Натюрморт

Автор: Лилия Наилевна Янтилина

Организация: ГБОУ Ишимбайская кор. школа № 7 для обучающихся с ОВЗ

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Ишимбай

 

Цель: выполнить построение натюрморта.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные: систематизировать знания о видах и жанрах изобразительного искусства(натюрморт). Ознакомить с конструкцией, сквозной прорисовкой, линейным построением, светотенью. Формировать графические навыки в изображении объёмных предметов простой формы.
2. Коррекционно-развивающие: коррекция и развитие памяти,зрительных представлений и впечатлений от натуры, чувство пропорции, соразмерности, мыслительной деятельности.
3. Коррекционно-воспитательные: воспитать интерес к предмету, изобразительному искусству, самостоятельность.
4. Здоровьесберегающие: развитие душевного развития с помощью музыкитерапии, формирование правильной осанки, развитие мелкой моторики рук.

Оборудование:

Дляучителя – натурная постановка,таблица «Натюрморт (поэтапная работа)», работы учеников и учителя.

Для учащихся - пастель, бумага, графические материалы, ластик.

Зрительный ряд:

Репродукции и картины выполненные в жанре натюрморта, натурная постановка.

 

План урока:

1. Организация класса
2. Вводная беседа.
3. Беседа по теме.
4. Дидактическая игра.
5. Закрепление.
6. Самостоятельная работа.
7. Анализ работ.
8. Итог урока. Рефлексия.

Ход урока:

1. Организация класса.Проверка готовности к уроку обучающихся.
2. Вводная беседа.

Вспомнить жанры изобразительного искусства. Далее рассматривается один из жанров искусств – натюрморт (демонстрируются иллюстрации)

Если видишь на картине

Чудо-вазу на столе,

В ней стоит букет красивых

Белоснежных хризантем;

Стоит множество посуды,

И стеклянной и простой,

Может, чашка или блюдце

С золочёною каймой.

А ещё и так бывает:

Нарисована там дичь.

В завершении положим

Спелых персиков и слив.

А ещё в картине может

Нарисованным быть торт.

И поэтому картина

Назовётся натюрморт.

Ребята, о каком жанре ИЗО идет речь?

- Какие еще жанры ИЗО вам известны? ( Портрет, пейзаж, натюрморт, автопортрет).

 

 

Сегодня мы с вами будем учиться рисовать натюрморт из предметов быта с натуры. Работа рассчитана на один урок. На этом уроке наша задача закомпоновать – обозначить положение предметов и их форму и выполнить рисунок в цвете с помощью пастели.

Натюрморт – (в переводе с фр. – мёртвая природа) – изображение неодушевлённых предметов или «неживая природа». Жанр изобразительного искусства или произведение этого жанра. Сама постановка, которая является объектом изображения, тоже называется натюрмортом. Он может состоять не только из неодушевленных предметов, но и включать природные формы. Натюрморт говорит о жизни людей разных времён; даже рисуя неодушевлённые предметы, можно многое выразить, сказать о жизни людей. В жанре натюрморта работали многие известные российские и зарубежные художники. В натюрморт может входить изображение людей, животных, птиц, насекомых.

Просмотр слайдов с натюрмортами и их анализ.

1. Беседа по теме.

- Ребята, тема нашего урока: « Натюрморт из предметов быта».

Мастером такого натюрморта были многие художники, посмотрите на репродукции картин,обратите внимание, из каких необычных предметов он составлен.

Анализ натюрмортов художников.

- Какие еще предметы быта вы можете назвать?

- Что вы можете рассказать, глядя на этот натюрморт?

