опыт работы и методический продукт по повышению родительской компетенции в области детского чтения на городской конкурс «Читающая мама – читающая страна» в номинации «Лучшие практики», получил диплом Победителя.

Библиотека активно использует в работе библиографические ресурсы как собственной генерации, так и заимствованные. Оформлены и размещены на сайте школы «Перечень 100 книг по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендуемых школьникам к самостоятельному прочтению» (http://nschool2.ru/images/files/docs/bibl/100_knig.pdf), а также «Списки рекомендуемых произведений для изучения обучающимися по основным образовательным программам в пределах федеральных государственных образовательных стандартов», составленные научной педагогической библиотекой им. К. Д. Ушинского (http://www.nschool2.ru/images/files/docs/spisok.pdf).

Проводится работа с руководителями детского и подросткового чтения. В помощь педагогическим работникам библиотека подбирает литературу по темам, в том числе по продвижению детского чтения, семейного воспитания, сценарии проведения праздников детей с родителями для классных руководителей и подготавливает информационные бюллетени, методические рекомендации для классных собраний, общешкольных, для городских мероприятий.

Организовать комфортное пространство для пользователей важная часть работы. На абонементе библиотеки оформлен Уголок семейного чтения с рекомендательными указателями, сборниками «Внеклассное чтение» для учащихся разного школьного возраста, с указателем «Ссылки детских электронных журналов», Детская энциклопедия «Информация и ты». Предлагаются лучшие художественные книги для семейного чтения. В помощь педагогам и родителям - книги методического характера (Приложение 1). Переоформлен стеллаж для свободного выбора книг «Читайте с увлечением»: приклеены маркировки по возрастным рекомендациям. Книги расставлены согласно возрастной категории. Каждый может выбрать книгу по душе с помощью выставки «Новые книги», организованной на абонементе. «Духовно – нравственное воспитание» - выставка книг и медиаресурсов в читальном зале библиотеки для всех участников образовательного процесса. Необходимо прививать ребенку любовь к своей Родной земле, людям, любовь к чтению книг, воспитывать ответственное отношение к семейным ценностям, традициям, обычаям.

Родителям с учащимися на индивидуальной форме обучения на протяжении всего учебного года предоставляется комфортное пространство читального зала библиотеки как для обучения, так и для общения. Выполняются библиографические справки, запросы с различной информацией. Библиотека старается их вовлечь в городские конкурсы, проводимые департаментом образования. Не всегда это удаётся по объективным и субъективным причинам.

Проблема комплектования художественного и отраслевого фонда - самая серьезная. Но есть и положительные моменты. Фонд нашей библиотеки за два года пополнился на 1673 экземпляров книг. Поступили книги серии «Школьная библиотека», «Библиотека начальной школы», «Школьная программа», «Книга за книгой», «Я читаю сам!» «Озорные рассказы», «Внеклассное чтение», «Библиотека младшего школьника», «Книги – мои друзья», «Библиотека российского школьника», «Классика в школе», «Чтение – лучшее учение», «Весёлые истории», «Дошкольное чтение», «Лауреаты Международного конкурса имени Сергея Михалкова». Получены сказки, стихи, веселые рассказы, повести русских и зарубежных писателей, а также научно-популярные издания, словари русского языка, полезные книги по выбору профессий, в которых рассказывается о более чем 300 видов деятельности в науке, туризме, сельском хозяйстве, на транспорте, в строительстве. (http://www.nschool2.ru/informatsionno-bibliotechniy-tsentr/blog.html)

Ещё одно из наиболее значимых направлений деятельности – это психолого-педагогическое просвещение родителей. В этом году закуплены новые книги Екатерины Мурашовой серии «Самокат для родителей», посвящённые проблемам детской и семейной психологии. Психолог районной поликлиники делится своим профессиональным опытом, наблюдениями и выводами. Разбирая различные ситуации, она фиксирует закономерности развития личности, устанавливает причинно-следственные связи. И находит решения на перекрёстке педагогики, психологии и медицины. В книгах представлены истории из ее жизни и практики. (Презентация на сайте школы в разделе ИБЦ – Новинки - «Для педагогов и родителей»)

Задача библиотекаря состоит в том, чтобы помочь найти любимую книгу. При работе с учащимися и родителями используются следующие методы: полочка для быстрого выбора книг, сданная книга – лучшая рекомендация, «книжный развал», сила слова (реклама книг), фотография с любимой книгой, Галерея лучших читателей, «Читатели рекомендуют» (Приложение 1), тематические полки для детей: «Книга, которая меня изменила», «Полка единственной книги», «Книга, прочитанная вовремя». Взрослым адресована экспозиция «Для вас, родители», где предлагается литература с рекомендациями известных педагогов и психологов, выставки. Особой популярностью в библиотеке пользуются книжные выставки: «Хочу всё знать», «Корзина сказок». Используются в работе Виртуальные выставки. (Как на сайте школы – раздел ИБЦ, так и в читальном зале при проведении мероприятий).

