Музыка - высшее в мире искусство

Автор: Цепелева Анастасия Сергеевна

Организация: МАОУ СОШ г. Нестерова имени В.И. Пацаева

Населенный пункт: г. Нестеров

Давайте познакомимся. Меня зовут Анастасия. Я работаю в МАОУ СОШ г. Нестерова имени В.И. Пацаева педагогом-организатором и учителем музыки. Это мой первый год работы в школе, но за этот недолгий промежуток времени многому научилась.

Предмет «музыка», увы, не интересен для современного ребёнка. Часто можно услышать: «Зачем мне нужна эта ваша музыка? В жизни она мне не пригодится!». И, к сожалению, многие родители открыто заявляют о том, что этот предмет в школе лишний. Сейчас, конечно же, я должна написать что-то вроде: «Но это не так! Уроки музыки очень важны и крайне интересны». Нет, простите, вспоминая свои уроки музыки в школе, я могу смело сказать: да, это скучно, да – не интересно! Но я не считаю, что это лишний предмет в школьной программе, так как на уроке музыки раскрываются творческие способности ребёнка, его чувства. Великий педагог В. А. Сухомлинский отмечал, что «музыка открывает людям глаза на красоту природы, нравственных отношений, труда. Благодаря музыке в человеке пробуждается представление о возвышенном, величественном, прекрасном не только в окружающем мире, но и в самом себе».

Главная цель уроков музыки в школе – воспитание музыкальной культуры учащихся, как необходимой части их духовной культуры. А задача учителей – как можно понятнее и интереснее донести информацию до своих учеников. Я хочу поделиться с вами некоторыми приёмами своей работы на уроках музыки.

Обычно я начинаю урок музыки с тематического музыкального приветствия. Приветствуем мы друг друга как реперы, оперные певцы, в стиле рок-н-ролл и т.д. Это очень нравится ребятам. Они с удовольствием проявляют фантазию.

Хочу предложить вам интересные находки из своей методической копилки:

1. Упражнение для разминки губ – «Карлсон». Для выполнения необходимо сделать глубокий вдох носом, расслабить губы и выдохнуть воздух через рот. Как только на губах почувствуется легкое покалывание, упражнение можно прекратить.
2. Упражнение называется «Кинг Конг». Нужно протяжно произнести гласные звуки «а, о, у, ы, э и т.д.» , при этом слегка похлопывая себя по груди руками. Это упражнение помогает «прогреть» грудную клетку и голосовые связки, очень нравится детям, особенно начальным классам.
3. Часто в своей практике, я применяю упражнение, направленное на развитие внимания у учащихся. Суть такого упражнения, заменить все глаголы в песне каким-либо другим словосочетанием и несколько раз пропеть. Например: «В траве ля-ля кузнечик, совсем как огуречик. В траве ля-ля кузнечик, Зелёненький он ля».
4. Очень занятное упражнение «Эквалайзер». Можно также использовать, чтобы распеться. Включаем мелодию известной песни, например: «В лесу родилась ёлочка» и перевоплощаемся в дирижёра. Если руки у него устремлены вверх, учащиеся должны петь высоким голосом, опущены вниз – басом. Несколько раз пропеть песню. Для роли «дирижёра» можно пригласить к доске ученика.
5. С помощью этого упражнения можно потренироваться в узнавании великих композиторов минувших лет и современных музыкантов. Заблаговременно в приложении «MixBooth» я создаю портрет, в котором соединены черты лица, например Л.Бетховна и Ф.Киркорова. Вывожу фотографию на доску, а ребята пытаются угадать, кто изображен на картинке.
6. «Радуга» – этот приём можно использовать на уроках для запоминания терминов. Рассмотрим на примере термина «тембр» (характерная окраска звука у инструмента, голоса). В определении шесть слов, соответственно учащихся необходимо разделить на шесть групп.

Каждой группе учащихся достаются карточки определённого цвета с написанными на них словами. К доске выходит ученик. Перед ним на столе лежат 6 разноцветных листов А4. Подняв вверх цветной лист бумаги, учащиеся, у которых карточка соответствует этому цвету должны чётко и громко произнести написанное на ней слово. Точно так же повторить со всеми цветами. Ученик у доски должен расположить на столе цветную бумагу в таком порядке, чтобы получилось верное определение.

Этими упражнениями и способами я хотела поделиться с вами. Надеюсь, что информация была полезной. Как говорил великий классик Лев Николаевич Толстой: «Музыка — высшее в мире искусство». Давайте вместе сделаем так, чтобы современным детям было интересно на уроках и они тянулись к искусству!

1. file0.docx.. 18,7 КБ

Опубликовано: 19.04.2019