Данный урок естественно-математической направленности, среди учителей географии. Тема моего урока « Изменение рельефа под влиянием внешних факторов». Урок проводится в 8 классе в разделе « Рельеф России».
В 8 классе обучается 14 человек. Учащиеся 2006-2007 г.р. Дети проявляют активность в школьной и классной жизни. Охотно выполняют все поручения, добросовестно относятся к выполнению домашнего задания. Класс имеет средний творческий потенциал. Основной вид деятельности-учеба, все дети заин
Разработано в целях изучения географии родного края -Омской области. При проведении анализа ВПР было выявлено, что 60% учащихся не правильно выполнили задания связанные географией родного края. Для повышения познавательного интереса при изучении родного края была создана игра-исследование на платформе flippity. ссылка на игру: https://www.flippity.net/qs.php?k=1YGkVW4Vc069EB-6nJtuCbahq_uufIXgEaFyD2_ovxYQ
Урок разработан для учащихся 7 класса. Тема изучается в разделе "Природа Земли" учебника для общеобразовательных организаций авторов А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкин "География, 7 класс" издательства "Просвещение".
Содержание урока нацелено на формирование знаний о литосферных процессах, которые являются причиной образования и разнообразия рельефа, о закономерностях размещения крупных форм рельефа на поверхности Земли
В период пандемии при организации образовательного процесса в дистанционном режиме у многих учителей возникли трудности. Так как в повседневной школьной жизни мы не привыкли полностью «переключаться» в режим online. Опыт работы хорошо показал, что организация дистанционного урока процесс очень трудоёмкий, требующий знаний не только основ предмета и методики, но обширных знаний в области информационно-коммуникативных технологий. Мной разработан урок по географии в 6 класса на тему: "Подземные вод
Оценивание школьника может проходить на разных этапах урока. Хотя, несомненно , что на завершающий этап урока приходится большая доля оценочных процедур. Процесс оценивания предполагает формирование предметных, метапредметных, личностных результатов учащихся
Разработка представляет собой внеклассное мероприятие, которое проводится среди обучающихся. Для участия в викторине не требуется углубленных знаний по указанному предмету, но необходим широкий кругозор, знание полученные на уроках, внеклассных занятиях, общая эрудиция. Аналог телевизионной викторины «Своя игра».
Подготовка учащихся, достаточно эмоциональное участие в ходе занятия и заинтересованность к данной теме усилили эффект игры. Разрядить обстановку позволяла игровая форма проведения урока.
В игре был задействован весь класс, был использован дифференцированный подход для поддержки слабых учащихся.
Данное занятие способствовало развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Разработка внеклассного мероприятия по географии для учащихся 8 класса КВН "Мой Кавказ". Направлена на изучение рельефа, заповедников, рек и озер Кавказа и Ставропольского края. Метапредметная связь литература.
Интернет технологии совместно с ЦОРами позволяют провести урок – дискуссию эмоционально, помогают сделать урок живым, увлекательным, интерактивным.
В процессе такого урока учащиеся самостоятельно изучают учебный материал по различным источникам знаний, коллективно обсуждают результаты своей работы. Эта форма проведения урока способствует также активизации познавательной деятельности учащихся и формированию у них умений самостоятельной работы, в том числе самостоятельной работы с информацией.
Образовательной целью урока была: сформировать образ-представление о мировой транспортной системе.
Материал учебника изложен очень просто и доступно, чтобы разнообразить работу ребят на уроке, я использовала различные формы и задания. Задания подбирала исходя из воспитательной цели.
Основная воспитательная цель - социализация. Для реализации поставленной цели, были выбраны такие формы и приемы, которые способствовали коммуникации ребят в группе, классе. Воспитание уважительного отношения к
Вопросы и задания проблемного, творческого, исследовательского характера позволяют овладеть не только новыми знаниями, но и способами их получения, способствуют формированию интереса к творческой деятельности.Представленные задания требуют умение сравнивать и анализировать, предполагают творческое осмысление и применение знаний в различных ситуациях, а также проводить исследования и делать прогноз.
Данные задания могут быть использованы учителями при проведении самостоятельных работ, исследовате
Конспект урока "Страны мира" по учебнику географии 7 класса А.И.Алексеева можно использовать с целью формирования знаний о многообразии стран мира, их различия по ряду признаков, о типах государственного устройства, об экономике и взаимодействии стран друг с другом.
