Секрет одного успеха

Автор: Белова Елена Львовна

Организация: МАОУ «Школа №7 для обучающихся с ОВЗ»

Населенный пункт: Пермский край, город Березники

Скорость развития компьютерных технологий, науки , медицины, техники и робототехники, в 21 веке зашкаливает все пределы. Педагогика также не стоит на месте: учитель должен на высочайшем уровне давать знания детям, улучшать качество преподавания, владеть инновационными методиками, развиваться и соответствовать всем требованиям ФГОС. Музыкальное образование также предлагает массу интереснейших методов и приемов работы с обучающимися.

Пристальное внимание в 21 веке получила и проблема аномального детства. Средства массовой информации всесторонне освещают, рассказывают и показывают истории детей и их родителей, которые получили статус- дети с ОВЗ. В городе Березники работает школа для обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями). Это огромное пространство, где педагоги, специалисты, учителя - предметники стремятся помочь детям и родителям в обучении, воспитании, реабилитации и социализации.

Я, учитель музыки данной школы расскажу о том, как использую личностно- ориентированный подход к обучающимся в своей работе.

Личностно – ориентированный подход в обучении на уроках музыки способствует раскрытию индивидуальности ребенка, которая находит свое выражение в характере мыслительных процессов, запоминании, внимании, в проявлении инициативы, творчества.

Другими словами, я открою секрет на одном из примеров: как нужно верить в своих учеников. Из опыта работы знаю, что при первом знакомстве с учениками сразу можно сделать какие - то выводы: одни сразу проявляют активность, отвечают на вопросы, передают эмоции при исполнении песен, реагируют на смену характера музыки, некоторые дети наоборот очень скромные, тихие, только к концу 1 четверти, а то и года могут дать какие - то результаты. Есть категория обучающихся, которые не хотят, не могут и просто не имеют возможности из-за психофизических особенностей организма заниматься на уроке музыки.

Однажды во 2 класс школы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья пришел новый ученик из общеобразовательной школы, получивший направление с рекомендациями ПМПК по обучению в данной школе, что вызвало стресс, недоверие; родители также были недовольны, что попали в школу для обучающихся с ОВЗ.

Мне, как учителю музыки, было сразу сказано, что мальчик очень любит петь, очень любит музыку. Я присматривалась, просила петь разученные песни, вела беседы, постоянно следила за поведением и работой ученика. Но надо признаться, никаких ответных действий, инициативы и желания мальчик не испытывал. Так мы закончили 2 класс. Диагностика показала рост певческих, ритмических и теоретических знаний. Родители ждали от меня выступлений сына, но у нас ничего не получилось. К тому же у ребенка была невнятная речь, артикуляция и неустойчивое психофизическое состояние. Очень волновался и терялся при общении с учителем и одноклассниками.

В третьем классе мы активно принялись работать над артикуляцией, дыханием и стали сотрудничать с родителями более тесно. Они к этому времени успокоились, поняли, что в данной школе ребенок чувствует себя хорошо, спокойно, учится с желанием. Родители стали мне помогать. Мы попробовали спеть песню на родительском собрании, причем слова учили и в школе на уроке музыки и на логопедических занятиях, и с родителями дома. ыступление прошло очень хорошо: ученик не растерялся, спел всю песню эмоционально и артистично. Единственное чего не хватило: нужно было работать над коррекцией речи и эмоциональному образу.

Тогда у меня созрел план о выступлении на большой сцене на открытом городском фестивале для детей с ОВЗ "Мир увлечений без ограничений", который ежегодно проходит в нашем городе. Сразу об этом сказала родителям ученика, они радовались и отпросились на концерт с работы. Осталось только подготовить номер и отрепетировать его как следует. К этому времени мальчик повзрослел, открылся, не стеснялся даже своего произношения, научился улыбаться, жестикулировать во время исполнения песни. Превратился в "артиста". Единственное за что я переживала, так это об эмоциональном состоянии - как себя поведет ребенок на большой сцене. Пришлось и настраивать, и смешить и, конечно, быть рядом. В итоге выступление порадовало всех: учителя музыки, родителей и классного руководителя, одноклассников слушателей в зале, которые все были в восторге от пения и поведения артиста на сцене. Голос звучал уверенно, слова четко, эмоции и характер песни были переданы на высоком исполнительском уровне. Папа ученика все снял на камеру, ребенок получил подарки, диплом и массу положительных эмоций.

В четвертом классе мы продолжили индивидуальную работу на уроках и внеурочной деятельности. По результатам диагностики было видно, что произошел огромный рост ученика, динамика развития его музыкальных способностей была на очень высоком уровне. Тогда я предложила показать нашего ученика на конкурсе краевого уровня "Поверь в мечту". Конкурс был заочный, мы послали видео записи двух песен и заняли 2 место.

Можно долго перечислять наши достижения, хотя их не так много. Но могу сделать главный вывод: если учитель верит в своего ученика, если работает в четкой системе и в тесном содружестве со специалистами школы, классным руководителем, и родителями, то использование личностно - ориентированного подхода к ребенку позволяет вырастить уникальные, яркие личности. А порой просто вспомнить слова А. Сухомлинского: "Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта, а, прежде всего, воспитание человека». Я надеюсь, что мои ученики вырастут хорошими людьми.

 

Фотоотчет краевого фестиваля - конкурса "Поверь в мечту!"

Цель: выявить талант у обучающихся с ОВЗ и транслировать его на краевой уровень.

Задачи: развивать интерес к музыкальному исполнительству.

показать индивидуальный подход к талантливым детям с ОВЗ.

Планируемый результат: победить в конкурсе!

1. Запись видеофайла для конкурса 2. Диплом 2 место

 

Фотоотчет: 15.04.2019 г. более 100 обучающихся школы приняли участие и посетили концерт, в рамках V открытого городского благотворительного
фестиваля творчества для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей – инвалидов «Мир увлечений без ограничений». Все участники были награждены дипломами и яркими призами!

Цель: Показать детям с ОВЗ, что их мир без ограничений.

Задачи: привлечь интерес к публичным выступлениям.

Вызвать эмоциональный отклик на выступления друзей.

Планируемый результат: Выступление на городском фестивале.

1. Выступление Шафранова Богдана 2. Награждение

1. file0.docx.. 388,6 КБ

Опубликовано: 16.04.2020