Выполняя основные задачи: пропаганда ценности чтения и книги, развитие и саморазвитие ребенка через приобщение детей к чтению, библиотека общеобразовательного учреждения проводит массовые мероприятия: экскурсии будущих первоклассников с родителями в библиотеку, родительские собрания на тему: «Роль чтения в формировании личности ребёнка», возможности библиотеки (ИБЦ)» (Приложение 1). В рамках городского фестиваля детской и юношеской книги "Очарование книгой" учащиеся начальной школы, а также их родители посетили Интеллект-Центр. Они стали активными участниками мероприятий шести площадок, организованными городской библиотекой. Родители помогали в интеллектуальных состязаниях и с удовольствием играли вместе с детьми. Все получили массу положительных эмоций.

Особым пунктом в работе библиотеки является индивидуальная работа с родителями. В течение года проводятся рекомендательные беседы, консультации, помощь при выполнении различных учебных задач, обзоры книг, составление индивидуальных планов чтения, используя рекомендательные указатели.

Многие родители теряются в вопросе, как научить ребенка любить книгу, и поэтому на сайте школы размещены материалы по продвижению детского чтения. С целью возрождения семейного чтения на странице ИБЦ состоялось открытие рубрики «Родительский лекторий»: беседы для родителей. В дальнейшем планируется продолжить рубрику и добавлять материал из профессиональной литературы. (http://www.nschool2.ru/informatsionno-bibliotechniy-tsentr/blog.html)

Необходимо объяснение целей чтения. Многих детей отвращает от чтения обязательная программа по чтению в школе. Ребёнок говорит «я и так много читаю!» или даже «надоели эти книжки, опять какая-нибудь скукотища». Конечно, на уроках учителя стараются увлечь детей проходимым материалом, но это не всегда удаётся, хотя бы потому, что это – «обязаловка». Но необходимо показать ребёнку, что чтение – это не только выполнение домашнего задания, что можно найти что-то, что будет интересно лично тебе, и такие книги найдутся для каждого [8]. Школьная библиотека, решая эту проблему, организовывает следующие мероприятия: обзоры, устные журналы, литературные вечера, викторины, библиотечные уроки, громкие чтения, познавательные часы: «Что такое книга, для чего она…», «Семнадцать причин читать детские книжки», «Любимые книги знаменитостей», «Путешествие по книгомаршрутам»: рекомендательные презентации.

С успехом проходит мероприятие «Семнадцать причин читать детские книги» (Приложение 1). Школьники охотно вовлекаются в разговор, рассуждают о чтении в их жизни, приводят примеры. После мероприятия остаются чтобы взять книги на дом (или свои любимые, или те, которые хотели прочесть впервые, или те, которые кто-то им рекомендовал: родители, сверстники). Можно это мероприятие провести вместе с родителями.

Знакомство в школьной библиотеке с кругом чтения в детстве знаменитых людей, которые стали гордостью нации (С. Я. Маршак, Виктор Розов, М. Горький) вызвало большой интерес у школьников. Оно наводит на размышление молодое поколение, показывает и подтверждает, что чтение – великая сила [9, с.39]. На примере современных знаменитостей библиотека образовательного учреждения представила презентацию «Любимые книги знаменитостей». О том, какую роль в их судьбе сыграло чтение книги. (Приложение 1).

«Моя семья» - это час общения в библиотеке. Мероприятие носит воспитательный характер, не теряет своей актуальности. Учащиеся приняли участие в анкетировании «Для меня моя семья это…», рассказывали о своей родословной, участвовали в викторине «Родственные связи». Был проведён обзор у книжной выставки. Ребята провели поисковую работу о своих предках вместе со своими родителями (Приложение 1).

Планируется провести цикл мероприятий в рамках реализации совместного проекта с классом «Читать - это здорово!», в том числе и с родителями класса день информации «Книга в жизни ребенка». Разрабатывается план с учителем начальной школы. Продолжается работа с педагогами по внеклассному чтению. Определение круга чтения, подбор литературы для класса, обсуждение прочитанного. В начальной школе совместно с библиотекой каждый год проводится Конкурс стихов среди учащихся. От педагогов поступило предложение поработать с родителями детей в направлении повышения родительских компетенций в области детского чтения в рамках этого конкурса.

