Диалог в диалоге или педагогический потенциал школьной библиотеки

Автор: Подгородская Людмила Николаевна

Организация: МАОУ «СОШ №10»

Населенный пункт: город Ревда Свердловская область

Центром воспитания человека культуры и гражданина является школьная библиотека. Современные функции школьной библиотеки сегодня не просто изменились, но и значительно расширились. Изменилась сама миссия библиотеки: из учебно-вспомогательного подразделения библиотека стала базой развития творческого мышления и деятельности, структурным центром школы, определяющим информационно - библиотечное обеспечение, формирование информационной культуры личности, медиаобеспечение, формирование фондов документных ресурсов, учебно - исследовательских работ учащихся и учителей.

Читатель сегодня объективно заинтересован в расширении ассортимента предоставляемых библиотекой информационных продуктов и услуг. Наших читателей сегодня привлекает не только книговыдача, возможность поработать с литературой в читальном зале, но и книжные выставки, экскурсии, беседы, обзоры литературы, библиотечные уроки, совместные мероприятия, поиск информации через Интернет, работа с электронными изданиями.

В нашей школе сделана попытка превращения школьной библиотеки в информационно - образовательный центр, который является, с одной стороны, частью единого информационного образовательного процесса, формирующегося и активно развивающегося, а с другой стороны, представляет собой целостную информационную систему, объединяющую все возможные службы, действующие в образовательном учреждении.

Школьная библиотека служит местом встречи разновозрастных групп, в которых принимают участие совместно педагоги школы, родители и учащиеся, библиотекари городских библиотек. Формирование устойчивого интереса к книге, воспитание культуры чтения, развитие творческого мышления осуществляется с помощью инновационных и традиционных методов личностного и читательского развития.

Традиционной формой пропаганды книги является оформление книжных выставок. Правильно и красочно оформленная выставка всегда остановит на себе взгляд читателя, пригласит его к творчеству. Интерес в выставке резко возрастает, когда проводиться обзор у выставки или конкурс на самого активного читателя книг, представленных на выставке. Такая работа способствует востребованности и результативности библиотечной выставки.

Одна из форм работы школьной библиотеки - совместное проведение массовых мероприятий с преподавателями – предметниками, классными руководителями и библиотеками города. В процессе приобщения учащихся к культуре, предметному миру, к самому себе через беседы о книгах, книжные обзоры учащиеся раскрепощаются, по-новому раскрываются, приобретая новый опыт общения. Каждое мероприятие несет на себе определенную информационную нагрузку. Интерес, который удается пробудить у учащихся, приводит к совместному общению, диалогу, в котором нет поучающих и наставляющих, а есть равные партнеры. Союз с преподавателями и другими библиотеками дает определенные результаты, растет число читателей, повышается интерес ребят к книге.

Ежегодно совместно с Центральной городской библиотекой им. А.С.Пушкина работает проект «Выездной читальный зал». Цель проекта: продвижение книги и чтения среди учащейся молодёжи и педагогов образовательного учреждения путём организации передвижных книжных выставок и проведения массовых мероприятий. В рамках проекта специалисты юношеского отдела обслуживания выходят с журналами и книгами из фонда библиотеки в школьную библиотеку. У учащихся и учителей появилась возможность полистать журналы и книги, которых нет в их личной или школьной библиотеке, пообщаться с библиотекарями, взять понравившуюся книгу или журнал домой.

Создание школьной газеты «В Десяточку!» на базе школьной библиотеки - современное средство воспитания у детей активной гражданской позиции, повышения интереса к учебе. Деятельность учащихся в школьном пресс-центре содействует формированию информационной культуры школьников, способствует их индивидуальному развитию, помогает лучше познать себя, открыть мир. Проведение различных совместных мероприятий, выпуск школьных газет – это трудоемкий, но увлекательный путь развития личности читателя, формирования эстетического вкуса, творческой самореализации учащихся. Различные темы выпусков газеты позволяют объединить статьи учащихся и педагогов общей идеей, а их работу сделать направленной.

Темы выпусков школьной газеты «В Десяточку!»:

• «Праздничный выпуск, посвященный Дню учителя»
• «С днем рождения, школа!»
• «Новый год уж на пороге…»
• «Старый год немного жаль, а на улице январь…»
• «Есть в марте день особый…»
• «По секрету всему свету»

Проектно - исследовательская деятельность учащихся является неотъемлемой составляющей нашего сотворчества. Используя различные формы работы с литературой и электронными ресурсами, у учащихся повышается положительная мотивация к чтению, расширяется читательский кругозор. Роль школьной библиотеки в выполнении учебно-исследовательских проектов достаточна серьезна.

Тематика проектов даёт возможность воспитания таких нравственных качеств, как знание своей истории, чувство патриотизма, почитание старших, любовь к людям, к родному городу, краю, уважение к деятелям литературы и искусства. Тематика их разнообразна:

• «Литературный путеводитель Свердловской области»;
• «Добрая злодейка русских сказок»;
• «Знают люди разных стран имя русское – Иван»;
• «Птица счастья»;
• «Самодержавная царица, для всех бесценная всегда, несравнимая с жар-птицей, её величество-вода».

В процессе коллективной и творческой деятельности через книгу учащиеся учатся творить, демонстрировать широту читательского кругозора, а исследовательские и проектные умения способствуют совместной деятельности учащихся и родителей, объединенных любовью к чтению. В них воспитывается уважение ко всему окружающему, формируется активная гражданская позиция.

