Изготовление карнавальных масок

Автор: Васильева Людмила Яковлевна

Организация: ГОУ ЛНР «Брянковская СШ № 4»

Населенный пункт: Луганская Народная Республика, город Брянка

Цель урока: познакомить обучающихся с истоками зарождения маски и ее особенностями у различных народов, расширить понятие о театральном искусстве. Развивать наблюдательность, творческое воображение, образное мышление, совершенствовать приемы работы с различными материалами с целью создания ярких образов. Воспитывать эстетический вкус, интерес к театральному искусству, толерантность, активизировать творческую деятельность обучающихся.

Планируемые результаты:

Метапредметные:

  • обучающиеся продолжат формирование умения творческого видения с позиции художника;
  • овладеют умением вести диалог, работать в парах;
  • сформируют умения планировать и грамотно осуществлять учебное действие в соответствии с поставленной задачей;
  • сформируют умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Личностные:

  • сформируют уважительное отношение к культуре и искусству народов мира;
  • продолжат формирование эстетических чувств художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
  • продолжат формирование умения обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников.

Предметные:

  • познакомятся с масками разных народов, как способом перевоплощения;
  • познакомятся с терминологией зрелищных искусств.

 

Тип урока: урок творчества

Оборудование: материалы: белая и цветная бумага ф.А-4, картон, клей, ножницы, краски, кисти, степлеры, скотч, выкройки масок (раздаточный материал), маскарадные очки (выполненные на предыдущем уроке); зрительный ряд: гипсовые слепки для изготовления масок из папье-маше, образцы масок, костюмы, детские работы; книга О. Контаревой, Т. Шиловской «Карнавальные маски» (М.: Рольф, 2002 г.); музыкальный ряд: аудиозаписи (А.Хачатурян вальс к драме «Маскарад», И.Кальман ария Мистера Иксиз оперетты «Принцесса цирка»); ноутбук, микрофон, стихотворение В.Высоцкого «Маски».

Ход урока

1. Оргмомент. Учитель просит обучающихся надеть маскарадные очки и представить, что они находятся на маскараде.

2. Мотивация учебной деятельности. Звучит музыка А.Хачатуряна к драме М.Ю.Лермонтова «Маскарад», на «авансцену» входят князь Звездич и Маска.

Князь:Так точно... вот она.

Меж тысячи других теперь ее узнаю.

(Берет ее за руку.)

Но ты не убежишь.

Маска

Я вас не убегаю,

Чего хотите вы?

Князь: Вас видеть.

Маска: Мысль смешна!

Я перед вами...

Князь: Это шутка злая!

Но цель твоя шутить, а цель моя другая...

И если мне небесные черты

Сейчас же не откроешь ты –

То я сорву коварную личину;

Я силою...

Маска: Поймите же мужчину!..

Вы недовольны... мало вам того,

Что я люблю вас... нет! вам хочется всего;

Вам надо честь мою на поруганье,

Чтоб, встретившись со мной на бале, на гулянье,

Могли бы вы со смехом рассказать

Друзьям смешное приключенье

И, разрешая их сомненья,

Примолвить: вот она... и пальцем указать.

Князь: Я вспомню голос твой.

Маска:Пожалуй, – вот уж чудо!

Сто женщин говорят все голосом таким;

Вас пристыдят – лишь адресуйтесь к ним,

И это было бы не худо!

Князь: Но счастье мое неполно.

Маска: А как знать...

Вы, может быть, должны судьбу благословлять

За то, что маску не хочу я снять.

Быть может, я стара, дурна... какую мину

Вы сделали бы мне.

Князь: Ты хочешь испугать,

Но, зная прелестей твоих лишь половину,

Как остальных не отгадать.

Прощай навеки!..

Маска(хочет идти)

Князь: О! еще мгновенье!

Ты ничего на память не оставишь? Нет

В тебе к безумцу сожаленья?

Маска(отойдя два шага)

Вы правы, жаль мне вас - возьмите мой браслет.

(Бросает браслет на пол, пока князь его поднимает, Маска уходит)

3. Объявление темы урока. Ребята, я не просто попросила вас надеть маскарадные очки. Мы прослушали диалог из драмы М.Лермонтова «Маскарад», который прозвучал под музыку А.Хачатуряна. Тема сегодняшнего урока «Изготовление карнавальных масок». Мы узнаем о происхождении масок, расширим наши знания о театре, изготовим карнавальные маски.

4. Изучение нового материала (В ходе рассказа демонстрация наглядных пособий).