Открытием в работе библиотеки в семье становится День Новинок «Книга подана, уважаемые мамочки и папочки». Это название говорит само за себя: это нововведение рассчитано на любознательных мам и пап, бабушек и дедушек, которые хотят быть в курсе всех событий в мире книжных новинок, стремятся побольше узнать, чтобы помочь своим малышам вырасти всезнайками, быть для них надежными проводниками в мире литературы.

Работа библиотек по поддержке и стимулированию семейного чтения остается одним из важнейших направлений ее деятельности. Сегодня существуют различные причины, мешающие возрождению семейного чтения, среди них незнание родителей о чтении детей, нет привычки читать, много отвлекающих моментов: Интернет, телевизор, нехватка времени. Сегодня роль чтения детей осознается как национальная проблема, требующая целого комплекса мер. В наше время на детей оказывает сильное влияние окружающая среда и доступность различных каналов массовой коммуникации [5].

К задачам библиотек можно отнести: организацию интересного и полезного семейного досуга путем формирования общих интересов, изучения информационных потребностей читателей по вопросам семейного чтения, анализ и разработка актуальных тем информирования; ориентирование родителей на совместное общение с ребенком в процессе семейного чтения, стремление подружить детей и родителей с книгой, добиться взаимопонимания и обретения общих интересов; совершенствование педагогической образованности, психологической и методической подготовленности родителей к семейному чтению [5].

 

Список литературы:

1. Абрашкина, Л. А. Учебная книга и школьная библиотека / Л. А. Абрашкина // Школьная библиотека. – 2004. - № 4. – С. 56 – 60.
2. Гузева, Н. Ю., Стекольщиков, Н. С. Читательская культура как основа грамотности и общей культуры личности [Электронный ресурс] / Н. Ю. Гузеева, Н. С. Стекольщиков // Евразийский научный журнал. – 2015. - № 9. - Режим доступа: http://journalpro.ru/articles/chitatelskaya-kultura-kak-osnova-gramotnosti-i-obshchey-kultury-lichnosti-analiz-rezultatov-ekspress/- (дата обращения : 24.09.2019)
3. Дошкольники и семейное чтение в библиотеке : «Руководство ИФЛА по обслуживанию детей до трёх лет» с комментариями и примерами / Пер. с англ. О. Андреевой. – М. : Чистые пруды, 2008. – 32. – (Библиотечка «Первого сентября». Серия «Библиотека в школе». Вып. 24).
4. Кушарева, Т. Е. Школа, семья, библиотека: грани сотрудничества в приобщении ребенка к чтению / Т. Е. Кушарева // Школьная библиотека. – 2011. - № 8. – С.6-17.
5. Новикова, Е. В. Семейное чтение: проблемы поддержки и стимулирования в современных условиях [Электронный ресурс] / Е. В. Новикова // Пятифан. – 2013. – Режим доступа: http://5fan.ru/wievjob.php?id=44219 . – (дата обращения : 24.09.2019)
6. Резонова, В. М. Библиотека как центр семейного чтения : проблемы и перспективы [Электронный ресурс] / В. М. Резонова // Инновационный центр развития образования и науки. – 2017. - Режим доступа: http://izron.ru/articles/pedagogika-psikhologiya-i-obrazovanie-ot-teorii-k-praktike-sbornik-nauchnykh-trudov-po-itogam-mezhdu/sektsiya-11-semeynaya-pedagogika-i-domashnee-vospitanie-v-sisteme-obrazovaniya/biblioteka-kak-tsentr-semeynogo-chteniya-problemy-i-perspektivy/ . – (дата обращения : 24.09.2019)
7. Роль библиотеки в организации семейного чтения [Электронный ресурс] // Лекции.Ком. - Режим доступа: https://lektsii.com/3-50048.html. – (дата обращения : 24.09.2019)
8. Советы родителям [Электронный ресурс] // Департамент образования города Москвы Центральный административный округ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа на Яузе". - Режим доступа: http://sch2105c.mskobr.ru/users_files/mafusailovich/files/Obrazovanie/Literatura_dlia_chtenia/Soveti_roditeliam.pdf. – (дата обращения : 24.09.2019).
9. Тихомирова, И. Книги, окрылявшие юных читателей 100 лет назад / И.Тихомирова // Крылья. – 2008. - № 9. – С.35-39.

 

 

 

 

1. file0.docx.. 32,9 КБ
2. file1_59aea3ec-2c2d-4f6d-9.. 26,1 МБ

Опубликовано: 08.10.2019