Прилетели птицы

Автор: Пирогова Елена Владимировна

Организация: МБОУ СОШ №2

Населенный пункт: Вронежская область, г. Россошь

Урок изобразительного искусства 1 класс

Дата: 17 марта 2021

Тема: Праздник весны. Прилетели птицы.

Тип урока: урок закрепление (комплексное применение знаний и умений)

Цели: конструирование птицы в технике оригами из цветной бумаги.

Задачи:

  • организовать работу по формированию навыков учебного труда: понимание задания, соблюдение рационального режима труда;
  • способствовать овладению художественными приёмами работы с бумагой (оригами);
  • развивать навыки объемной работы с бумагой и учить творческому применению освоенных приемов

Планируемые результаты

Предметные:

  • овладевать художественными приемами работы с бумагой (оригами);
  • наблюдать и анализировать природные пространственные формы;
  • придумывать, как достраивать простые заданные формы, изображая птиц, на основе свойств и возможностей художественных материалов

Метапредметные:

  • понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
  • планировать деятельность на уроке под руководством учителя;
  • осуществлять анализ объектов с целью выделения существенных признаков;
  • вступать в диалог, выслушивать разные точки зрения;
  • работать в группе

Личностные:

  • выполнять правила поведения ученика на уроке;
  • понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
  • овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
  • умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности,

Межпредметные связи: Окружающий мир

Ход урока:

Содержание деятельности

учителя

Содержание деятельности учащихся

  1. Мотивация познавательной деятельности
  • Предлагает отгадать загадку, представить картину, возникающую после прослушивания загадки. (слайд 2)
  • Мишка вылез из берлоги,
  • Грязь и лужи на дороге,
  • В небе жаворонка трель –
  • В гости к нам пришёл ...(апрель)
  • Подумать, а почему это всё происходит весной? Подвести к тому, что солнце яркое, светит, пригревает. (слайд 3)

А в народе говорили так:

Когда солнышко пригреет,

Тогда и вода разольется,

Тогда и лес зазеленеет,

Тогда и птицы прилетают! (слайд 3)

  • Ребята, каких перелетных птиц вы знаете? (слайд 4)

 

 

  • Помогает сформулировать учебную задачу урока
  • Слушают загадку, отгадывают её. Высказывают свое мнение при ответе на вопрос, что солнце пригревает землю, тает снег.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Называют известных им перелетных птиц (журавль, аист, ласточка, жаворонок и т.д.)
  • Участвуют в определении учебной задачи урока
  1. Актуализация необходимых знаний
  • Проводит беседу о весне, о значении весны для человека.

Это особое время было и для наших предков. Оно имело огромное значение.

Весна – это время пробуждения всего живого, это начало нового трудового года для людей. И начинать его нужно было правильно.

Считалось, что весна прилетает к нам на крыльях птиц, что возвращаются к нам из теплых стран. И поэтому птиц ждали с нетерпением, к их прилету готовились и даже зазывали их.

  • Проводит беседу о народных традициях по закликанию птиц («Жаворонки»)

(слайд 5) Праздник Жаворонки сопровождался различного рода обрядами. Например, пекли булочки в виде жаворонков, колобки, пряники, делали это, чтобы повысить урожайность своего хозяйства в будущем году.

Главным атрибутом праздника Жаворонки, с которым были связаны все сопутствующие обычаи – это выпечка булочек из пресного теста в виде жаворонков. К выпечке привлекались, в том числе, и дети, которые потом выбегали на улицу вместе со свежеиспеченными жаворонками, подбрасывали их вверх или помещали на крыши домов. А так как жаворонок является символом поля и луга, ведь они живут только в этих местах (а не в лесах, как большинство птиц), испеченных жаворонков также насаживали на шесты и бежали с ними в поле. Все эти действия сопровождались закликаниями жаворонков и призывами весны:

Жаворонки, прилетите!

Студену зиму прогоните!

Теплу весну принесите!

Зима нам надоела,

Весь хлеб у нас поела!

Посмотрите и послушайте, как это было. (слайд 6)

(слайд 7) Так же образ птицы нашел свое отражение и в народном творчестве. Умелые мастера изготавливали ковши в виде птицы, расписывали посуду, зимними вечерами девушки вышивали птиц на полотенцах и рубашках, расписывали мебель и шкатулки. Мастера по резьбе вырезали из дерева птиц и украшали свое жилище. Детям лепили из глины игрушки в виде птиц и расписывали их. Даже пекари не упускали возможности в своей работе использовать образ птицы весной.

  • Актуализируют необходимые знания, обобщают известные сведения о весне, о народных праздниках.
  • Отвечают на вопросы учителя.
  • Участвуют в беседе.

Физкультминутка

Птички в гнездышке сидят

И на улицу глядят.

Погулять они хотят

И тихонько все летят. (Дети «разлетаются», машут руками, как крыльями.)

Ну-ка, птички, полетели,

Полетели и присели,

Поиграли в полюшке,

В стороны посмотрели,

Прочь улетели.

 

 

  1. Организация познавательной деятельности
  • Организует начало работы.

А вы хотите стать мастерами и сделать птичку, зазвать ее?

Задает вопрос, подводит к делению на группы:

Ребята, а как летают птицы?

 

Предлагает вспомнить правила работы в группе.

 

 

 

Подготовка материала для работы

Что вы подготовили сегодня к уроку? (вопросом подвести к тому, что у всех одинаковые заготовки - квадраты цветной бумаги)

А что такое техника безопасности?

 

  • Организует работу в группе

Обращает внимание на то, что из одинаковой заготовки нужно выполнить разных птиц.

Каждая группа получает свою птичку и план работы.

 

 

  • Организует оформление коллективной работы (готовых жаворонков вывесить на ветку, подготовленную на формате А3)

 

 

 

 

  • Высказывают свое мнение при ответе на вопрос (птицы летают стаями). Делятся на группы (стаи).
  • Называют правила работы в группе (умение выслушивать мнение одноклассников, сотрудничество, взаимопомощь)
  • Демонстрируют приготовленные заготовки.

 

 

  • Называют правила безопасности при работе с ножницами и клеем.
  • Работают в группе:

- знакомятся с планом работы;

- обсуждают этапы выполнения, высказывают предположения по выполнению работы;

- выполняют работу по плану.

  • Украшают дерево птицами.
  1. Подведение итогов
  • Посмотрите, какие замечательные работы у нас получились. Теперь можно и птиц позвать.

 

 

  • Задает вопросы:

- Какое открытие сделал каждый из вас сегодня на уроке?

- Какое задание показалось трудным, интересным?

- Какое правило работы в группе было выполнить трудно? Почему?

  • Дети встают, и говорят:
  • Жаворонок полевой!
    Нет певца чудесней!
    В чистом поле - домик твой,
    В ясном небе - песня!
  • Отвечают на вопросы. Признают свои ошибки, соглашаются с мнением одноклассников

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 23,8 КБ
Опубликовано: 10.04.2021