Зарождение маски связано с древнейшими цивилизациями. Каждый народ соприкасался с этим видом искусства и наделял его своими характерными особенностями. Маски использовали в ритуальных обрядах и театральных представлениях, не обходились без масок маскарады, карнавалы и народные гуляния (На доске вывешены таблички со значением слов).

Маскарад – (от фр.) – 1. Бал, на который являются в масках, характерных костюмах. 2. перен. Обман, притворство.

Карнавал – (от фр.) – массовое, народное гуляние с уличной процессией, маскарадом, развлечениями.

Везде, где нужно было изменить внешность или спрятать свое настоящее лицо появлялась маска. Что же такое маска? Заглянем в Википедию.

Маска – предмет, накладка на лицо, который надевается или для сокрытия личности, или для защиты лица. Маска своей формой обычно повторяет человеческое лицо и имеет прорези для глаз, рта и носа.

Т.е. маска – это специальное прикрытие лица, выполненное по образцу и подобию человеческого лица, звериной морды, сказочного чудовища (демонстрация гипсовых слепков). Иногда маска утрирует (упрощает) черты лица, чтобы придать им фантастический вид.

Театры Древней Греции имели огромные размеры, и актеры были вынуждены надевать большие маски, т.к. зрители просто не могли разглядеть лица актеров. Каждая маска выражала определенное состояние (ужас, веселье, спокойствие, страх) и актер в течение спектакля несколько раз менял собственные лики. Маски были одновременно и резонаторами (усиливали звучание голосов).

В древнеримском театре каждая маска обозначала определенный тип личности. Здесь действовали маски-характеры. Всего было четыре персонажа: Макк – обжора, дурак, простофиля; Буккан – смышленый и болтливый обжора; Папп – богатый, скупой и глупый мужик, старик; Доссен – хитрый горбун, невежа и шарлатан.

Итальянские маски можно подразделить на два вида:

  1. Варианты масок итальянской комедии дель арте (комедии масок) — особого вида уличного театрального представления итальянского Возрождения, возникшего в середине XVI века. К ним относятся Арлекин, Коломбина, Педролино, Пульчинелла, Пьеро, Бригелла, Дзанни и другие персонажи. Каждый из них отличался определённым характером, стилем поведения и манерой одеваться.
  2. Классические маски (не связанные с театром) – это Баута, Венецианская дама, Джокер, Кот, Чумной Доктор и Вольто. Они появились в результате многовекового развития венецианского карнавала, на которое большое влияние оказали древние смеховые обряды.

Народы, населяющие территорию России, также изготавливали маски. Например, маски XVIII – начала XX века известны по этнографическим материалам. В это время ими пользовались многие народы Сибири: ненцы, ханты и манси, эвенки, удэгейцы, буряты.Выполнялись маски из дерева, бересты, красной меди, латуни, железа, жести, кожи, сукна. Очень часто для самого изделия и его отдельных частей использовали разные материалы. Так у некоторых деревянных предметов такого рода глаза – это бусины, вставленные в вырезы, зубы – вставные кусочки кости, волосы из кожи с мехом (медвежьим, козьим). Иногда детали лица, волосяной покров, татуировка изображены резьбой или краской. Но наибольшую выразительность придает пластическая обработка лица – особенно в кованых медных масках: морщины, брови, веки, губы, порой линия носа и татуировка отмечены мелкими бугорками, нанесенными чеканом. Одни маски выполнены реалистически, у других имеются признаки стилизации (упрощения).

Ребята, вам было дано опережающее задание: найти в литературе, Интернете, журналах, других источниках информациюо масках. В частности о ритуальных масках Африки, Северной и Южной Америки, Азии и Океании. Кто готов нам рассказать о масках?

(Выступления учащихся)

5. Практическая работа. Изготовление маски – очень увлекательное занятие. Когда из подручных материалов, бумаги, красок получится забавный зверь, сказочный персонаж, фантастический образ. Ваша маска будет настолько интересна, насколько хватит вашей фантазии. Работая руками, вы должны вложить душу, создать образ, а затем представить его.

Маски выполняют из различных материалов: из бумаги, картона (плоские маски); папье-маше, ткани, пластмассы (объемные маски). Можно делать маски даже на основе воздушного шара. Если это кого-то заинтересует, то подробнее можно узнать из книги «Карнавальные маски» авторов О.Контаревой, Т.Шиловской (демонстрация книги).

