Северная Америка. Географическое положение, особенности природы и население
Автор: Степанова Наталья Александровна
Организация: МОАУ СОШ № 10
Населенный пункт: Оренбургская область, г. Бузулук
Аннотация учебного занятия Ф.И.О. Степанова Наталья Александровна, учитель географии первой квалификационной категории. Тема учебного занятия: Северная Америка. Географическое положение, особенности природы и население. Класс: 5 Цель урока: Формирование представлений о специфических чертах при¬роды, населения и хозяйства Северной Америки Личностные результаты: -понимание специфических черт природы и населения Северной Америки. Осознание причин уникальности природы и населения материка. Осознание ценности географических знаний как важнейшего компонента научной картины мира. Метапредметные результаты -умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации.Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи. Преобразовывать текстовую информацию в табличную. Умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами Предметные результаты: - Объяснять особенности природы и населения Северной Америки. Определять специфику природы и населения Северной Америки по тексту и картам. Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока. Выделять специфические черты природы материка. Описывать природные условия материка. Объяснять причины разнообразия природных условий на материке. Приводить примеры природных рекордсменов материка. Оборудование: компьютер, медиапроектор, экран, раздаточный материал: тексты, картинки, фотографии Структура занятия I. Организационный момент. Мотивация к деятельности Проверяют готовность к занятию. II. Подготовка к активной познавательной деятельности Организует беседу. Предлагает учащимся ответить на вопросы: - Какие материки занимают первое и второе места по площади? - Какое слово зашифровано в ребусе? (Америка) III. Установка познавательной задач Формулирует проблемный вопрос: - Чего не увидел Колумб в Америке? IV. Усвоение новых знаний Делятся на группы, получают задания Работают с физической картой мира. Определяют географическое положение материка по типовому плану. Объясняет особенности природы Северной природы V. Вопросы на репродукцию знаний: - С каким материком соединяет Северную Америку Панамский перешеек? - Какие океаны омывают материк? - Какие природные объекты на территории материка привлекают туристов? - Почему природа Северной Америки разнообразна? VI. Рефлексия С помощью глаголов помощников, характеризуют виды учебной деятельности, используемые на уроке. Выставляет оценки и комментирует их. Самооценка, взаимооценка.
Опубликовано: 08.11.2018
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
