Путешествие по стране Информация

Автор: Фадеева Ирина Александровна

Организация: МБОУ Осинковская ООШ

Населенный пункт: Владимирская область, дер. Осинки

Цели и задачи: способствовать развитию у учащихся познавательных способностей, повышать мотивацию обучения,  формировать самостоятельность  мышления, углублять межпредметные связи (информатика, математика, литература, физика)

Оборудование: интерактивная доска, персональный компьютер в количестве 13 шт.

 

Ход мероприятия

Звучит песня «Маленькая страна» (2 -3 минуты).

1 слайд. Учитель информатики: 26 ноября отмечается Всемирный день информации. 

Информация всегда играла важную роль во взаимодействии людей – недаром существует пословица «Информация правит миром».

Роль информации, героини сегодняшнего праздника, сложно переоценить. Она повсюду — в книгах, в интернете, ее несут к нам журналы, телевидение. И миром правит именно она. Желаю Вам в этот день — пусть необходимая, ценная информация всегда будет доступна для Вас!

 

Ученик 1: Неважно, стар ты или очень молод —

Но человеку информационный голод

Так стало нелегко переносить, —

От новостей нельзя в отрыве быть.

Неважно, что — журнал или газета,

А может быть, и сайты Интернета, —

Из них мы все на свете знаем,

И сведения жадно поглощаем.

Пусть вас любят, уважают,

Никогда не обижают,

А встречают, как друзей,

Жизнь пусть будет веселей! https://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-informatsii/3.htm

Учитель информатики: Сегодня мы будем путешествовать по стране Информация.

Сначала  побываем на настоящем экзамене.

 

Сценка «На экзамене».

Экзамен. Учитель сидит за столом. Входит ученик.

Сережа: Здравствуйте, Олеся Александровна.
Учитель: Ты на мои уроки ходил ?
Сережа: (резко осматривается) Кто?
учитель: Ты. Ты на мои уроки ходил?
Серёжа: Что?
Учитель: Я тебя в последний раз спрашиваю: Ты на мои уроки ходил?
Сережа: (небрежно подходит к столу, садится) Ну что вы, учитель, заладили одно и то же: "ходил", "не ходил"? Что, у вас других вопросов нет? Вот, например (берет билет), первый вопрос второго билета: что такое информация?
учитель: (растерянно) Ну информация - это сведения, которые мы получаем из окружающего мира.
Сережа: (напористо) Правильно. Переходим ко второму вопросу.
Учитель: (опомнившись) Здраа-аавствуйте!
Сережа: (вскакивая со стула) Здравствуйте, Олеся Александровна! Да я как вошел, сразу же поздоровался, а вы мне не ответили. Я подумал, может, у вас неприятности, может, у вас муж болеет, может, дети...
Учитель: (прерывает) Кто здесь учитель?
Сережа: (осторожно подсаживается, негромко) (говорит с пафосом) Вы, учитель!

Учитель:  Отвечайте на первый вопрос второго билета: что такое информация?
Сережа: Информация - это сведения, которые мы получаем из окружающего мира (садится, снисходительно поясняет).

Учитель: Но это я сказала!
Сережа: Да, учитель, это вы сказали.

Учитель: (выкрикивает) Переходим ко второму вопросу. Перед вами компьютер.
Сережа: (шарит по комнате) Где?
Учитель: (в изнеможении) Да нет, нет его здесь.
Сережа: (сникает, пауза, говорит негромко) Перестаньте издеваться, Олеся Александровна! Есть все- таки компьютер или его нет?
Во, во! Вилять-то оно каждый может, ответить прямо на поставленный (показывает рукой) в лоб вопрос - это о-го-го! Как вы правильно говорите на своих уроках. (доверительно) Я, правда, сам не бывал, но мне очевидцы рассказывали, что вы там делаете... Пять?
Учитель: Два.
Сережа: Пять.
Учитель: Два.
Сережа: Два.
Учитель: Пять.
Сережа: Спасибо, учитель! (убегает)

 

2 слайд. Учитель информатики:  Первая станция «Органы чувств». Учащиеся вспоминают, какие органы чувств есть у человека. Зрение мы проверим у окулиста, а вот  вкус, осязание, обоняние и слух проверим на этом уроке.

 

3 слайд. Дети с завязанными глазами  отгадывают,  что они едят, нюхают, трогают.

Учитель информатики: Очень легко вы справляетесь с заданиями, поэтому следующее будет труднее. На партах лежат листы бумаги. Если их перевернуть, то вы прочитаете название предмета, фрукта или животного. 

Разделитесь на группы и дайте  характеристику имени существительному с помощью четырех слов – прилагательных, глаголов,  а остальные дети должны догадаться, что это за предмет. Например: сочное, вкусное, круглое  и красное – яблоко.

Слова: селёдка, арбуз, конфета, елка, медведь, слон, собака.

