Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание 

1. Организационный 

2. Определение темы урока, задач

3.Освоение нового материала

4.Подведение итогов, рефлексия

Доброе утро, ребята.

Сегодня мы продолжаем говорить о мировой экономике. Назовите важнейшую отрасль, с которой мировой экономики, с которой мы познакомились на прошлом уроке. Как связаны эти картинки с темой прошлого урока?

Что связывает эти картинки?

Транспорт-это одна из важнейших  отраслей

экономики любой страны, кровеносная система в сложном организме мирового хозяйства. Значение его велико. Вместе с промышленностью и с/х  транспорт является ведущей отраслью материального производства, хотя сам ничего не производит. Роль и значение транспорта менялись время от времени. 

Какую роль играет транспорт в мировой экономике сегодня? Может мы преувеличиваем его значение. Попробуем выяснить. 

1. Для чего транспорт является основой?

Транспорт является основой для  географического разделения труда.

2. Чему способствует транспорт?

Транспорт способствует преодолению территориального разрыва между производством и потреблением товаров, услуг  и преодолению расстояния между людьми.

3. Что невозможно без транспорта?

Без транспорта невозможна специализация и кооперирование предприятий

4. Какое влияние оказала научно-техническая революция на разделение труда между отдельными видами транспорта?

Благодаря научно-технической революции увеличилась пропускная способность, появились новые виды транспортных средств, увеличилась вместимость, скорость передвижения и комфортность.

Исходя из огромной значимости транспорта, сегодня на уроке мы должны решить несколько задач. Какие?

1.Познакомиться с мировой транспортной системой. 

2.Узнать о значении транспорта, показать его место и роль в мировой экономике. 

3.Дать характеристику видов транспорта. 

4.Узнать об особенностях транспорта в странах разного типа.

Одну из задач нам уже успешно удалось решить.

Сегодня существует различные транспортные средства: автомобили, поезда, самолеты, но все их можно объединить в несколько видов по 3 категориям. 

Давайте выясним, какая существует классификация видов транспорта. Попробуйте составить классификацию видов транспорта по трем категориям(проверить)

Все пути сообщения, транспортные предприятия и транспортные средства составляют Мировую транспортную систему (МТС).

Итак, по месту передвижения выделяют наземный, водный и воздушный виды транспорта. 

Познакомимся более подробно с наземным. 

Что относится к наземному виду транспорта? У каждого вида транспорта есть ряд преимуществ и недостатков по отношению к другим видам. Давайте выясним какие.

 Я предлагаю поделиться на 3 группы, каждая группа должна выяснить: достоинства, недостатки  одного из наземного вида транспорта и определить в каких странах наиболее густая транспортная система.

Как мы уже выяснили, водный транспорт делится на морской и речной. У каждого вида есть свои  достоинства и недостатки. Попробуем их выяснить.

Как вы считаете, у речного транспорта больше достоинств или недостатков?

Я предлагаю девочкам выяснить недостатки речного транспорта, а мальчикам  -  достоинства. Вы можете кроме материала учебника, предложить и свою версию. Свой ответ необходимо продолжать со словами «Да, но …»  + страны – лидеры. (США, Китай, Россия, ФРГ)

Огромное значение в транспорте мира имеет морской транспорт.  Перед вами текст, который содержит противоречивую информацию. Попробуйте составить характеристику морского транспорта, исправив ошибки в этом тексте. 

 Морской транспорт – это очень дорогой вид транспорта в обслуживании.  Поэтому лидерами являются развитые страны. Но,  к странам – лидерам по суммарному тоннажу относят кроме Китая и Греции, Либерию и Панаму. Как такое возможно? С.223

О воздушном транспорте можно безусловно говорить, что он Самый-самый. 

1. Самый молодой – начал развиваться в 20-е гг. 20 в.

2. Самый скоростной – 900 км/ч

3. Самый дорогой.

Но вместе с тем в грузоперевозках он мало участвует из-за малой грузоподъемности и поэтому перевозит в основном пассажиров. В мире около 5000 аэропортов, которые являются опорными точками воздушного транспорта. Крупнейшим самолетным парком и наибольшей протяженностью воздушных линий обладают США, Канада, Австралия, Россия, Германия.

Как можно оценить работу любого вида транспорта? 

Ежегодно в мире перевозится более 1 трлн пассажиров и около 100 млрд т грузов. Поэтому основным показателем работы транспорта служит грузооборот и пассажирооборот. 

Грузооборот – это произведение количества перевезенного груза на дальность перевозок (исчисляется в т/км)

Пассажирооборот – это произведение количества перевезенных пассажиров на расстояние перевозки (исчисляется в пас/км).    

Автомобильным транспортом перевозится больше пассажиров, чем железнодорожным, почему пассажирооборот у ж/д транспорта выше?

Какой вид транспорта  лидирует в мировом грузообороте? Почему?

Обратите внимание на карту. Какой вывод мы можем сделать о размещении РТС по странам разного типа?

Транспортные системы развитых и развивающихся стран имеют свои определенные особенности. Определите какие, вписав в левую колонку тип страны.

Судя по карте, как вы считаете, развита ли транспортная система в нашей стране?

Какие виды транспорта распространены в нашей местности?

Как вы считаете, было ли так всегда? 

Я предлагаю вашему вниманию аудиозапись, в которой одна из российских немок рассказывает о том, как происходило переселение немцев в Сибирь. 

Ваша задача – определить, какие виды транспорта были распространены в то время, с какими трудностями сталкивались немцы при переселении.

Д.З. п.34,35. Упр.5 в раб.листах                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Определяют лидеров  в с/х продукции.

Определяют тему урока.

Определяют задачи урока.

Составляют схему «Виды транспорта»

Работают в группах. +,-, страны. Выступление.

Слушают аудиозапись, делают необходимые пометки

Слайд с изображением  животных, растений

Подсолнух – Украина

Сах. тростник – Бразилия

Хлопок – Китай

Кофе – Бразилия

Чай – Китай

Птица – Бразилия

Овца – Австралия

Свинья – США

Сах. Свекла – Россия

Лошадь, собака, олень Где логика?

«Жокеи и лошади»

Баттл аргументов.

Кластер «Воздушный транспорт»

Работа с таблицей.