В работе рассматриваются приемы работы с рекламными продуктами, плакат, буклет. А так же использования кроссенса на уроках географии, экономики и финансовой грамотности. Предлагаются требования для создания рекламного продукта и критерии оценивания работ учащихся.
Конспект урока «Особенности рельефа России. Развитие форм рельефа» по курсу "Физическая география России", 8 класс
Конструктор конспекта содержит:номер задания,текст задачи,эталон выполнения, стоимость каждого задания и формирующиеся УУД.
Конспект использует материал (видео) с сайта «Российская электронная школа» Данный конспект ( без эталона выполнения) может использоваться при дистанционном обучении. Учащиеся скачивают шаблон конструктора,заполняю его в электронном виде и присылают учителю
Автор: Фролова Ирина Константиновна, Барабанова Наталья Сергеевна
Сценарий образовательной игры для учеников 7 класса по теме "Антарктида", посвящён 200-летнему юбилею открытия самого южного материка. Каждый тур раскрывает разные аспекты освоения материка: историю, географическое положение, животный мир и т.п.
В географии есть темы, которые трудны для понимания обучающихся, так как требуют абстрактного представления процессов и явлений. Одна из таких тем в географии: «Движение литосферных плит».
Материалы эссе раскрывают приемы работы со слабоуспевающими обучающимися на уроках географии. Автор делится разработкой алгоритма работы над устным ответом.
Внеклассное мероприятие по теме «Культура России» с применением современных педагогических технологий - образовательных путешествий во внеклассной работе. Данное внеклассное мероприятие направленно на подержание и развитие интереса к культуре, традициям и обычаям русского народа и непосредственно усиливает интерес к учебным предметам– географии и истории, изобразительному искусству. Материал мероприятия рассчитан для учащихся 5– 7 классов.
Творческая работа, основанная на ежедневном наблюдении обучающихся 11-13 лет. Наблюдение, сопоставление и анализ обучающихся в первую и во вторую учебные смены. Самоанализ.
Особое место в духовно-нравственной составляющей воспитательного процесса занимает воспитание у школьников чувства любви к своей малой родине. Все это можно делать при изучении регионального компонента «География Камчатки».
Ниже представлены некоторые формы и методы роботы по духовно-нравственному воспитанию учащихся Раздольненской школы, проведённые мною в течение нескольких лет.
Эмоционально окрасить содержание предметов научно-естественного образования можно различными способами.
Раскрывая
В работе описывается личный метод побуждения учащихся к осваиванию всего учебного материала путем привлечения родителей. Также работа подразумевает обучение родителей использованию ИКТ в обучении ребенка. Предлагается проводить среди учащихся конкурсные мероприятия с использованием ИКТ в конце каждой четверти или после каждого книжного раздела с привлечением родителей в роли наблюдателей.
Опыт учителя географии представленный в форме рассказа о применении творческих заданий на уроке и вне его для повышения познавательной активности, мотивации к обучению и формирования качественных знаний учащихся.
Опорные конспекты - это компактное отображение основного учебного материала с указанием логической структуры в процессе изложения учителем или работы с текстом.
Материал, оформленный в виде опорного конспекта, запоминается лучше и допускает более широкие возможности переноса его на новые ситуации, Использование таких конспектов позволяет создать у обучающихся четкое, наглядное представление об учебном материале в целом как о системе знаний; помочь разобраться в его структуре; в
В данной разработке представлен материал для подготовки к Всероссийской проверочной работе по географии в 6 классе. Подробно приведен разбор каждого задания из демонстрационного варианта, а также теоретическая составляющая. Это поможет обучающимся подготовиться и успешно написать ВПР ао географии в 6 классе.
В современном образовании (ФГОС) стоит острая проблема по развитию метапредметных образовательных результатов. Уделяется большее внимание все-таки предмктные образовательные результаты. В географии очень важны географические умения, так как работа ведётся именно с пространственным мышлением.
Использование продуктивных заданий показано на примере темы "Реки России" и предназначены для учащихся 8 класса.
Прописано содержание задания, предполагаемый ответ, метапредметные умения, развитию которых способствует данное задание.
Задания предусматривают развитие регулятивных, познавательных логических, познавательных общеучебных, познавательных знаково-символических универсальных учебных действий, что позволяет достичь как метапредметных так и предметных результатов.
Изучая тему «Путешествие по материкам», ученики 5 класса совершенствуют умения выделять главное, существенное из текста; соотносить географический объект, его название и местоположение на материке; закрепляют умения, полученные на уроках окружающего мира, по использованию условных обозначений физической карты. Задания можно использовать как при дистанционном обучении (что мною было опробовано), так и при традиционном обучении.
Технологическая карта конструирования урока географии в 8 классе по теме «Литосфера и человек» составлена с учетом требований ФГОС ООО. На уроке использованы современные образовательные технологии.
Класс: 6
Тема урока: Реки
Тип урока: урок изучения нового материала, практикум
Цели:
Сформировать представление о реке и ее частях, о крупнейших реках мира с использованием новых информационно-коммуникационных технологий;
Расширить и углубить знания о водах суши – реках;
Научить обучающихся находить и показывать реки на карте;
Развивать познавательную активность, умение наблюдать, рассказывать, делать выводы.
Задачи:
Образовательные:
формировать представление о реках (части, с