Звучит песня «Дважды два – четыре» (1 -2 минуты).

 

4 слайд. Следующая станция «Мир чисел»

Учитель математики: Добро пожаловать в «Мир чисел»! Числа размещаются в любом уголке твоей комнаты. Надо только уметь всматриваться, и ты поймешь, что всюду поселились маленькие юркие существа- цифры. Они глядят с циферблата часов, бросаются в глаза с экрана телевизора. Мы всегда задаем себе вопрос? Сколько книжек на полке? Сколько мне лет? Сколько тарелок нужно поставить в столовой на стол? Ты посмотри всюду цифры.

С очень давних времен  людям  свойственно было приписывать тем или иным числам магические свойства – одни числа считали счастливыми  другие – наоборот, несчастливыми.  Причем и то, и другое - без всяких на то оснований.  Эти нелепые суеверия благополучно дожили до наших дней и в обозримом будущем умирать не собираются.  Вера в счастливые и несчастливые числа восходят к временам, когда только возникал счет.  

Учащиеся перечисляют магические числа.

Сначала считали на пальцах. Когда пальцы на одной руке кончались, переходили на другую, а если и на руках кончались – переходили на ноги.  Первыми придумали запись чисел древние шумеры, а древние индийцы  изобрели для каждой цифры свой знак. Арабы были первыми, кто  заимствовал цифры у индийцев, и привез их в Европу.

Эти значки похожи на многие наши цифры. Арабы нуль, или «пусто», называли «сифра». С тех пор и появилось слово «цифра». Правда, сейчас цифрами называются все десять значков для записи чисел, которыми мы пользуемся. Встречайте их!

(выходят цифры от 0 до 9).   Учащиеся читают стихи о цифрах.

 

5 слайд. “Математика – царица наук, арифметика – царица математики”.

 К.Гаусс. Пифагор, его ученики и последователи сократили все числа до цифр от 1 до 9 включительно, так как они являются исходными числами, из которых могут быть получены все другие.

 

Слайд 6,7. Учитель математики:  Что означают числа от 1 до 9.

• Число 1 - число цели, которое проявляется в форме агрессивности и амбиции.

• Число 2  – это мягкость и тактичность, стремление сгладить все острые углы.

• Число 3 - означает неустойчивость. Оно объединяет талант и весёлость и символизирует приспособляемость.

• Число 4 - число означает устойчивость и прочность.

• Число 5 - символизирует риск. Это число является и самым

• счастливым,  и самым непредсказуемым.

• Число 6 - символ надёжности. Оно находится в гармонии с природой. Это идеальное число.

• Число 7 - число символизирует тайну, а так же изучение и знание.

• Число 8 - число материального успеха. Оно означает надёжность, доведённую до совершенства, равновесие.

• Число 9 - символ всеобщего успеха. Оно объединяет черты целой группы.

 

Слайд 8. Интересные свойства числа 37.

Слайд 9. Учитель информатики: следующая станция «Поиск и обработка информации».

Учащиеся по желанию могут выбрать конкурс «Поиск информации». Максимальное число участников 12 по количеству компьютеров.

 

Слайд 10. В Интернете необходимо найти ответы на следующие вопросы:

1. Кто построил первый паровоз в России, кто первый вышел в открытый космос
2.  Кто написал произведение «Каштанка», «Лошадиная фамилия».
3.  Сколько длится год на Венере, Марсе.

Остальные обрабатывают информацию, предложенную учителем.

Учитель математики: На уроках математики вы получаете  много информации. И надо обладать способностями, большим трудолюбием, вниманием, логическим мышлением и памятью, чтобы усвоить изучаемый материал. Но не надо бояться этой науки. Вы можете развивать в себе все эти качества. Для этого в математике есть специальные задания, задачи на смекалку, на сообразительность, на внимание.

Я читаю фразу, вы хором ее продолжаете.

1)Варит отлично твоя голова:                       5)У меня собачка есть,

Пять плюс один получается…                     У нее хвостов аж…

2)Вышел зайчик погулять,                            6)Ходит в народе такая молва:

Лап у зайца ровно…                                       Шесть минус три получается…

3)Пакет молока на весах если взвесить,       7) Мышь считает дырки в сыре:

То стрелка весов нам покажет на…              Три плюс две – всего…

4)Ты на птичку посмотри:                               8) Для математики , дружочек,

Ног у птицы ровно…                                       Нужна тетрадочка в …

Подводится итог конкурса «Поиск информации» https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/vesyolaya_matematika_223710.html

 

Звучит песня «Школа» ( 1-2 минуты).

Ученик 2: 30 ноября все цивилизованное сообщество отмечает Международный день защиты информации.  Информация, хранящаяся в электронном виде, может быть похищена злоумышленниками,  Компьютерные вирусы наносят миллионные ущербы и нарушают работу крупнейших компаний.

