Покрутите пестрый глобус

Автор: Рейник Надежда Васильевна

Организация: МБОУ Победительская СОШ Кормиловского района

Населенный пункт: Омская область

Помню, как в детстве мы играли: раскручивали глобус и попадали пальцем в ту точку на Земном шаре, где окажемся во взрослой жизни. Вот и сейчас он стоит передо мной на столе и, медленно вращаясь, заставляет думать и кажется, что я уже давно определилась с местом проживания и даже маршрут будущих путешествий составлен, а глобус всё равно завораживает.

О чём думаете, вы, когда смотрите на глобус? О путешествиях. Именно такой ответ чаще всего приходится слышать. Почему же мне глобус напоминает ещё и о школе? Вы совершенно правы! Потому что я учитель, и не просто учитель, а учитель географии.

Путешествие.… Сколько ярких и незабываемых впечатлений! Увидеть мир - мечта каждого человека. А всё потому, что большинство людей по природе своей любознательны. Именно жажда что-то узнать, чему-то научиться тянет в незнакомые места, а особая любовь к открытиям приводит самых любознательных в педагогику. Считаю, что среди множества различных профессий на земле, эта профессия — самая интересная и привлекательная.

Я учитель... Это стало окончательно понятно, когда в школе меня впервые назвали по имени – отчеству. Появились первые ошибки, и первые успехи, тогда я поняла, что мне действительно нравится работать с детьми, что школа стала частью моей жизни. С той поры началась моя дорога в профессию, появилось стремление подняться к вершине, на которой написано «Учитель» с большой буквы. Романтическое отношение к своей профессии сохранилось по настоящее время. На мой взгляд, настоящим учителем не может быть тот, кто не дорожит воспоминаниями о собственном детстве, кто не способен проникнуть в мир ребячьих фантазий, чувств и переживаний. Учитель по призванию навечно прописан в Стране Детства, он её желанный и почётный гражданин.

 

 

Из чего состояла и состоит жизнь моя? Уроки, планы, внеклассные мероприятия, конкурсы, работа с родителями, самообразование, методическая работа, педсоветы, совещания, конференции, семинары, обмен опытом, проверка тетрадей и только потом семья, общение с друзьями. Бывают дни, когда, кажется, что всё делаешь не так, как надо, чувствуешь усталость, хочется всё бросить и… Но звенит звонок, ты входишь в класс, видишь несколько пар сияющих глаз, которые смотрят на тебя, надеются, ожидают какого-то от тебя чуда, и ты ….забываешь обо всём, тонешь в этих лучиках света, тепла, надежды и любви. Какой он - настоящий учитель? Я думаю, что у каждого будет свой ответ на этот вопрос. Но я знаю одно: настоящий тот, кто просто ЛЮБИТ детей! Любит детей разных: умных, странных, «трудных”, независимых, озорных, непоседливых, талантливых, непредсказуемых…..ВСЕХ!

Каждый день я открываю школьную дверь и прихожу в класс. Я вижу обращающиеся взоры моих учеников, их светлые, ясные глаза – любопытные, добрые, верящие. Они многого ожидают от меня, и я стараюсь не обмануть их ожидания.

Моей целью является не только знакомство детей с географией нашей планеты, я воспитываю в них сознание того, что они принадлежат к единой семье – Человечеству. Узнав природу и историю своей Родины, дети замечают, что каждая одинокая березка, нежное пение соловья, незамеченная тропинка, маленький звонкий ручей создают в их сердцах образ своего уголка земли, своей малой родины. Это то, казалось бы, малое, но вечное, родное, любимое, горит ярким огоньком в душах моих учеников.

Мы совершаем открытия, участвуем в путешествиях и исследованиях. Страницы учебника, если ты истинный географ, это не только сухой, сжатый текст, за ним кроются тайны морей, океанов, высочайших гор планеты и глубоководных впадин. Нужно только на миг очутиться в исследуемой местности, понять, представить, пофантазировать. Ну, где это можно ещё сделать как ни на уроках географии?!

