Конспект урока «Владимиро- Суздальское княжество»

Автор: Щербинина Марина Петровна

Организация: МОУ «СОШ №18»

Населенный пункт: Московская область, Воскресенский р-н, г. Белоозерский

Цель урока: сформировать представления учащихся об особенностях развития Владимиро-Суздальского княжества.

Планируемые результаты.

Личностные: объяснять роль личности в истории и влияния личности князей на особенности развития политики и культуры страны.

Метапредметные: работать в группе, планировать результаты учебной деятельности, распределять учебное время, распределять роли в группе, оценивать работу других.

Предметные: работать с картой и историческими источниками; определять знания о центрах политической жизни Руси, характеризовать экономическое и политическое развитие Владимиро-Суздальского княжества, определять основные направления внутренней и внешней политики Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского и Всеволода Большое Гнездо, определять термины: ополье, дворяне, архитектурный ансамбль, аскетизм, деспотизм.

 

Ход урока.

Приветствие, проверка отсутствующих.

На предыдущих уроках мы с вами начали говорить о периоде феодальной раздробленности на Руси.Сегодня на уроке мы начнем давать характеристику русских княжеств.Для этого нам понадобятся учебники, ручки и рабочие листы, у каждого из вас они лежат на партах, проверте у всех все готово?

Но прежде мы повторим основные события русской истории, которые уже изучили.

Индивидуальная работа по карточкам________

Кроссворд.

Фронтальный опрос:

Что такое феодальная раздробленность?

Хронологические рамки ф.р.

Причины.

Последствия.

Покажите на карте наиболее крупные русские княжества периода ф.р.

А теперь посмотрите на карту и назовите княжество, о котором пойдет речь на сегодняшнем уроке. Сегодня на месте этого княжества находится территория, которая является сердцем России, потому что современная столица нашей Родины расположена именно на этой территории. Две великих реки Ока и Волга протекли через земли этого княжества.

Тема урока Владимиро-Суздальское княжество. (запись в раб.листы)

Какие вопросы нам следует рассмотреть на уроке, чтобы характеристика княжества была полной? (варианты ответов: экономику, хозяйство, культуру, политику, основные занятия населения)

«Земля за великим лесом» - Залесская Русь в XI была окраиной Древнерусского государства. Это обширная и богатая территория с сетью рек, лесами, болотами, плодородными землями тогда еще только заселялась. Первоначально эта территория не привлекала киевских князей. Как же случилось, что именно эта территория стала претендовать на первенство в последующие периоды русской истории. Какие особенности способствовали ее успешному развитию?

На этот вопрос мы ответим в конце урока.

Давайте начнем знакомство с В-С княжеством определив его географическое положение и выполним задание 1 р.листа. Работа с картой определить и записать, что княжество расположено на северо – западе Руси.

А теперь давайте узнаем о природно-климатических особенностях В-С княжества, а также об основных занятиях населения. Поможет нам в этом ______________- который получил дополнительное задание по этой теме и сейчас он нам представит результат своей работы. Ваша задача внимательно слушая выполнить задание №2 р.листа.

Сообщение ученика.

Проверка как выполнено задание.

Но не только природные и экономические условия могут способствовать возвышению или ослаблению княжества. Большую роль в истории играет и личность правителя. Во Владимиро-Суздальском княжестве была сильная княжеская власть.

Сегодня мы познакомимся с тремя правителями Владимиро-Суздальского княжества и сделаем выводы об их роли в исории В-С земли, а также о том какая ф.правления установилась в княжестве.

Работаем в группах.

1 группа – князь Юрий Долгорукий (доп.материал + стр 110)

2 группа – князь Андрей Боголюбский (доп.материал + стр 111-112)

3 группа - князь Всеволод Большое Гнездо (доп.материал + стр 113)

Выводы: при Юрии Долгоруком княжество было одним из сильных на Руси, но князь всегда мечтал о Киевском престоле.

Андрей Боголюбский больше заботился о своем княжестве, при нем В-С земля стала великим княжеством

А правление Всеволода Большое гнездо это время расцвета.

Какой была власть князей? Неограниченная монархия.(задание 4 р.листа)

Вернемся к проблемному вопросу. . Какие особенности способствовали ее успешному развитию?

 

Игра Да-Нет

Учитель называет характеристику.. Класс поднимает вытянутые руки вверх - если утверждение верно.

Расположено на северо- востоке ( да )

Форма правления - органиченная монархия (нет )

Главные города Ростов, Суздаль (да )

Форма правления не ограниченная монархия монархия(да)

В княжестве плодородные земли (да )

много леса (да )

У князя Всеволода было много детей (да )

Юрий Долгорукий в 1147 году основал Москву (да)

 

.В Владимиро-Суздальском княжестве княжестве сложилась неограниченная монархия (дА)

Первое упоминание о Москве относится к 1147 г.(да)

Всеволод Большое гнездо хотел присвоить себе титул Великого князя владимирского (да)

Во сне князю Андрею явилась Богородица, повелевшая оставить икону Богоматери во Владимире.(дА)

В политической жизни Владимиро-Суздальского княжества князья играли незначительную роль.(нет)

Андрей Боголюбский был убит в результате заговора его приближенных - братьев Кучковичей (да)

У князя Всеволода было большое количество детей(да)

Резидентцию в боголюбово построил Юрий Долгорукий (нет)

Киевская земля- главный политический центр древнерусского государства (нет)

 

Сегодня на уроке мы с вами узнали историю В-С княжества, которое станет сердцем Росии, т.к современная столица нашей Родины расположена именно на этой территории.

Д.з. п.13 изучить, устно ответить на вопросы в конце параграфа.

На доп.оценку задание 1 рубрики думаем стр 116

 

Список использованной литературы

  1. Данилов А.А, Косулина Л.Г. История России. – М.: Просвещение, 2008.
  2. Кацва Л.А., Юрганов А.Л. История России VIII–XV вв. – М.: МИРОС, 1995.
  3. История: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. В.Н.Абрамов и др. – М.: Дрофа, 1999.
  4. Ишимова А.О. История России в рассказах для детей: В 6 кн. Кн.1. – М.: Современник, 1992.
  5. Амелькин А.О., Кретинин С.В., Филюшкин А.И. Всемирная история в лицах для детей. – Воронеж, Центрально-Черноземное книжное издательство, 1996.
  6. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. – М.: ВЛАДОС, 2001.
  7. Симонова Е.В. Поурочные разработки по истории России: 6 класс. – М.: Экзамен, 2006.

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 22,0 КБ
  2. file1.docx.. 14,7 КБ
Опубликовано: 17.10.2019