Этапы урока (время, мин)

Содержание и деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые метапредметные результаты

Примечание

Организационный момент

(2 мин)

Приветствие.

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке нам предстоит выполнить серьезную и интересную работу. От вас потребуются внимание, трудолюбие, последовательность и правильность выполнения заданий (слайд 1) .

Слушают учителя.

формирование умений ставить цели, наличие мотивации к творческому труду

Повторение пройденного материала (4 мин)

Но для начала повторим пройденный материал. Для закрепления пройденного материала поработаем с карточками (приложение 1), которые лежат у вас на столах (параллельно показываются слайды 2,3 презентации). Вам необходимо вместо пропусков вставить отсутствующие термины. На выполнение задание вам дается 2 минуты.

Я думаю, что все справились с заданием. А теперь давайте обменяемся карточками с соседом и сверимся с правильными ответами (слайд 4).

Работают по карточкам, взаимопроверка.

умение организовать свое рабочее время, умение оформить результаты своей деятельности

Этап погружения в тему урока (3 мин)

Начать наш урок я бы хотела вот с такого стихотворения:

Мир виртуальная сетка окутала

Судьбы связала, сплела, перепутала.

Сети электронной большое сплетение

Двинемся мы на его покорение.

Мысли уверенных станут движением

Всюду, всегда будем в ногу со временем

Компьютер для всех и компьютер всегда!

Хорошая истина очень проста.

Как вы считаете, о чем говорится в этом стихотворении? (учащиеся отвечают)

Итак, тема нашего урока: «Поиск информации в сети Интернет» (слайд 5). Запишите, пожалуйста, тему урока в тетрадь.

Сегодня мы с вами научимся искать информацию в Интернет. Эти знания вам пригодятся для дальнейшего обучения и работе по профессии. Вы сможете самостоятельно искать необходимую вам информацию средствами Интернет.

Как вы считаете, чему вы научитесь на уроке?

Слушают учителя.

Отвечают на вопрос учителя.

Записывают тему урока в тетрадь.

Отвечают на вопрос учителя. Возможные ответы детей:

• работать в среде браузеров;
• просматривать Web-страницы;
• искать информацию по заданным адресам;
• искать информацию по ключевым словам.

формирование умений ставить цели, наличие мотивации к творческому труду, находить пути их достижения, делать выводы, формирование умения слушать и вступать в диалог

Изложение нового материала (15 мин).

Говорят, что в Интернете есть все. Сеть Интернет растет очень быстрыми темпами, найти нужную информацию среди огромного количества Web-страниц становится всё сложнее. Поэтому особенно актуально правильно и грамотно научиться, казалось бы, простой вещи – где и как искать, чтобы получать желаемые ответы. В итоге поиск информации в Интернете можно считать одной из самых трудных задач.

Существует три способа поиска информации в сети Интернет (слайд 6):

Способ 1: Указание адреса страницы (дети отвечают, что это за способ)

Это самый быстрый способ поиска, но его можно использовать только в том случае, если точно известен адрес документа или сайта, где расположен документ.

Способ 2: Передвижение по гиперссылкам (дети отвечают, что это за способ)

Это наименее удобный способ, так как с его помощью можно искать документы, только близкие по смыслу текущему документу.

Способ 3: Обращение к поисковой системе (дети отвечают, что это за способ)

Запишем в тетради основные способы поиска информации в Интернете (слайд 6).

Адреса поисковых серверов хорошо известны всем, кто работает в Интернете.

Поисковая система предоставляет возможность поиска информации в Интернете.

Большинство поисковых систем ищут информацию на сайтах Всемирной паутины.

В настоящее время существует огромное количество поисковых систем.

Вот, например некоторые из них: yandex, rambler, mail, google, yahoo, nigma, aport, altavista. (Перечисление поисковых серверов, дети записывают в тетрадь незнакомые им серверы)

Я бы хотела предложить посмотреть видеоролик на тему «Поиск информации в Интернете», в котором подробно рассказывается об основных принципах поиска информации.

После просмотра видеоролика учитель говорит о золотых правилах поиска информации в сети интернет, раздает памятки.

А теперь давайте сформулируем и запишем алгоритм поиска информации с помощью поисковых серверов: (дети проговаривают этапы и записывают их в заранее подготовленные бланки)

1. Открываем начальную страницу информационной системы.
2. Уточняем область поиска.
3. Вводим запрос на поиск информации.
4. Нажимаем кнопку для начала поиска.
5. После нахождения нужной ссылки щелкаем на ней мышью и переходим на страницу, которую разыскивали.

Слушают учителя.

Отвечают на вопрос учителя.

Отвечают на вопрос учителя.

Отвечают на вопрос учителя.

Записывают материал в тетрадь.

Смотрят видеоролик на тему «Поиск информации в Интернете».

https://www.youtube.com/watch?v=dYqfPEt1jBc

Знакомятся с золотыми правилами поиска информации в сети интернет.

Формулируют и записывают в бланки основные этапы поимка информации с помощью поисковых серверов.

формирование умений ставить цели, наличие мотивации к творческому труду, находить пути их достижения, делать выводы, формирование умения слушать и вступать в диалог, формирование информационной культуры; умение работать с различными поисковыми системами;

Физкультминутка (2 мин)

Давайте немного передохнем и проведем физкультминутку для расслабления. Учитель показывает и рассказывает, как сделать зарядку для глаз и шеи.

Делают упражнения для глаз и шеи.

умение организовать свое рабочее время, забота о здоровье

Закрепление учебного материала (14 мин).

А теперь я предлагаю вам закрепить полученные знания и выполнить небольшую практическую работу.

Предлагаемые темы:

Безопасность школьников при работе в интернете.

Здоровый образ жизни.

Режим дня школьника.

Права ребенка.

Правила поведения на дороге.

Вам необходимо разбиться на команды. Участники команды определяют самостоятельно, какую информацию они будут искать: информационный материал или картинки по выбранной теме. Вам необходимо выбрать одного или двоих участников, которые будут преобразовывать найденный материал в презентацию или бюллетень.

После того как ваша работа готова вы пересылаете ее мне по электронной почте или на съемном носителе. И представляете свою работу всему классу.

Учащиеся выполняют практическую работу по поиску информации в Интернет.

формирование информационной культуры; умение работать с различными поисковыми системами; умение оформить результаты своей деятельности путем создания презентаций, информационных бюллетеней, участвовать в коллективном обсуждении проблем; сотрудничать в различных видах деятельности, ставить цели, планировать свою деятельность, формирование умений ставить цели, находить пути их достижения, делать выводы; наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Постановка домашнего задания (2 мин)

Домашнее задание:

1. Пройти тест по теме: «Поиск информации» (ссылка в Сетевом городе)
2. Сделать сравнительный анализ 3-4 поисковых систем по выбранным вами критериям. Результат представить в виде таблицы (в электронном виде по почте Сетевого города).

Внимательно слушают учителя, записывают домашнее задание в дневник.

умение слушать и ставить цели

Рефлексия (3 мин).

А теперь подведём итоги урока. Ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов.

• О чем мы говорили на уроке?
• Какую учебную задачу ставили в начале урока?
• Удалось ее решить? Каким образом?
• Что же нового мы узнали о поиске информации? (интересной ли оказалась тема, что удалось лично мне, чему я научился, мои ощущения).

Спасибо за урок, мне было приятно с вами работать.

До свидания!

Учащиеся внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы.

формирование умения слушать и вступать в диалог, умение подводить итоги, анализировать свою деятельность