Сегодня мы выполним плоские маски из картона и бумаги. Работать будем в парах. На партах у вас находятся выкройки (шаблоны) масок. Внимательно посмотрите на них, определитесь с последовательностью выполнения работы, распределите обязанности между собой и приступайте к выполнению задания.

(Во время самостоятельной работы учитель оказывает помощь тем учащимся, кто испытывает затруднения)

Работу цветом начните с поиска общего цветового решения. На последнем этапе все цвета обобщаем, если надо, выделяем какие-то части более насыщенным цветом.

Не забывайте правила техники безопасности при работе с ножницами, степлером, клеем.

С вопросом к учителю может обращаться только один участник пары.

Экспериментируйте, добавляйте различные детали. Помогайте друг другу. Как только будет готова общая форма маски, вырежьте отверстия для глаз, носа, рта. Затем работайте над деталями.

(Во время работы учащихся звучит отрывок арии Мистера Икс из оперетты И.Кальмана «Принцесса цирка»).

6. Завершение урока.

Учитель просит обучающихся надеть маски, выйти к нему и в окружении масок читает несколько строф из стихотворения В.Высоцкого «Маски».

Смеюсь навзрыд, как у кривых зеркал,

Меня, должно быть, ловко разыграли:

Крючки носов и до ушей оскал –

Как на венецианском карнавале!

 

Вокруг меня смыкается кольцо,

Меня хватают, вовлекают в пляску.

Так-так, моё нормальное лицо

Все, вероятно, приняли за маску.

 

Что делать мне – бежать, да поскорей?

А может, вместе с ними веселиться?..

Надеюсь я — под масками зверей

Бывают человеческие лица.

 

Все в масках, в париках – все как один,

Кто –сказочен, а кто –литературен...

Сосед мой слева – грустный арлекин,

Другой – палач, а каждый третий – дурень.

 

Один – себя старался обелить,

Другой – лицо скрывает от огласки,

А кто – уже не в силах отличить

Своё лицо от непременной маски.

 

Я в хоровод вступаю, хохоча,

И всё-таки мне неспокойно с ними:

А вдруг кому-то маска палача

Понравится — и он её не снимет?

 

Вдруг арлекин навеки загрустит,

Любуясь сам своим лицом печальным;

Что, если дурень свой дурацкий вид

Так и забудет на лице нормальном?!

 

За масками гоняюсь по пятам,

Но ни одну не попрошу открыться:

Что, если маски сброшены, а там –

Всё те же полумаски-полулица?

 

Как доброго лица не прозевать,

Как честных отличить наверняка мне?

Все научились маски надевать,

Чтоб не разбить своё лицо о камни.

 

Я в тайну масок всё-таки проник,

Уверен я, что мой анализ точен,

Что маски равнодушья у иных –

Защита от плевков и от пощёчин.

 

7. Подведение итогов урока.

Наш урок окончен.

- Что интересного и нового вы сегодня узнали?

- Что означают понятия «маскарад» и «карнавал»? Одинаковый ли смысл в них заключён?

- Какая задача стояла перед вами? Как вы считаете, удалось ли вам выполнить ее?

- Попробуйте сами оценить, на «4» или на «5» выполнена ваша работа и почему?

 

Литература

  1. Альбом «Маски народов Сибири» [Электронный ресурс]. – Режим доступа :https://afroart.ru/afrikanskii-style/maski-narodov-sibiri.html
  2. Венецианская маска [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B0
    Маска [Электронный ресурс]. – Режим доступа :https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B0
  3. Высоцкий В. Маски [Электронный ресурс] / В. Высоцкий. – Режим доступа : http://vysotskiy-lit.ru/vysotskiy/stihi/358.htm
  4. Древнеримский театр [Электронный ресурс]. – Режим доступа :https://wiki.cuspu.edu.ua/images/5/51/%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80.pdf
  5. И Кальман. Ария мистера Икс из оперетты «Принцесса цирка». Исполняет Георг Отс[Электронный ресурс]. – Режим доступа :https://www.youtube.com/watch?v=LvG-G7ViKZo
  6. Контарева О. Карнавальные маски / Контарева О., Шиловская Т. – М. :Рольф, 2002.
  7. Лермонтов М. Стихотворения. Поэмы. Маскарад. Герой нашего времени / М. Лермонтов. – М.: Художественная литература, 1985. – 479с.
  8. Театр в Древней Греции [Электронный ресурс]. – Режим доступа :https://greecemagazine.ru/teatr-v-drevnej-grecii/#:~:text

Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 2,6 МБ
  2. file0.docx.. 33,5 КБ
Опубликовано: 26.10.2020