Книги имеют огромное значение в истории развития общества. Человек всегда стремился к тому, чтобы передавать знания и делиться своими чувствами с другими людьми. На протяжении шести лет собираются лучшие читатели школьной библиотеки на конкурс «Лидер чтения», для того чтобы доказать всем, что чтение - занятие увлекательное, полезное, современное, модное, что быть читателем престижно. Недаром девизом конкурса являются слова «Хочешь быть лидером - читай!». В конкурсе принимают участие ученики с 1 по 8 класс. Им предлагается принять участие в различных номинациях: «Золотая полка книг», «Смотрите, что мы читали», «Моя семья и книга», «Книга о книгах», «Слово о Книге», «Интернет-библиотека». Дети с удовольствием представляют свои рисунки, творческие работы, презентации.

Таким образом, конкурс помогает выявить наиболее активных и талантливых читателей, содействовать распространению семейного чтения, обратить внимание педагогов и родителей к проблемам детского и семейного чтения.

Наши читатели принимали активное участие и в городских мероприятиях.

Тематика городских мероприятий различна:

-Фестиваль «Увлеченные чтением» предполагал участие в различных конкурсах библиотечной тематики: городской олимпиаде по библиотечно-библиографическим знаниям, написание творческих работ и учебно-исследовательских проектов. Можно сделать вывод, что проектная деятельность становится наиболее перспективной, если семья ребенка не остается в стороне, а принимает активное участие в жизни школы.

-«Книга. Экология. Красота». Данный конкурс представил учащимся возможность продемонстрировать широту читательского кругозора, эрудицию, исследовательские и проектные умения, собственную позицию по проблемам сохранения окружающей среды, результаты творческой и коллективной деятельности. Итогом конкурса стал «Проект будущего»: «Места отдыха на территории нашего округа в 2010-2019 г.г.».

-«Книжный Микс». Результатом мероприятия стал коллективный проект учащихся «Овощ-символ Дня города».

-«Мы читаем всей семьей книги о природе». Творческая работа семьи Мельник «Книга в моей семье» стала победителем этого конкурса.

-Конкурс плакатов «Книжная планета». Учащиеся школы приняли участие в следующих номинациях: «Книга будущего», «Мы читающая семья», «Книга в школьной библиотеке», «О, Книга – ты весь мир».

-Городские «Детские чтения». Результатом мероприятия стали 4 учебно - исследовательские проекта учащихся: «Как хорошо уметь читать!», «Чей клюв лучше?», «Семейная книжная реликвия», «Сказки Волкова - мои приключения».

-«Учебник из семейной библиотеки». Конкурс предполагал написание творческой работы. Дети с удовольствием сочиняли сказки на данную тему.

- Городской творческий конкурс «Юбилей писателя – праздник для читателя!» (к 80-летию со дня рождения Э. Н. Успенского). Участниками конкурса стали обучающиеся 5-х классов. Конкурс получился увлекательный, интересный, содержательный благодаря социальным партнерам ЦДБ имени А. П. Гайдара. Учащиеся нашей школы достойно выступили в конкурсе и заняли 2 место.

- Городской творческий конкурс «Улыбка и смех — это для всех», посвященный 110-летию со дня рождения детского писателя Н.Н.Носова. Участниками Конкурса стали учащиеся 4-х классов. Командам предстояло прочитать книги Н.Носова и пройти 4 станции: «Затейниково», «Находкино», «Фантазерск». «Театральная». На станциях команды делились своими знаниями о прочитанных книгах Н.Н.Носова. А вот на станции «Театральная» участники представляли театральные сценки из его книг. Учащиеся нашей школы достойно выступили в конкурсе и заняли 1 место.

Главная задача библиотеки заключается в том, чтобы обеспечить чтению будущее, придать ему жизненный смысл, сделать этот процесс желанным и радостным для ребенка. Открыть детям чудодейственную силу чтения – значит привести в действие могучую духовную энергию, которая зажигает, вдохновляет и творит.

В связи с внедрением интернет - технологий в учебный процесс стало возможным перевести традиционные формы массовой работы библиотеки на качественно новый уровень. Внедрение проектной технологии в библиотечную практику переводит ее работу на информационно-исследовательский уровень. Библиотека перерастает в информационно-исследовательский и творческий центр. А совместное участие детей и взрослых делает их духовно богатыми, способными творить и созидать. Практика подтверждает, что взаимодействие библиотеки с внешними и внутренними структурами, со всеми субъектами ОП, выстраиваемое в контексте диалога, не только жизнеспособно, оно эффективно, результативно, перспективно. Залогом перспективности выступает наличие обратной связи и потребность в библиотеке как информационно - образовательном центре со стороны педагогов, родителей, учащихся.

 

 

 

Список используемой литературы:

1. Волобуева М. Ю. Методические рекомендации по составлению программы развития школьной библиотеки / М.Ю.Волобуева. - // Школьная библиотека. - 2010. - №8. - С.27-29.
2. Литвинова И. А. Модель школьного библиотечно-информационного центра: опыт создания БИЦ - //Школьная библиотека – 2004. – №8.
3. Яскевич В. Интернет должен участвовать в образовательном процессе через школьную библиотеку. – //Библиотека в школе. – 2001.- №1. – С.5.
4. Библиотечное дело – XXI век: науч.-практ. сб. Вып 1 (15) / Рос. гос. б-ка. – М.: Рос. гос. б-ка, 2008. – 272 с.
5. http://lib.1september.ru/view_article.php?id=201001104 - Лякина Г. Еще раз о проектах в школе и библиотеке
6.  http://lib.1september.ru/view_article.php?ID=200900410 - Кондрашова С. Модернизируем нашу библиотечную среду

1. file0.doc.. 61,0 КБ
2. file1.doc.. 61,0 КБ

Опубликовано: 11.11.2019