Структура алгоритмов
Автор: Булавина Елена Геннадьевна
Организация: ФКОУ СОШ ГУФСИН России по Иркутской области
Населенный пункт: Иркутская область, г. Ангарск
Структура алгоритмов
Базовые алгоритмические структуры
Базовый учебник
Семакин И. Г.
Тип урока:
Урок изучения нового материала
Цели урока:
Предметные:
Формирования представления о основных изучаемых понятиях данной темы урока: алгоритм, формы представления алгоритмов структура алгоритма, блок-схема алгоритма, программирование, структурное программирование; развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;
Личностные:
Наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения
Метапредметные:
Развивать логическое мышление, внимание, память, формировать умение планировать свою деятельность. Владение информационными умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; владение общепредметными понятиями;
Воспитательный потенциал урока:
социальная солидарность и гражданственность, труд и творчество, наука, искусство и литература.
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме: алгоритм, блок-схема, следование, линейный алгоритм, ветвление, полная форма ветвления, неполная форма ветвления, разветвляющийся алгоритм, повторение, циклический алгоритм, цикл с предусловием, цикл с постусловием, цикл с параметром, комбинации базовых алгоритмических структур.
Структура урока:
1) Организационный этап
2) Актуализация знаний
3) Обобщение и систематизация знаний
4) Выполнение заданий на закрепление навыков работы с исполнителями и алгоритмами
5) Рефлексия учебной деятельности на уроке