Реализация библиотечного проекта «ПроЧтение» как форма работы школьных библиотекарей г. Коломны по продвижению чтения

Автор: Чикунова Ирина Анатольевна

Организация: МБУ ДПО УМЦ «Коломна»

Населенный пункт: г. Коломна

Основной способ поиска и извлечения информации – чтение. Вот уже многие годы педагоги и библиотекари сетуют на то, что современные дети слишком мало читают. Действительно, кризис чтения во всем мире достиг угрожающего размаха, и наша страна, к сожалению, не стала исключением. Правда, если казалось очевидным, что читать необходимо, то сегодня не только сами дети, но и взрослые часто задаются вопросом: «А не устарело ли чтение?» Действительно, так ли остра потребность в чтении сегодня, в век высоких технологий, когда существует столько альтернативных способов получения информации?

Как показывают опросы и анкетирование, проводимые школьными библиотекарями и педагогами, чтение не ушло на второй план, только читательский кругозор существенно изменился, потеряны читательские ориентиры. Школьные библиотекари отмечают заинтересованность обучающихся в библиотеке как источнике современной и популярной литературы, они с удовольствие ходят туда и проводят свободное время. Однако недостаточное пополнение и обновление фонда художественной литературы не позволяют удовлетворить спрос молодежи. Если в школьной библиотеке предлагаются новинки, то в ограниченном количестве и в виде распечаток из Интернета. Несмотря на это в школьных библиотеках проводится масса мероприятий, направленных на популяризацию книг и чтения, на продвижение в первую очередь отечественной и зарубежной классики.

Одной из форм работы школьных библиотекарей г. Коломны по продвижению чтения стала реализация библиотечного проекта «ПРОчтение. Читаем вместе в классе и семье».

Начало проектной деятельности в общеобразовательных организациях было положено в 2004 году. В течение нескольких лет подряд было реализовано несколько проектов: «Значит, нужные книжки ты в детстве читал» в 2004-2005; «Чтение – вот лучшее учение» в 2005-2006; «Homo Legens. Человек читающий» в 2007-2008.

Начиная с 2008-2009 учебного года реализуется проект «ПРОчтение». Целью проекта является содействие развитию интереса к чтению и читательского мастерства у школьников на основе совместного чтения в классах и семьях, активного сотрудничества учащихся, учителей и родителей в ходе проектной и исследовательской деятельности в области чтения.

 

Работа над реализацией проекта продолжается в течение всего учебного года сначала на школьном, а потом и на муниципальном этапах. Участвовать в проекте могут учащиеся в трёх возрастных группах по направлениям: «Читающий класс», «Читающая семья» и индивидуальные работы.

Традиционно в рамках реализации проекта в школах в течение года проходят различные библиотечные мероприятия: выставки, обзоры книг, классные часы, литературные гостиные, а также конкурс «Читаем вместе в классе и семье».

На конкурс «Читаем вместе в классе и семье» учащиеся представляют разноплановые, качественные работы как исследовательского, так и творческого характера. Это презентации, видеоролики к сказкам, произведениям о Великой Отечественной войне, любимые произведения детских писателей. На суд жюри были представлены работы, посвященные писателям-коломенцам и любимому городу. Номинация «Я и моя библиотека» стала самой популярной. Ребята рассказывали о своих домашних библиотеках и любимых книгах, о традициях семейного чтения, и, конечно же, о школьных библиотеках.

Всего в муниципальном этапе конкурса «Читаем вместе в классе и семье» ежегодно принимают участие около 400 учащихся.

Чтобы сделать проект еще интереснее, разнообразить, осовременить его, было организовано проведение конкурса буктрейлеров в 2015-2016 учебном году.

Буктрейлер признан читателями как необычный и привлекательный способ узнать о книге. Буктрейлер настраивает на рекламное восприятие произведения, это намного интересней и зрелищней, чем просто прочитать аннотацию. Визуальные образы имеют реальное воздействие на современное поколение, которое наиболее подвержено внешнему влиянию, остро ощущает на себе воздействие окружающей среды, связанное с более глубоким проникновением видеокультуры в современную жизнь.

Результат работы превзошел все ожидания. Мы придали новый виток нашему проекту, сделали его увлекательным и интересным для учащихся. Количество читателей в библиотеках возросло, а рекламирумые книги были, что называется «нарасхват».

Данная форма работы нельзя назвать инновационной. Но совершенно очевидно, что грамотная организация и творческое сопровождение проектной деятельности - это продуктивный путь к привлечению ребенка к чтению, повышению его читательской активности, а также формированию его информационной культуры.

 

Список использованных источников

1. Буктрейлер – современный способ продвижения книги в библиотеке: методические рекомендации. Вып. 1/Детско-юношеская библиотека Республики Карелия им. В.Ф. Морозова; [авт.-сост. Т.А. Лисовская] - Петрозаводск: ДЮБ РК, 2014.

2. Мурашова, Е.В. Современный подросток: читать или не читать? – Режим доступа: http://rusla.ru/rsba/pdf/Murashova-SOVREMENNYJ-PODROSTOK--ChITAT-ILI-NE-ChITAT.pdf

3. Плохотник, Т.М. Новое блюдо библиотечной кухни: буктрейлер подан // Библиотечное дело. - 2012 - №6. – с. 20-22.

4. Титова, О.В. Продвижение книг и чтения среди школьных библиотекарей. - Режим доступа: http://nlr.ru/tus/20161202/reports/titova.pdf

5. Федосеева, А. Н. Буктрейлеры как способ продвижения чтения [Текст] / А. Н. Федосеева // Молодые в библиотечном деле. – 2012. – №5/6. – С. 65–68

 

 

1. file0.docx.. 23,3 КБ

Опубликовано: 22.06.2018