Перейдем непосредственно к работе над нашим натюрмортом. Ребята, какие предметы будем рисовать? (…). Как будем располагать альбомный лист? (Вертикально). Когда определена точка зрения, границы натюрморта и форма листа (вертикаль или горизонталь), можно приступать к рисованию.Задача состоит в том, чтобы в процессе рисования не нарушать замысла, который у вас сложился. Поэтому нельзя рисовать, начиная с отдельного предмета, постепенно пририсовывая к нему остальную часть изображения. В этом случае неизбежно будут нарушены сравнительные размеры предметов, рисунок может не уложиться в лист или оказаться значительно меньше, чем нужно.

Начинают с наброска всей группы – ее нужно закомпоновать в листе легкими беглыми линиями, очертить весь натюрморт, устанавливая на листе места, где располагаются предметы. (Слайд ) В этой работе вы встретитесь с задачей установить правильные соотношения размеров предметов. Делается это с помощью визирования. (На примере нашего натюрморта, что больше, сколько раз меньший предмет укладывается в большем?). Затем намечают высоту каждого предмета и заключают их в простые геометрические фигуры. В какую фигуру можно заключить чайник? (Прямоугольник). Яблоко? (Квадрат, прямоугольник). Лимон? (Квадрат). Снова проверяют соотношение размеров предметов. После можно начинать прорисовывать каждый предмет, начиная с самого сложного. В нашем натюрморте какой предмет сложнее всего будет рисовать? Какой он формы? (Цилиндрической). Когда намечены границы всего натюрморта, можно наметить место и размер каждого предмета. Также, с помощью визирования, определяем высоту и ширину чайничка. Намечаем штрихами. Затем можно очертить его границы – нарисовать прямоугольник. Затем рисуем овалы – дно, верх. Обратите внимание, что верхний край овала всегда визуально уже, не забудьте передать это при рисовании. Обозначив дно и прорисовав верх, можно приступать к рисованию ручки и носика. Снова используйте визирование, чтобы определить правильное соотношение этих частей чайничка. Попробуем. Ручка примерно составляет половину всей длины предмета, носик – треть. Прорисовав чайник, убрав лишние линии, можно приступать к простым предметам. Затем обозначаем линию плоскости и рисуем, если необходимо, драпировку.

 

 

1. Дидактическая игра.

- На столе представлены предметы быта, но являются ли они натюрмортом? (нет).

- Почему нет?

- Кто попробует составить натюрморт?

Физминутка

Упражнениедля шейного отдела позвоночника

Каждое упражнение выполнять 6-8 раз.

• Наклоны головы вперед-назад
• Наклоны головы вправо-влево
• Повороты головы вправо-влево
• Круговые движения головой в одну и другую сторону.

 

Упражнения для верхнего грудного отдела позвоночника

• Поднимание и опускание плеч вверх-вниз
• Круговые движения плечами вперед-назад
• Скрутка позвоночника: поворот плеч вправо-влево

5.Закрепление.

Итак, с чего же начнем рисовать натюрморт? (Обозначим всю композицию, заключив ее в многоугольник). Затем? (Наметим высоту предметов и заключим их в простые геометрические фигуры). С какого предмета начинаем прорисовывать форму? (С самого сложного – чайничка). Что прорисовываем у него вначале? (Овалы дна и верха). На что надо обратить внимание? (Верхний край овала кажется уже). Что делаем дальше? (Прорисовываем фрукты, овощи, линию плоскости).

6.Самостоятельная работа.

Приступайте к работе. Во время работы, прохожу помогаю, объясняю, слежу за осанкой и правильности сидения во время урока учащихся.

7.Анализ работ.

8. Итог урока.

- Наш урок подошел к концу, и пришло время подвести итоги.

 

Что такое натюрморт?

Что учились рисовать?

Что получилось лучше всего?

С каким материалом работали?

Ребята, все вы молодцы, у каждого из вас получился свой неповторимый рисунок.

Оценка:

Домашнее задание: выполнить эскиз трех предметов цилиндрической формой.

Рефлексия.

 

1. file1.ppt.zip.. 2,6 МБ
2. file0.docx.. 535,6 КБ

Опубликовано: 27.11.2020