Я в день защиты информации

Хочу напомнить, друг, тебе,

Есть антивирус в вариациях,

Его используй ты везде!

 

В общем, будь начеку в наш суровый век,

Файлы важные не растеряй,

Будь предельно внимателен, человек,

И пароль никому не вверяй.

 

Слайд 11. Станция «Передача информации»

Учитель информатики: В  процесс обмена информацией  мы вовлечены с детства.

Ещё не научившись говорить, мы пытаемся передать информацию своим родителям, своим близким.

Движения, жесты, мимика заставляют  нас смеяться и плакать, грустить и переживать, заставляют нас чувствовать.

Мы предлагаем   попробовать угадать предложенную вам ситуацию, которую с помощью мимики и жестов покажет вам (угадайте кто?)

1. Обезъяна ест банан

2. Кот умывается.

 

Сценка «Анекдот про рыбака»

«Встретились двое глухих. Один держит в руке удочку. Другой спрашивает:

- Ты что, на рыбалку собрался?

- Да нет, я на рыбалку.

- А я думал, ты на рыбалку…».

Информация была передана, но до адресата не дошла.

 

 Слайд 12. Станция  «Творческая мастерская и секретари - референты»

Учитель информатики предлагает первой группе учащихся напечатать на скорость стихотворение Лермонтова «Парус», которое дети учили наизусть в 6 классе; если кто-то забыл, то около компьютеров лежит текст стихотворения. Желающих может быть 12.

ПАРУС

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом!

Что ищет он в стране далекой?

Что кинул он в краю родном?..

Играют волны - ветер свищет,

И мачта гнется и скрипит...

Увы, - он счастия не ищет

И не от счастия бежит!

Под ним струя светлей лазури,

Над ним луч солнца золотой...

А он, мятежный, просит бури,

Как будто в бурях есть покой!

Лермонтов Михаил

 

Второй группе учащихся необходимо из развертки объемной фигуры склеить куб и вырезать снежинки, используя свойство симметрии (3 -5 человек).

Третья группа отвечает на предложенные задачи.

Учитель математики: Я читаю задачу. Вы должны внимательно ее слушать и считать, а в конце дать правильный ответ. Но принимается только ответ поднятой руки.

Задача 1. Семья.                                                 Задача 3. Апельсин

Мы – большущая семья,                                  В апельсине много долек:

Самый младший – это я.                                  Три из них отведал Толик.

Сразу нас не перечесть:                                   А ещё две дольки Мила

Маня есть и Ваня есть,                                     Осторожно отломила, дольку

Юра, Шура, Клаша,                                            Саша, да ещё от апельсина

И Наташа тоже наша.                                        Оля дольку откусила,

Мы по улице идем –                                         Да ещё одну – Марина…

Говорят, что детский дом.                               И осталась половина.

Посчитайте поскорей,                                       Сосчитайте без усилий,

Сколько нас, в семье, детей?                          Сколько долек в апельсине?       

        Задача 2. (7)                                                                Задача 4.  (16)

2. Сидела кошка на окне.                                 Два  цыплёнка стоят,

Вторая кошка на стене,                                     Два в скорлупках сидят.

А две другие – на сосне.                                   Шесть яиц под крылом

Та – у двери на пороге,                                     У наседки лежат.

Та – на травке у дороги,                                    Посчитайте поверней,

Та уселась под кустом,                                      Отвечай поскорей: 

Опоясалась хвостом,                                          Сколько будет цыплят

Т0ри в тенечке под скамейкой                        У наседки моей?    (10)

Дружной нежатся семейкой.

Кошек просто сосчитать,

Если пальцы загибать.(10) https://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/2011/08/03/vneklassnoe-meropriyatie-v-mire-chisel

 

Слайд 13. Задачи – шутки.

1). Три мальчика Коля, Петя и Ваня отправились в лавку. По дороге они нашли 3 копейки. Сколько бы денег нашел один Ваня, если бы он отправился в лавку?

2). Шла баба в Москву и повстречала 3 мужиков. Каждый из них нес по мешку, в каждом мешке по коту. Сколько существ направлялось в Москву?

3). Длина бревна 5 аршин. В одну минуту от него отпиливают по 1 аршину. За сколько минут буде распилено бревно?

Подводятся итоги работ, выполненных другими группами.

Слайд 14. Станция «Угадай-ка»

Слайд 15. Задания «Опознай пословицу».

Слайд 16. Сколько пальцев на двух руках? На десяти?

Учитель информатики:  Вот и подошел к концу наш урок.

● сегодня мы научились …

● я понял, что …

● я планирую ...

● мне очень понравилось …

Слайд 17. Песня «Мы маленькие дети» (3 - 4 минуты) Поют все вместе.

Слайд 18. До новых встреч!

1. file0.doc.. 63,0 КБ

Опубликовано: 28.11.2021