Рассказывая детям о великих географах-первооткрывателях и исследователях новых земель, я всегда привожу им в пример то, как трудно они жили, как мало они имели, какие испытания они прошли, чтобы остаться в нашей памяти на века. «Бороться и искать! Найти и не сдаваться!» - так хочется, чтобы мои ученики жили с этим убеждением в сердце. На каждом уроке я стараюсь вместе с ними пройти путь, полный тайн и открытий, рассказать моим воспитанникам о замечательной планете Земля, открыть перед ними неведомые разделы интереснейшего предмета географии, помочь понять причины природных явлений, познать себя и окружающий мир. Зажечь радостные огоньки в глазах тех, кто преодолел себя и смог справиться с масштабом и азимутом, параллелями и меридианами, географической долготой и широтой. Кто не заблудился в дебрях речной системы, подружился с горизонталями, изотермами, циклонами и антициклонами. Кого не остановили белизна самых высоких гор и зной пустыни. Кто не замерз в Антарктиде и пусть виртуально, но смог полюбоваться в Арктике северным сиянием. Кто не устал удивляться и радоваться даже через печаль. Все это – мир географии, в котором познаются законы географической оболочки, законы человеческих отношений, законы отношений человека с природой.

В сельских школах количество детей очень низкое. Далеко не все дети ходили в детский сад, многие даже не бывали в городе, да и практически редко выезжают за пределы нашего района. Далеко не отличники, прилежанием не отличаются, да и любовью к наукам тоже. Приходится много трудиться, чтобы расположить их к себе, чтобы заинтересовать. И каждый день, проводя урок, делаю вывод, что надо любить дело, которым занимаешься, и тех, кто находиться рядом с тобой. Только если интересно самому, если не жалеешь ни свободного времени, ни отпуска, если творчески относишься к своей работе, если сам не равнодушен ко всему живому, что окружает тебя; если сам полон любви к Родине, к своему краю, к своему уголку Земли, к семье, можно рассчитывать на успех.

В сельской школе невозможно не уделять особого внимания реализации краеведческого принципа обучения, который позволяет теснее увязать преподавание географии с жизнью, включить учеников в решение проблем окружающей действительности, воспитать в них чувство единства с природой. Многие думают, что всё давно изучено и нет уже новых законов, которые ещё можно открыть. Но, занимаясь проектной и исследовательской деятельностью и дети, и я понимаем, что это не так. Возвращаясь с ребятами с экскурсии, с полевой практики по родной земле я вижу, что у каждого из них остается масса впечатлений от встречи с чем-то новым и удивительным. Любовь к Отечеству должна начинаться с любви к своему родного дому, к своей семье, к своей деревне, к своей области. Знание истории «малой Родины» является непременным условием формирования патриотизма и гражданственности. Интерес к вопросам истории родного края, желание узнать о флоре и фауне сибирской земли, о народах, населяющих территорию нашей области, их взаимоотношениях, особенностях культуры, говорят о необходимости изучения краеведения. Но, к сожалению, родной край для многих школьников остается terra incognita, настоящей Землей непознанной. Ученик остро нуждается в «малых географических открытиях» родного края. Ему необходимы такие личностно – значимые открытия, которые он мог бы совершить в ходе самостоятельных (пусть даже самых примитивных) исследований окружающего пространства. Свой населенный пункт, родной край должны стать первым «учебным классом» для каждого школьника. «Малые географические открытия», сделанные подростком в знакомой и родной ему местности послужат ему надежной опорой для дальнейших личностно – значимых «открытий» мира.

Сочетание образовательных программ с исследовательской деятельностью способствует развитию детей, творческих способностей, создают предпосылки для развития успешной личности. «Я слышу - я забываю. Я вижу - я запоминаю. Я делаю – я понимаю» - гласит китайская мудрость. Известный русский деятель народного образования В.П.Вахтеров еще в начале 20 века вывел четкую формулу: «Ученик развивается, когда он сам действует. И думает, и чувствует, и действует. Выньте отсюда хоть одно звено, и развитие исчезнет, а начнется вырождение» Знания остаются мёртвым грузом, если они не находят практического применения. Разделяю слова К.Д.Ушинского о том, что «люди, сильные в теории, но беспомощные на практике, мало на что пригодны».

Мы часто рассуждаем о том, какими людьми хотели бы видеть в будущем своих учеников. Могу сказать свое заветное желание: не хочу видеть их равнодушными людьми. Все беды в Мире и в нашей стране оттого, что слишком многие молчат о том, о чем нужно кричать.


Приложения:
  1. file0.doc.. 40,0 КБ
Опубликовано: 27.03.2020