Конспект урока по теме «Икона»

Автор: Комарова Екатерина Викторовна

Организация: МОУ Тушнинская СШ

Населенный пункт: село Тушна

Школа: Муниципальное общеобразовательное учреждение Тушнинская средняя школа имени Ф.Е. Крайнова

Предмет, класс: ОРКСЭ (модуль ОПК), 4

Тип урока: Урок изучения нового материала

УМК: 1.Учебник А.В. Кураев «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4 класс. М., Просвещение, 2015 2. Основы религиозных культур и светской этики. Сборник рабочих программ. 4 класс. А.Я. Данилюк, Т.В. Емельянова, О.Н. Марченко и др.-М.: Просвещение, 2014 3.«Основы религиозных культур и светской этики». Книга для учителя М., Просвещение, 2012

Подготовка: наглядный материал: репродукции картин художников и икон, карточки-задания для работы в группах, презентация, аудиозапись отрывка из стихотворения М.Ю. Лермонтова «Казачья колыбельная песня».

Технологическая карта

Тема урока

«Икона»

Цель урока

Формирование у учащихся коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности, социокультурной идентичности в её национально-государственном, этническом, религиозном, гендерном и других аспектах через изучение темы «Икона».

Задачи урока

Образовательная: познакомить учащихся с особенностями иконы и ее отличиями от картины.
Развивающая: развивать творческую и познавательную активность.
Воспитательная: воспитывать любовь к Родине и православной культуре.

Формируемые на уроке УУД

Личностные: формировать навыки самоанализа и самоконтроля; осмысливать и оценивать социально-нравственный опыт предшествующих поколений.

Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану; вносить необходимые коррективы; оценивать правильность выполнения действия на уроке.

  • : ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученные на уроке; преобразовывать информацию из одной формы в другую. Коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; формулировать свою точку зрения; слушать и слышать друг друга; находить общие способы работы в группе.

Основные понятия

Икона, чудотворная икона, иконостас, молитва, нимб.

Ресурсы:

- основные

 

- дополнительные

 

Учебник А. В.Кураев «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры», 4 класс.

Мультимедиапроектор, экран, презентация «Икона», репродукции картин и икон, Словарь русского языка С.И.Ожегова, Толковый словарь Ушакова, Большая советская энциклопедия, Этимологический словарь русского языка Семенова, рабочая тетрадь, карточки-задания, аудиозапись отрывка из стихотворения М.Ю. Лермонтова «Казачья колыбельная песня»

Организация пространства

Фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа.

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланирован-ных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Личностные

I. Самоопреде-ление к деятельности

Цель:

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне

Мотивирует учащихся на работу

Приветствуют учителя

Рефлексия эмоционального настроя с помощью тренинга «Здравствуй, друг!»

 

Знать: правила организации рабочего места к уроку

Уметь: организовывать рабочее место к уроку

Р: организо-вывать свое рабочее место П: выделять и формулировать познавательную цель К: участвовать в диалоге на уроке

-эмоциональ-ный положительный настрой на урок;

- проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности

II. Актуализация знаний

Цель:

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

- организация задания на повторение; - эвристическая беседа; - заслушивание ответов учащихся

 

Отвечают на вопросы

Ответы на поставленные вопросы

Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний

Р: давать нравственную оценку

П: обработка информации

К: отвечать на вопросы учителя

-развитие навыков сотрудничества со сверстниками

III. Постановка учебной задачи

Цель:

Формулирование темы урока

Организует работу по постановке целей учебного занятия, раскрывает содержание урока

-включаются в процесс целеполагания;

- принимают цели учебно-познавательной деятельности

- классификация репродукций картин и икон;

-драматур-гическая завязка - аудиозапись отрывка из стихотворения М.Ю. Лермонтова «Казачья колыбельная песня”

Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний

Р: формули-ровать и удерживать учебную задачу

П: выделять и формулировать познавательную цель

К: слушать и понимать речь других; участвовать в диалоге на уроке

- формирование и аргументация своего мнения;

-формирование мотивации учения

IV. «Открытие» учащимися новых знаний

Цель:

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения

- организует работу в группах со словарями по поиску определения «Икона»;

- организует работу по формулированию понятия «Икона»;

- организует работу групп по поиску ответов на вопросы таблицы:

1. Где можно встретить иконы? 2. Когда появились первые иконы? 3. Может ли икона излучать свет? 4. Что такое нимб? Каково его значение? 5. Что самое поразительное есть в иконах? 6. Зачем нужны иконы? -проводит физкультминутку

- слушают учителя,

отвечают на вопросы учителя фронтально, принимают установку на решение проблемы;

- работают в группах по поиску ответов на вопросы таблицы;

- работают с учебником и словарем

 

- работа в группах по таблицам; - работа со словарем и учебником по новым терминам

Знать: что такое икона и отличия иконы от картины

Уметь: работать в группах, выполнять задания на поиск ответа

Р: формиро-вание умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей П: - умение ориентироваться в учебнике и словаре; - проводить сравнение; - обрабатывать информацию К: выраба-тывать совместные решения при работе в парах; - участвовать в диалоге на уроке

-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; – развитие навыков сотрудничества со сверстниками

V. Рефлексия

Цель:

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

 

Мобилизация учащихся на рефлексию своей работы и психо-эмоционального состояния

-оценивание и защита практической работы

-рефлексия своего психо-эмоционального состояния

-защита групповой практической работы

-рефлексия своего психо-эмоционального состояния по вопросам

Знать: алгоритм анализа работы

Уметь: анализировать свою работу и работу группы

Р: осуществлять контроль П: делать выводы в результате совместной работы

К:- строить монологические высказывания;

-формулировать собственное мнение и позицию

-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; – развитие навыков самоанализа;

-развитие навыков сотрудничества со сверстниками

VI. Домашнее задание

Доведение до учащихся домашнего задания

 

Записывают домашнее задание в дневнике

Страница учебника 52-55 (прочитать, выучить новые понятия), ответить на вопрос «Когда появились первые иконы?»

Знать: алгоритм выполнения домашнего задания

К: задавать вопросы, необходимые для выполнения домашнего задания

-формирование мотивации к учению

 

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.rar.. 3,9 МБ
  2. file1.rar.. 3,9 МБ
Опубликовано: 31.07.2019